幼儿园中班教案《洗手》.docx

幼儿园中班教案《洗手》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班健康教育活动教材的第四章《个人卫生》，详细内容为第一节《洗手的重要性》和第二节《正确洗手的步骤》。
二、教学目标
1. 让学生了解洗手的重要性，增强个人卫生意识。
3. 培养学生合作、分享、交流的能力。
三、教学难点与重点
重点：洗手的重要性、正确洗手的步骤。
四、教具与学具准备
教具：洗手液、肥皂、毛巾、洗手盆、PPT课件。
学具：每组一份洗手液、肥皂、毛巾、洗手盆。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
2. 知识讲解（5分钟）
教师通过PPT课件，讲解洗手的重要性以及正确洗手的步骤。
3. 例题讲解（5分钟）
教师演示正确洗手的步骤，并让学生跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）
学生分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
5. 小组分享（5分钟）
六、板书设计
1. 洗手的重要性
预防疾病
保持个人卫生
健康成长
2. 正确洗手的步骤
湿手
涂肥皂
揉搓双手
冲洗肥皂
擦干双手
七、作业设计
1. 作业题目：洗手步骤连连看。
答案：湿手 → 涂肥皂 → 揉搓双手 → 冲洗肥皂 → 擦干双手
2. 作业题目：洗手宣传画。
作业内容：以小组为单位，制作一份洗手宣传画，展示洗手的重要性。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生是否掌握了正确洗手的步骤。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校或社区的健康教育活动，提高个人卫生意识。
重点和难点解析
1. 教学目标中关于培养学生良好卫生习惯的要求。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的洗手步骤连连看和洗手宣传画。
一、教学目标中关于培养学生良好卫生习惯的要求
1. 强调洗手的重要性，让学生认识到洗手是预防疾病、保持个人卫生的有效方法。
3. 在教学过程中，注重培养学生的合作、分享、交流能力，使他们在互动中学习，提高卫生意识。
1. 创设实践情景，让学生在实际操作中感受洗手的重要性。
2. 教师以身作则，演示正确洗手的步骤，引导学生模仿学习。
3. 设计有趣的洗手练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握正确洗手的方法。
4. 课后加强家校沟通，让家长了解幼儿园的卫生教育内容，共同培养学生的良好卫生习惯。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师可以设置一个生动的场景，如“小明在户外玩耍后回家，他需要做什么才能保持双手干净？”引导学生思考洗手的重要性。
语速适中，语言简练明了。
操作规范，确保每个步骤都能被学生清晰看见。
鼓励学生积极参与，跟随教师一起操作。
确保每组学生都能掌握正确洗手的步骤。
鼓励学生互相交流、分享经验，提高洗手效果。
四、作业设计中的洗手步骤连连看和洗手宣传画
图文并茂，使作业更具趣味性。
难度适中，确保学生能够独立完成。
作业完成后，组织学生互相交流，分享正确的洗手步骤。
以小组为单位，鼓励学生发挥想象，设计具有创意的洗手宣传画。
宣传画要突出洗手的重要性，展示正确洗手的方法。
评选出优秀作品，进行展示和表扬，激发学生的学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引学生的注意力。
2. 语速适中，确保学生能听懂讲解。
3. 语调富有变化，强调重点内容。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，引导学生关注洗手的重要性。
2. 知识讲解：5分钟，简明扼要地讲解洗手的重要性及正确步骤。
3. 例题讲解：5分钟，边讲解边演示，让学生跟随操作。
4. 随堂练习：5分钟，分组练习，教师巡回指导。
5. 小组分享：5分钟，鼓励学生分享洗手经验。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。
3. 注意提问的难易程度，让每个学生都能参与其中。
四、情景导入
1. 创设生动的实践情景，让学生在情景中感受洗手的重要性。
2. 情景导入要贴近学生生活，易于引起他们的共鸣。
3. 通过情景导入，激发学生的学习兴趣和参与热情。
教案反思
1. 教学内容是否全面、系统，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 实践情景引入、例题讲解等环节，是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。
4. 课堂时间分配是否合理，是否给学生充足的练习和分享时间。
5. 作业设计是否具有针对性和实用性，能否巩固所学知识。