幼儿园小班健康教案《小手真干净》.docx

幼儿园小班健康教案《小手真干净》
一、教学内容
二、教学目标
1. 了解手部卫生的重要性，知道洗手可以预防疾病。
2. 学会正确的洗手方法，养成饭前便后、外出回家主动洗手的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握正确的洗手方法，养成良好卫生习惯。
教学重点：让幼儿了解手部卫生的重要性，知道洗手可以预防疾病。
四、教具与学具准备
1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、洗手盆、幻灯片、图片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色笔、画纸等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师组织幼儿进行一次简单的手部卫生调查，让幼儿观察自己的小手，说说小手脏了该怎么办。
2. 讲解洗手的重要性（5分钟）
教师通过幻灯片、图片等形式，讲解洗手可以预防疾病，让幼儿了解手部卫生的重要性。
3. 学习正确的洗手方法（5分钟）
教师现场示范正确的洗手方法，边示范边讲解，让幼儿跟随学习。
4. 例题讲解（5分钟）
教师提问：“什么时候需要洗手？”让幼儿回答，并给出正确答案。
5. 随堂练习（5分钟）
教师组织幼儿分组，每组派一个代表演示正确的洗手方法，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计
1. 《小手真干净》
2. 内容：
1）手部卫生的重要性
2）正确的洗手方法
3）良好卫生习惯的养成
七、作业设计
1. 作业题目：
2. 答案：
画纸、画笔、彩色笔。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习洗手方法方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：
家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励幼儿在家中也能主动洗手。
社会实践：组织幼儿参观医院、卫生站等地，了解更多的卫生知识，增强幼儿的卫生意识。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿掌握正确的洗手方法，养成良好卫生习惯。
2. 实践情景引入：让幼儿观察自己的小手，说说小手脏了该怎么办。
3. 正确的洗手方法的示范与讲解。
4. 例题讲解：教师提问与幼儿回答环节。
5. 作业设计：画一幅“小手真干净”的主题画。
6. 课后反思及拓展延伸：家园共育与社会实践。
一、教学难点解析
1. 掌握正确的洗手方法
先用水打湿双手。
取适量洗手液或肥皂，均匀涂抹在双手。
双手揉搓，注意指尖、指缝、手背、手腕等部位。
用清水冲洗双手，确保洗手液或肥皂完全洗净。
用干净毛巾擦干双手。
2. 养成良好卫生习惯
反复强调洗手的重要性，让幼儿认识到洗手是预防疾病的有效手段。
定期组织幼儿进行洗手练习，形成固定流程。
家园共育，让家长参与监督幼儿的卫生行为，共同培养良好习惯。
二、实践情景引入解析
1. 观察自己的小手
什么时候觉得手很脏？
小手脏了会有什么后果？
该如何让小手变干净？
2. 说说小手脏了该怎么办
鼓励幼儿发表自己的想法，教师适时给予正确指导，如：
用肥皂洗手可以去除细菌。
洗手后要擦干双手，避免湿滑。
三、正确的洗手方法的示范与讲解解析
1. 示范
教师在示范时，动作要缓慢、清晰，确保幼儿能看懂每个步骤。
2. 讲解
湿：用水打湿双手。
涂：取适量洗手液或肥皂，均匀涂抹。
搓：揉搓双手，注意各个部位。
冲：用清水冲洗干净。
擦：用干净毛巾擦干双手。
四、例题讲解解析
1. 教师提问
什么时候需要洗手？
洗手有什么好处？
2. 幼儿回答
教师鼓励幼儿积极回答问题，给予正确引导，确保幼儿掌握洗手的重要性。
五、作业设计解析
1. 画一幅“小手真干净”的主题画
洗手液或肥皂
水龙头
双手揉搓的动作
干净的毛巾
六、课后反思及拓展延伸解析
1. 家园共育
教师应与家长保持沟通，让家长了解幼儿在园所学习的洗手方法，并在家庭中督促幼儿实践。
2. 社会实践
参观医院或卫生站，了解卫生常识。
观看卫生宣传片，增强卫生意识。
开展“我是卫生小卫士”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区宣传卫生知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调上扬，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讲解重点内容时，适当加大音量，强调关键信息。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、讲解、示范、提问等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。
2. 在关键环节，如正确的洗手方法示范和讲解，适当延长教学时间，确保幼儿充分理解。
三、课堂提问
1. 提问时，问题要简单明了，避免使用复杂、抽象的词语。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 结合幼儿的生活经验，设计有趣的实践情景，如观察小手、说说手脏了该怎么办等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过图片、实物等辅助教具，让幼儿更直观地理解教学内容。
教案反思
一、教学内容
1. 是否充分讲解洗手的重要性，让幼儿认识到洗手对健康的作用。
2. 是否清晰示范和讲解正确的洗手方法，确保幼儿掌握每个步骤。
二、教学方法
1. 是否运用生动、有趣的语言和教具，吸引幼儿的注意力。
2. 是否合理安排时间，保证教学过程的连贯性和完整性。
三、课堂互动
1. 是否充分调动幼儿的积极性，鼓励他们参与课堂提问和讨论。
2. 是否关注每个幼儿的学习状况，给予个别指导，确保教学效果。
四、作业设计
1. 是否贴合教学内容，让幼儿通过画主题画加深对洗手方法的理解。
2. 是否在作业中融入实践环节，让幼儿在家中也能巩固所学知识。
五、课后拓展
1. 是否与家长保持沟通，共同关注幼儿在家庭中的卫生习惯培养。
2. 是否组织相关实践活动，让幼儿在实践中进一步了解和掌握卫生知识。