2017诗歌鉴赏——表达方式课件.docx

2017诗歌鉴赏——表达方式课件
一、教学内容
本节课选自《2017年诗歌鉴赏》教材的第三章“表达方式”，详细内容包括：1）了解诗歌的五种表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明；2）分析不同表达方式在诗歌中的作用和效果；3）学会运用不同表达方式进行诗歌创作。
二、教学目标
1. 知识与技能：掌握诗歌的五种表达方式，并能分析其在诗歌中的作用。
2. 过程与方法：通过例题讲解和随堂练习，培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对诗歌的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：分析不同表达方式在诗歌中的作用和效果。
2. 教学重点：掌握诗歌的五种表达方式。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程
1. 导入：通过一首诗歌《静夜思》引入，让学生体会诗歌的美感，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诗歌的五种表达方式，配合例题进行分析。
3. 互动：学生分组讨论，分析不同表达方式在诗歌中的作用和效果。
4. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识进行诗歌鉴赏。
六、板书设计
1. 2017诗歌鉴赏——表达方式
2. 内容：
诗歌的五种表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明
不同表达方式的作用和效果
七、作业设计
1. 作业题目：
诗歌《登高》
2. 答案：
叙述：描述了登高的过程。
描写：描绘了高山、流水的美景。
抒情：表达了诗人的豪情壮志。
议论：探讨了人生的价值。
说明：解释了登高的意义。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能掌握诗歌的五种表达方式，是否能运用到实际鉴赏中。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多优秀诗歌，提高诗歌鉴赏能力。同时，鼓励学生尝试运用不同表达方式进行诗歌创作，提升创作水平。
重点和难点解析
1. 教学难点：分析不同表达方式在诗歌中的作用和效果。
3. 作业设计：作业题目及答案的针对性和指导性。
4. 课后反思及拓展延伸：对学生学习效果的评价与提高建议。
一、教学难点解析：分析不同表达方式在诗歌中的作用和效果
1. 叙述：在诗歌中，叙述主要用于描述事件、过程和场景。其作用是使读者对诗歌的背景有清晰的认识，为后续的描写、抒情等表达方式打下基础。
2. 描写：描写是诗歌中描绘形象、氛围和情感的重要手段。通过对自然景观、人物形象等方面的描绘，使读者产生视觉、听觉、触觉等感官体验，增强诗歌的艺术感染力。
3. 抒情：抒情是表达诗人情感、心境的核心方式。通过对诗人心境的抒发，使读者产生情感共鸣，达到诗歌传递情感、感染人心的目的。
4. 议论：议论在诗歌中主要用于表达诗人的观点、态度和思考。其作用是引导读者思考，使诗歌具有思想性和哲理性。
5. 说明：说明在诗歌中主要用于解释、阐述事物的本质、特征和意义。其作用是使诗歌内容更加清晰，有助于读者理解。
二、教学过程解析
语言简练、生动，便于学生理解；
结合具体诗歌实例，分析不同表达方式的运用；
针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握知识。
2. 互动：在互动环节，教师要引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 练习：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中掌握诗歌表达方式，提高诗歌鉴赏能力。
三、作业设计解析
1. 作业题目：题目要具有针对性和指导性，既要涵盖本节课的教学内容，又要能够激发学生的思考。
2. 答案：答案要详细、准确，既要指出诗歌中使用的表达方式，又要解释其作用和效果。
四、课后反思及拓展延伸解析
1. 反思：教师要对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为后续教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多优秀诗歌，提高诗歌鉴赏能力。同时，鼓励学生尝试运用不同表达方式进行诗歌创作，提升创作水平。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简练、清晰，避免使用复杂、冗长的句子。
2. 语调要富有感染力，适当变换语速和音量，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1. 讲解环节：约占总课时的40%，确保学生充分理解诗歌表达方式。
2. 互动环节：约占总课时的20%，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 练习环节：约占总课时的20%，让学生在实践中巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。
2. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1. 通过一首具有代表性的诗歌引入本节课，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体展示诗歌中的美景，增强学生的感官体验，为学习诗歌表达方式奠定基础。
教案反思
一、教学目标方面
1. 是否充分考虑到学生的实际需求，确保教学目标具有针对性和实用性。
2. 教学目标是否明确，学生能否在教学过程中有针对性地学习。
二、教学内容方面
1. 教学内容是否充实，涵盖诗歌的五种表达方式。
2. 是否结合具体实例进行分析，使学生更好地理解教学内容。
三、教学过程方面
2. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于培养学生的思辨能力和表达能力。
四、教学效果方面
1. 学生对本节课教学内容的掌握情况，是否存在理解不透彻的问题。
2. 学生在课堂上的参与度，是否存在积极性不高的情况。
五、教学反思与改进
1. 针对学生在学习中的困难，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 注重激发学生的学习兴趣，增加课堂互动，以提高学生的积极性。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高教学质量，以满足学生的需求。