社会实践大学生社会责任感培养的最好学校讲解.doc

浅谈对高校大学生社会实践的思考
社会实践活动是高等学校实现对人才培养的最基本最重要的途径之一。随着社会的不断进步，现代化的生产过程对人才的要求已不仅是要掌握大量的理论知识，还要有较强的动手能力和创新能力，具有科学的世界观、较强的社会责任感、较高的政治素质与心理素质等，这些方面仅仅依靠课堂教学是难以完成的。所以，社会实践已越来越受到各高等院校的重视。
1、社会实践的含义及其类型
所谓社会实践，是指人类能动地改造自然和社会的全部活动。笔者所说的社会实践是相对狭义的，指高校学生在校园外更广阔的社会环境中获取并掌握新知识、认识社会、了解社会、服务社会，从而使其德、智、体等各方面得到全面、协调发展的教育形式。
作为学校教育教学的一种特殊形式，社会实践具有相对的独立性，概括起来，可划为三种类型：（1）认识型：主要形式是参观访问、调查研究。（2）锻炼型：主要形式是参加劳动锻炼，生产实习。（3）服务型：主要形式有智力服务和劳动服务。这三种类型的社会实践活动同课堂教学和校园文化活动相辅相成，共同构成了学校完整的教学体系。 2、大学生社会实践的积极意义
（1）有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责
任感和使命感。
现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是仅凭读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践则为他们打开一扇窗口。大学生走向社会参加实践，亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距；在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启发，使思想得到升华，社会责任感和使命感得到加强。
（2）有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感。
通过广泛的社会实践活动，能让学生看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足，比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。同时会产生一种紧迫感和危机感，使他们能够潜心思考自身的发展问题，不断地去提高自身素质和能力，以适应社会发展的需要。
（3）有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。
大学生以课堂学习为主要接受方式，而课堂学习所获得的知识基本上都是间接的、系统的理论知识。这些知识对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际
技能，往往难以直接运用于现实生活之中。而且，在实际的生产生活中，许多问题单靠某一方面的知识是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的知识的技能才能解决得了。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。
（4）有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。 随着社会的不断发展，对各种人才的要求也随之不断变化，竞争已成为社会的基本特征。因此，专业面窄，社会适应性差，综合能力不强的人才在市场竞争中必然处于劣势，社会实践使大学生广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会生活，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，使之更新知识结构，获取新的知识信息，以适应社会的需要。
（5）有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识。 社会实践活动没有固定的模式，也没有固定的场地和对象，一般是在一个比较开放的环境下，面对着不断变化的对象，学生也成为一个主动的参与者。大多数情况下，他们要自行组织活动，要独立面对和解决各种问题。在这种情况下，没有了课堂教学的太多束缚和校园生活的限制，学生们的积
极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维也空前的活跃起来，往往会产生一些创造性火花，在实践中敢于开拓、敢于创新。 （6）有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。 在社会实践中，大学生要同各种各样的不同身份的人打交道。这些人中既有活动伙伴，又有社会群众和指导老师，在这种情况下，学会如何与同学分工合作，与老师、群众配合学习；如何恰当地处理人际关系，融洽的与他人相处就显得尤为重要，而实践活动现场正好成为考验大学生修养品性的好环境。在那些平凡而伟大的人民群众面前，大学生养成的“娇、骄”二气会得到克服；在实践的困难和危险面前，要求大学生们要有一定的牺牲精神和坚强的品质。这种实践活动多了，并且能深入下去，大学生在积极参与的过程中，就会逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己，完善自己。
3、当前高校社会实践活动存在的问题
作为大学教育不可或缺的重要环节，社会实践活动在高校的广泛开展，已取得了相当可观的成绩。同时，也暴露了不少问题，这些问题主要表现在以下四个方面： （1）认识上的不足。
很多管理者和教育者没能深入地认识到开展社会实践活动对青年学生的巨大作用，而且涉及到财力、物力和组织管理等诸多问题，对实践往往停留在口头上或只做片面的指
导。对于实践的主体——大学生来说，因涉世不深、阅历尚浅，强烈的参与意识与对活动的盲目自信常又导致行动上的草率和对困难的估计不足。由于长期以来高校与社会脱节，大学生的社会实践往往得不到社会的广泛认可和支持，以致不能很好地开展下去。
（2）组织管理的不善。
高校的社会实践活动常常存在团委、学生工作部、学生处等多头管理的问题，缺乏统一的指导和协调。组织形式不够灵活。活动多限于假期，不能充分的利用课余时间，且常常不能根据不同的知识结构、兴趣爱好安排实践活动。对实践的考核常常以是否上交实践报告为标准，而对于学生是否真正参与了实践，在实践中是否受到了教育，在思想认识上是否有所提高等则考虑得很少，从而往往使实践浮于表面，不能深入。学校不能及时提供适当的平台和机会，使得实践活动未能及时总结、交流，事倍功半，难以达到实践的真正目标。
（3）实践与教学结合不够紧密。
在部分高校中，实践与教学常被割裂开来，没能纳入到教学内的计划安排中，只是作为教学计划外的补充，没有以学分制的形式出现，加上实践考核的不完善，所以实践活动很难有效地调动大学生参与的积极性。
（4）实践活动经费的不足。
大多数情况下，实践活动是没有专项经费的，即便有也只占极少的部分，所以高校在组织实践时往往是学校拿一点，系里出一点，学生自己掏一点，这在无形之中加大了学生的经济负担，从而打击了大学生参加社会实践的积极性，制约了实践活动的广泛开展。
4、进一步解决高校大学生社会实践活动存在的问题 高校大学生社会实践活动存在的诸多问题，需要各方面通力合作、共同努力，才能得到进一步的解决，使其迈上一个新台阶。
（1）高等院校要重视社会实践活动，加强对社会实践的领导。
学校的领导和各级组织首先要充分认识在大学生中开展社会实践活动的重要性，从而切实地加强对社会实践活动的支持和领导。高校共青团组织往往是社会实践活动的组织者，更要加强对该项活动的管理和指导。
（2）加大开展社会实践活动的宣传力度。
许多大学生对开展社会实践缺乏应有的认识，不知道什么是社会实践，为什么要开展社会实践，只专注于书本知识的学习而忽略了实践活动的锻炼。这就要求社会实践活动的组织者进行广泛、深入地宣传，使学生明白社会实践在自身成才过程中的作用和意义，激发他们参与社会实践的主动性。
（3）建立相对固定的实践基地，取得社会方面的支持。 社会实践要开展好，单靠学校的力量是不够的，应该取得社会各方面的支持和配合，各高校应建立相对稳定的实践活动基地，使实践活动保持连续性，有利于实践活动与教学科研更好的结合，也有利于学校的统一管理。
（4）制定合理的考核评比体系，保障社会实践的质量。 把社会实践活动真正纳入教学体系，建立必要的和规范的考评制度，最好能与学分制相适应，以学分制的形式出现，使实践活动有章可循，有制度可依。同时将假期的社会实践活动与教学实习等同等看待，考评结果计入学生档案，并且作为参评优秀学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干以及确定入党积极分子的条件之一。另外，搞好社会实践的总结、评比、表彰工作，形成有效的激励机制，尽可能地调动广大学生参与社会实践的积极性，保障社会实践的质量。 （5）开展形式多样的社会实践活动，保持社会实践活动的活力。
高校开展社会实践活动，仅仅停留在教学实践、课外教育实习和社会调查等形式上显然不够，要保持社会实践活动在大学生中的吸引力，扩大它的群众性，就必须从单调的形式中解脱出来，充分利用各高校的优势和学生的特长，确定社会实践活动的内容和方式，有计划、有针对性地开展多种形式的活动，不流于形式，注重办实事，讲实效，将受教育
与做贡献结合起来，吸引大学生的目光，提高大学生参与实践活动的热情，保持实践活动旺盛的生命力。
（6）加大对社会实践活动经费的支持。
根据学校的实际情况，辟出专项资金，对有价值、有成绩、有影响力的社会实践活动给予不同程度的资金上的支持，减轻参与实践活动的学生的经济压力，提高他们的积极性，让社会实践活动在大学生中广泛地开展起来。
总之，社会实践作为一种特殊的教育手段，旨在促进理论和实践的统一，提高学生各方面的能力，从而形成良好的素质。但这一切又必须建立在大学生扎实、深入的实践，勤于思考和善于总结的基础上。因为在社会实践过程中形成的大都是感性的认识，而任何感性的东西只有通过不断的思考和总结，上升为理性的认识，才能作用与人，使之成为一种无形的财富，助人走向成熟和走向成功，并指导人们进行新的实践活动。相信随着高校对社会实践活动重视程度的不断提高，社会实践活动必将在大学生中更加广泛而深入地开展起来，在高校培养全面发展的建设性人才方面起到越来越重要的作用。
㈠清醒认识当前大学生的思想状况
近几年，我国社会主义市场经济逐步走向完善，伴随着世界经济一体化、信息化浪潮的同步进行，社会转型过程中的各种社会问题几乎同时显现出来，带来了前所未有的文明冲突
和文化踫撞，历史与现实，传统与现代，本土文化与西方文明多重因素交织在一起，使当代大学生面临空前的困惑与迷惘，这使得部分大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲，大学生的已有思想和心态、人生观和价值观、道德与情操面临着前所未有的冲击，“读书无用论”、“得过且过论”、“及时行乐论”等陈腐观念潜滋暗长，并呈蔓延之势。 同时，高职院校学生结构与普通高校存在一定差异。前者学生之间的年龄结构、文化程度、心理成熟度、认知水平都参差不齐，学校在进行素质教育的同时还必须进行养成教育，在实施理论教学的同时，还必须进行实践教学，在校内教育的同时还必须注重社会教育。尤其是近年来随着高职院校生源迅猛增长，新生中出现了许多新情况新问题。这些都给大学生思想教育工作提出了新课题、新挑战。
面对这种新形势和新情况，我们亟待寻找一个当代大学生思想政治教育工作的突破口。而产生上述问题的一个重要原因，就是当代大学生对社会、对国情、对自身还没有一个正确、客观、清醒的认识。我们有责任和义务就此做好引导工作，鼓励大学生积极投身社会实践便是我们的有益尝试。 近年来，学院党委以思想政治教育工作为平台，以抓大学生社会实践活动为核心，通过不定期地组织多种形式的社会实践活动，把思想政治教育的触角延伸到丰富多彩的社会实践中去，达到了“溶入社会，认知社会，升华思想”的教育目
的，使我院的大学生思想政治教育闪耀着时代的光芒，使大学生的社会责任感、学业认同感、历史使命感逐渐增强。 ㈡发挥团组织的“洼地效应”
曾几何时，“寻找丢失的团员”成了很多高校面临的尴尬难题。由于团的工作没有与社会发展同步协调，思想政治教育的模式与手段已落后于日益活跃的大学生思想天地，团组织的吸引力、向心力大大削弱，不交团费者有之，不过组织生活者有之，既过不恭者有之，更有甚者背弃了入团时的庄严承诺，走上了违法犯罪的道路。提出了加强大学生思想政治教育的“五个一”工程：一个教育工作平台（团委）；一年社会实践活动（每生）；一支青年志愿者队伍；一场连续接力赛；一批品学兼优的大学生。院团委按照“五个一”工程建设的要求，向全院团员青年发出争做新时期文明大学生的倡议书，充分调动了广大团员青年参与实践活动的积极性。随后，学院投入资金开办了业余党校、大学生活动之家、共青园、共青团网站、《张航青年》、《共青团广播站》、业余团校、青年志愿者服务站等思想政治教育阵地，把大学生引导到健康向上的校园氛围中来。
㈢运用模拟教育的彰显功能
可以说，院校虽然是社会的一个缩影，但由于校园社会要素的单纯性，仅凭院校自身的平台无法把学生锻造成完全适应社会的复合型人才。随着大学生就业难的情况日益突出，传
统的高校课程设置和教育模式很难让学生在社会中适当定位，而完全脱离校园让学生接触社会又很难变为现实，因此，我院充分适用模拟教育的手段，初步完成学生的角色置换。 一是广泛开展丰富多彩的青年活动，使广大学生得到锻炼和提高，在活动中建立新型的人际关系，使学生的特长变为专长。
二是建立大学生党员示范岗、青年志愿者示范岗、法制专栏、就业指导中心、心理健康教育咨询室等教育站点，增强学生的“三自”能力，培养学生的社会良知。
三是请一批老党员、老模范、老干部与学生一起举办联谊交友活动，使学生感受榜样的魅力；聘请一批在专业领域卓有建树的专家能人举办“能力”讲座，树立学生的专业思想和职业素质。
四是与消防、交警等部门联合举办救火逃生、交通安全互动活动，强化大学生的安全意识。
与此同时，学院的模拟法庭和面对面访谈，经常就焦点问题、校园热点问题、具有代表性的案例进行模拟审判、分析，巩固和提高大学生的法制观念。
一系列的模拟教育活动使大学生从枯燥的本本说教中解脱出来，更加清晰的认识到自己的责任和使命，为成功的开展社会实践活动迈出了可喜的一步。
㈣注重社会实践的情境教育
纸上谈兵，很难获得真真切切的感受。为了让大学生走出模拟教育即虚拟教育的认识误区，按照院党委的部署，学院成立了院领导挂帅。团委、学生处负责人以及优秀专业教师、学生会干部等共同组成的大学生社会实践活动领导小组，制定工作方案，落实工作人员和经费，硬性要求每个学生必须参加半年以上的社会实践活动，并逐一建立活动档案，作为评价学生以及就业推荐的重要依据。
多年的大学生社会实践证明，只要把舞台提供给学生，让学校的脉搏和社会一起跳动，不仅能够带来全新的育才理念，要重要的是为学生迅速置换角色夯实了基础。 ㈤深化成人成才的前卫理念
教育只是手段，而成人成才是思想政治教育工作的终极目标。学生带着丰富、朴实的实践成果回到校园后，学校及时开通了实践论坛，就业看台、人生航站，把学生在社会实践中的零星认识上升到对人生的理性感悟，引导当代大学生建立正确的前途观、职业观，以此推动学生对学业的深层次感触和探求。
学院因为成功地运用社会实践的链条功能引导大学生思想政治工作，几年间声誉鹊起，已成为同类学校的东升之星。院党委决心以党的教育方针为指导，坚持正确的育人方向，充分发挥团组织的作用，在探索思想政治工作的征途上迈出更加扎实创新的步子。
二、关于大学生社会实践活动的几点思考
我院大学生社会实践活动，是贴近实际、贴近生活、贴近学生开展思想政治教育工作的有益尝试，在提高大学生各种能力和素质方面发挥了重要作用，取得了显著的社会效益和人才效益，推动了学院物质文明、精神文明和政治文明建设，得到了人民群众的普遍赞誉。但是，如何更深入、更有效地开展好此项活动，进一步提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，充分发挥其在大学生素质教育中的作用，以及在培养社会主义建设者和接班人中的作用，需要我们去思考、去探索。
㈠党委重视，是顺利开展大学生社会实践活动的首要条件。 开展大学生社会实践活动，是一个比较繁杂的工作，需要调动各方面的力量。没有党委的重视，思想认识上就难以取得统一，行动步调上就难以取得一致，人、财、物、活动场地就难以得到保证，思想政治教育就难免成为空谈。 ㈡要加大宣传力度、管理力度和研究力度。
要努力加大社会实践活动宣传的深度和广度，形成立体化的宣传形式，在大学生社会实践活动取得成效的基础上，加大社会舆论的宣传，树立起大学生的良好形象，使更多的学生从中受到教育；要建立健全大学生社会实践活动的组织机构和管理制度，建立科学的组织、考核、奖励等制度，保证活动规范有序地开展；要在组织开展好活动的基础上加大对大
学生社会实践活动的调查研究力度，要研究新形势下社会实践活动的新内容、新载体，保证社会实践活动长盛不衰、推陈出新。
㈢要形成合力，全方位支持大学生开展社会实践活动。 大学生社会实践活动，不仅仅是大学生自己的事，更是学校各部门、社会各阶层责无旁贷的义务。党、政、工、团、学生工作系统、教学系统、后勤服务系统乃至全体教职员工，都要本着“三育人”的原则为大学生社会实践活动提供指导、支持和帮助，特别是第一线的教师更应创造条件亲身参与大学生社会实践活动，以取得第一手资料；大学生思想政治教育是高校内部的一个系统工程，同时又是更大系统工程——全社会系统工程的局部。社会各阶层要充分认识到大学生社会实践活动的意义，从而为大学生社会实践活动、大学生思想政治教育工作提供宽松的环境。
要围绕素质教育，拓宽创新能力，并以此作为社会实践活动的主题。
随着社会主义市场经济的逐步确立，大学生正走向自主择业，他们的危机意识、成才意识也越来越强烈。大学生社会实践活动，不仅仅是暑期“三下乡”，也不仅仅是开展第二课堂活动等等，更应注重其内涵。我们的目的也不仅仅是培养大学生艺术、社交、个性、科技、特殊技能等，更重要的是在进行思想政治教育的大前提下，全面提高他们的综合素
质和创新能力。只有这样，才能调动大学生参加社会实践活动的积极性，也才能将社会实践活动持久深入地开展下去。 “一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望”。切实加强和改进大学生思想政治教育工作，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人、确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想，办好让人民满意的教育的“民心工程”，是提高全民族素质、建设社会主义精神文明的“基础工程”。实践证明，大学生社会实践活动是实施思想政治教育的一种有效途径。我们要清醒地认识到大学生社会实践活动的意义，深入调查研究，努力探讨新形势下大学生社会实践活动的措施和方法，充分发挥社会实践活动在大学生思想政治教育中的重要作用。
社会实践对大学生成长成材过程中的积极作用
“实践出真知”，作为马克思主义哲学体系的逻辑起点，在构筑马克思主义体系中起到了举足轻重的作用。实践对于青年同样有着决定性的意义。大学生社会实践是青年学生修身成材的重要方式。这包括了两层含义：一方面要修身，就是要注重自身道德修养的培养；另一方面是成材，就是要注重自身专业素质专业技能的培养。修身成材是青年学生自身
发展的目标，同时也是社会对青年学生的要求，所以修身成材是一个双向互动的行为，而这种湖动行为很好的连接点和载体就是社会实践。形式多样，内容丰富的社会实践尤其对大学生的社会化施加着直接或间接的影响，能起到加强社会教化，加速大学生顺利实现社会化的作用。具体可以表现在以下几个方面：
1) 有利于大学生更好的了解社会。从大学生的思想特质来看，社会实践符合大学生的思想特点。当代大学生朝气蓬勃，乐于接受和探索新事物。但由于他们大多是从校门进校门，从书本到书本，涉世未深，阅历不广，对国情了解不够，缺乏必要的社会经验。大学生的思想素质具有明显的可塑性和随机性。一般来说大学生很容易被引导甚至是误导，例如对社会上的不正之风，腐败现象，个别同学以偏概全，把局部问题整体化，把个别当成一般或只看支流，不看主流和本质，容易产生消极悲观情绪。然而让他们在社会实践中耳闻目睹了拼搏在一线的广大干部群众艰辛创业，无私奉献，勇于开拓的真实情形有利于他们更好的认清形势，比较客观地对待一些重大问题。社会实践使同学深入到农村，部队，工厂和改革开放的前沿，广泛接触各级干部群众，了解国情，增进了对人民群众的感情，亲身感受到改革开放取得的巨大成就，感受祖国经济的发展。面向社会，在实践中读“无字之书”。
2) 有利于理论联系实际。书本知识最终还是要运用到实践中去，社会实践可以把理论运用于实际。对当代大学生来说，不仅要注重知识的掌握，还要完善其知识结构。知识结构，同人的能力知识一样，都是客观实践的产物，因此必须在实践中才能不断完善使之趋于平衡，参加社会实践可以获得很多第一手的资料，学到书本知识以外的知识。从价值角度看，因为大学生在未来是要把所学知识和形成的能力有效运用到社会建设的事业中去的，要利用知识服务社会的，所以只有在社会实践中大学生才能充分发现社会需要，才能逐渐把社会的价值尺度内化为个人的价值尺度。
3) 社会实践可以锻炼学生各方面的能力，例如分析解决社会现实问题的能力，组织协调和团队合作能力，社会交际能力等等。大学生参加社会实践活动有助于他们正确认识个人与社会的关系，在实践活动中通过与不同角色的人交往，可以取得社会经验，学会待人接物，学会与人合作，把个体的复杂性化解为团队的统一性。社会实践提高了学生的社交能力，从而缩短了大学生走向社会后的适应期，对于大学生就业有着指导意义。
总之，大学生参加社会实践活动能帮助他们较好的认识自己的社会角色和价值，能调动同学内在的积极因素，调动他们的热情和责任感；另一方面有助于同学反观自身的素质，能力和性格特征，把握自己的优势和劣势，找准努力方
向。可见社会实践对大学生的积极影响是主导方面。但是我们也不能忽略其中存在的消极作用和问题。
社会实践中存在的问题和困难。
之前说到大学生大多涉世未深，阅历不广，对国情了解不够，缺乏必要的社会经验。大学生的思想素质又具有明显的可塑性和随机性。一般来说大学生很容易被引导甚至是误导，在面对社会上一些阴暗面和不公现象时，尽管有大部分的同学能比较冷静的分析看待，但是也不排除相当一部分同学对此没有正确的分析，因此有一些同学产生消极悲观思想，甚至于对国家发展的失望情绪；或者即使有的同学能正确认识这些社会问题，但依然相对比较消极，认为这是社会根本问题，很难改变现状，少了青年的激情和改变的斗志。另外，大学生参加社会实践由于缺少必要的社会经验，在组织筹备过程中会遇到种种困难，例如经费困难，组织活动渠道的困难等等。因此，在社会实践实施过程中，我们应该给予更多的事前及实践过程中的指导，既要在活动的策划方向上给予必要的知道，又要在活动中的认识上加强指导，保证活动的质量，及时洞察社会变化，做出必要应对。建议实践之前有一个系统的培训或指导的机制，相关教育机构在给实践支队配备带队老师时最好也能有一个固定的机制，而不是支队临时随便找个带队老师。以确保学生在整个实践过程中有可咨询的对象。实践基地建设也是一项重要内容，对学生
组织开展社会实践有着至关重要的影响。
社会实践活动是开展学生思想政治工作的有效途径，是青年学生深化理论学习提高思想政治素质的重要载体，是实施素质教育的重要环节，在促进学生全面发展方面具有不可替代的作用。对大学生成长成材有着相当积极的影响，但关键要完善社会实践的组织和运行机制，加强宏观指导，以确保社会实践更有效顺利的开展，促进大学生的思想及各方面素质的发展提高。