一只小猪生病了课件..docx

一只小猪生病了课件.
一、教学内容
本节课选自教材《小学数学思维训练》第四章第四节“解决问题的策略”，详细内容包括：运用加减法解决实际生活中的问题，结合情景理解问题，分析问题，找出数量关系，列出算式并求解。
二、教学目标
1. 让学生掌握运用加减法解决实际问题的方法。
2. 培养学生从情景中提取信息，分析问题的能力。
3. 培养学生合作交流，分享解题思路的习惯。
三、教学难点与重点
重点：运用加减法解决实际问题。
难点：如何从情景中找出数量关系，列出算式求解。
四、教具与学具准备
教具：一只小猪生病了课件，投影仪。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
展示课件，讲述一只小猪生病了的故事，引导学生关注小猪生病这个情景。
2. 例题讲解（15分钟）
以小猪生病为例，讲解如何从情景中找出数量关系，列出算式并求解。
3. 随堂练习（10分钟）
学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）
学生分小组讨论解题思路，分享解题经验。
六、板书设计
1. 解决问题的策略
2. 内容：
a. 情景：一只小猪生病了
b. 数量关系：小猪原有药品数量 + 药店购买药品数量 = 小猪现在药品数量
c. 算式：10 + 5 = 15
d. 解题步骤：找出数量关系→列出算式→求解
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 小明有10个苹果，妈妈又买了5个苹果，小明现在有多少个苹果？
b. 小红有15个糖果，她给了小明3个糖果，小红还剩几个糖果？
2. 答案：
a. 10 + 5 = 15，小明现在有15个苹果。
b. 15 3 = 12，小红还剩12个糖果。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂活动。在讲解例题时，要注意引导学生从情景中找出数量关系，列出算式求解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找类似的实际问题，尝试运用所学知识解决，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析
1. 实践情景引入的方式和内容。
2. 例题讲解中如何引导学生从情景中找出数量关系。
4. 板书设计中的解题步骤展示。
5. 作业设计的题目和答案的设置。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用能力培养。
一、实践情景引入
1. 情景的生动性和趣味性，以吸引学生的注意力。
2. 情景与教学内容的紧密结合，确保学生能够自然地过渡到数学问题的解决。
二、例题讲解
1. 逐步引导学生从情景中提取关键信息，如小猪原有药品数量、药店购买药品数量等。
2. 演示如何将提取的信息转化为数量关系，并强调这一步骤的重要性。
3. 逐步展示列出算式和求解的过程，让学生理解每一步的逻辑关系。
三、小组讨论
1. 教师应提供明确的讨论题目，确保学生讨论有针对性。
2. 引导学生分享解题思路，鼓励他们互相提问和解答。
3. 教师在巡回指导时要关注学生的讨论进展，适时给予提示和鼓励。
四、板书设计
1. 以清晰、简洁的方式展示解题步骤，方便学生记忆。
2. 将情景、数量关系、算式和解题步骤有机结合，形成完整的解题框架。
五、作业设计
1. 设计与课堂所学内容紧密相关的题目，帮助学生巩固知识点。
2. 作业题目的难度应适中，既能考察学生对课堂内容的掌握，又能激发他们的思考。
3. 提供详细的答案，让学生能够在课后自我检查和修正。
六、课后反思与拓展延伸
1. 教师应反思课堂教学效果，找出需要改进的地方，以提高教学效果。
2. 鼓励学生将所学知识应用到生活中，培养他们的实际应用能力。
3. 提供拓展延伸的任务，如寻找生活中的实际问题进行解决，以增强学生的学习兴趣和成就感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 语言表达清晰、简洁，语调富有变化，以吸引学生注意力。
2. 在关键环节使用强调语气，突出重点和难点。
二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保快速吸引学生注意力，过渡到教学内容。
2. 例题讲解控制在15分钟内，详细讲解关键步骤，确保学生理解。
3. 随堂练习和小组讨论各占10分钟，让学生充分实践和交流。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。
2. 问题难度适中，确保学生能够回答，增强自信心。
3. 鼓励学生提问，培养他们的探究精神。
四、情景导入
1. 选择生动有趣的情景，激发学生学习兴趣。
2. 结合生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
教案反思
一、教学过程中，要注意观察学生的反应，适时调整教学方法和节奏。
二、注重培养学生的合作交流能力，鼓励他们在小组讨论中积极发言。
三、关注学生的个别差异，因材施教，提高教学质量。
四、加强对作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。