分式提高复习.doc

教 案
题目（教学章节或主题）：
分式提高复习
授课日期：
授课时间：
教学重点、难点：
重要性：
典型例题：

1、若分式的值为0，则x的值为（ ）
A 2 B -2 C 2或-2 D 2或3

2、A、B两地相距20 km，甲骑车自A地出发向B地方向行进30分钟后，乙骑车自B地出发，以每小时比甲快2倍的速度向A地驶去，两车在距B地12 km的C地相遇，求甲、乙两人的车速.
本次教学评价：非常满意 ○ 较满意 ○ 一般 ○ 家长或学生签字 共 小时
本节课回访记录：

任课老师签字： 主任签字： 日期：

讲 义
学生： 任课教师：
教学过程：
 化简求值题
【例1】已知：，求的值.
提示：整体代入，①，②转化出.
【例2】若，求的值.
练习：
3．若，求的值.
【例3】先化简后求值
（1）已知：，求分式的值；
（2）已知：，求的值；
（3）已知：，试求的值.
练习：1、先化简后求值
（1），其中满足.
（2）已知，求的值.
3．已知：，试求、的值.
科学记数法的计算
【例4】计算：（1）；（2）.
知识点二：分式方程
求待定字母的值
【例5】若关于的分式方程有增根，求的值.
【例6】若分式方程的解是正数，求的取值范围.

解含有字母系数的方程
【例7】1．如果解关于的方程会产生增根，求的值.
2． 当为何值时，关于的方程的解为非负数.
用分式方程解应用题
1、老师在超市用24元钱买了若干袋牛奶。过了一段时间再去超市，发现这种牛奶八折销售，结果比上次少花了4元钱却多买了1袋牛奶。你能算出这种牛奶的原价吗？

2、两地相距360千米，回来时车速比去时提高了50%，因而回来比去时途中时间缩短了2小时，求去时的速度

3、陈明同学准备在课外活动时间组织部分同学参加电脑网络培训，按原定的人数估计共需费用300元，后因人数增加到原定人数的2倍，享受优惠，一共只需480元，参加活动的每个同学平均分摊的费用比原计划少4元，求原定的人数是多少？

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