小小二班《快乐的脚丫子》说课稿.docx

小小班安康?快乐脚丫子?说课稿

主讲人：王 梦

小小班安康?快乐脚丫子?说课稿
尊敬各位教师：
大家好！我是奥林匹克幼儿园小小二班教师王梦，今天我说课主题是小小班安康领域?快乐小脚丫?。
一、 设计意图
?指南?中强调幼儿教育“要激发幼儿学习兴趣、探究意识，以幼儿现实生活为轴心展开活动〞。?纲要?在安康领域内容和要求中也明确指出，要教育幼儿爱清洁讲卫生，要培养幼儿形成良好生活习惯和开展其生活自理能力。?快乐脚丫子?这个活动正是表达了这些要求和精神。
?快乐脚丫子?是托班活动课内容，与此前幼儿已经学习过?认识五官?、?得意小手?等内容是一脉相承。幼儿对自己周围事物充满好奇，对探究自身身体微妙尤其有着浓厚兴趣。小脚和小手不一样，幼儿对小脚熟悉程度远不如小手，在愉快气氛中引导幼儿发现自己对小脚陌生地方，对幼儿而言是有趣、奇妙。
托班幼儿思维是直观动作性和具体形象性比拟明显，而抽象逻辑水平很低，他们只能理解和解决一些具体形象问题，行为方式明显受具体情境影响。所以单一说理教育是行不通。在这次活动中我主要采用游戏法、探究法等方法，为幼儿创设轻松愉快活动气氛，让幼儿在探索、操作中构建知识经历，在合作交流快乐体验中成长开展。
二、 活动目标
1、 引导幼儿通过看一看、摸一摸认识小脚丫，使幼儿了解脚构造、知道叫作用，懂得人生活离不开脚。
这个目标是认知方面，这些认识主要是感性、具体，不宜做过高要求。
2、 使幼儿懂得如何保护脚，初步形成安康行为意识。
?纲要?明确要求幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿安康放在工作首位。
3、 在活动中使幼儿体验探究乐趣，增进幼儿探究、解决问题能力，开展幼儿合作、表达、交流能力。
三、 活动重点、难点
1、 重点：认识小脚丫，在游戏活动过程中体验小脚丫带来乐趣。
2、 难点：激发幼儿保护小脚丫意识。
四、 活动准备
1、 爸爸、妈妈、爷爷脚印图。
2、 三条分别用鹅卵石、沙子、木板铺成小路。
五、 活动方法
游戏法、探究法、讲演法
六、 活动过程
1、 首先是导入环节
先出示三幅脚印图，请小朋友猜猜是谁脚印？
2、探索实践，认识小脚丫
〔1〕和幼儿一起跳脚丫舞，营造轻松愉快气氛。〔首先放一段轻快音乐，我和孩子们双手向后撑住地面，坐在地垫上，随着音乐节拍念儿歌舞动脚丫，“小脚丫儿，你在哪儿，请你出来转一转，左三圈儿，右三圈儿，摇来摇去真有趣；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四五六七八九〞〕
〔2〕这个时候我让孩子们脱掉了鞋子和袜子，孩子们兴奋摆弄起小脚，我便成心掰着脚趾大声数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10...我有五个脚趾，你们小脚上呢？和孩子们集体数数
〔3〕我们脚趾和手指一样，上面都长着什么东西？〔指甲〕这些指甲摸上去是什么感觉？〔硬硬，长指甲会戳痛皮肤〕那除了指甲我们脚丫上还有什么？〔还有脚跟、脚心、脚背〕
〔4〕认识了自己小脚丫，接下来我请小朋友们观察每个人脚丫是不是都一样？哪里不一样？我和孩子们比一比，知道脚大小是不一样。
〔5〕我们小脚和小手一样都有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾，脚趾上面有指甲，长指甲会戳痛皮肤，脚丫上还有脚背、脚心和脚跟。
2、 创设环境，组织幼儿提升经历。
（1） 我们脚有什么用呢？〔走路〕
（2） 今天王教师给小朋友们准备了三条非常神奇小路，想邀请小朋友们一起去走走、跑跑、跳跳，我们一起去试试吧！
（3） 孩子们有序在小路上感受，然后回到座位上穿好鞋子，我请孩子们来说一说走在不同小路上是什么样感觉。
3、 讨论：怎样保护小脚？
（1） 请小朋友们先来闻一闻小脚为什么有臭味？因为小脚脏了，该洗澡了。
（2） 和孩子们一起讨论，我们不能光脚走路，要勤洗脚、勤换袜子、要经常换鞋子等。
（3） 如果没有脚会怎么样？脚坏了呢？引导孩子讨论、想象，并引导幼儿意识到要养成良好安康行为习惯。
总结：脚是人体重要组成局部，我们要保护自己脚丫，不能光脚走路，要勤洗脚、勤俭脚趾甲，勤换袜子，穿大小适宜鞋。
七、 活动延伸
我请小朋友们今天回家和爸爸妈妈一起玩印脚印游戏，把这些脚印保存起来，明年再来看看是不是长大了？