粤教版八年级上公共安全与生命教育全章教案可直接打印.doc

粤教版八年级上公共安全与生命教育全章教案可直接打印

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
第一课 羞答答的玫瑰
课型
新授
课时
1
教学目标
知识与技能
1.了解“喜欢”与“爱”的区别。
2．认识早恋的危害。
过程与方法
1.了解“喜欢”与“爱”的区别。
2．认识早恋的危害。
情感与态度与价值观
1.了解“喜欢”与“爱”的区别。
2．认识早恋的危害。
重难点

重点
了解“喜欢”和“爱”的区别
难点
认识早恋的危害
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
调查搜集相关早恋危害的资料
教学步骤
教师活动
学生活动
一． 了解学情
同学们：青春期是生命成长过程中的特别时期。进入青春期，我们的生理和心理逐渐走向成熟，我们开始欣赏异性，对异性产生好感，并希望对异性表示关心、体贴，乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求。
二． 自学指导
自学教材：1、喜欢和爱不一样。
2、青春难以承受之重。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三． 合作学习
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区别？
2、为什么不提倡早恋？
3、为什么我国《婚姻法》规定，法定结婚年龄男不得早于22周岁，女不得早于20周岁？
4、你怎样看待中学生早恋现象？
四．汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五． 检测反馈
当堂完成下列检测题目：
1、谈谈早恋的危害？
2、关于早恋，陶行知有段名言，是怎么说的？
六．拓展延伸
以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例，并引用其中一例，说明早恋的危害。

教学
反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
羞答答的玫瑰
课型
新授
课时
2
教学目标
知识与技能
了解中学生异型紧正常相处的方法
过程与方法
了解中学生异型紧正常相处的方法
情感与态度与价值观
了解中学生异型紧正常相处的方法
重难点

重点
学会正确处理情感
难点
正确处理情感的有效方法
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
调查收集相关成功处理早恋问题的事例
教学步骤
教师活动
学生活动
一．了解学情
同学们：处在青春期的中学生对异性产生爱慕之心是正常的，但是如果处理不好，发展成为早恋，就会影响我们的学习和生活，甚至酿成苦果。因此，我们需要学会正确处理情感，不让情感偏离方向
二．自学指导
自学教材：距离也是一种美。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．自主实习
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1、如何学会让情感升华？
2、如何学会放弃？
3、如何与异性保持距离？
四．汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈
当堂完成下列检测题目：
阅读课本内小故事“少女的梦想”，给她出出主意，她该怎么办？
分组讨论，然后汇报。
六．拓展延伸
以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例，并引用其中一例，说明早恋的危害。

教学
反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
花开有时节
课型
新授
课时
3
教学目标
知识与技能
1. 认识性冲动，正确对待性自慰。
2．认识中学生发生性行为造成的不良后果。

过程与方法
1. 认识性冲动，正确对待性自慰。
2．认识中学生发生性行为造成的不良后果。

情感与态度与价值观
1. 认识性冲动，正确对待性自慰。
2．认识中学生发生性行为造成的不良后果。

重难点

重点
了解性冲动、性自慰的概念
难点
认识中学生发生性行为造成的不良后果
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流。
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
调查收集相关青少年发生性行为的危害的资料
教学步骤
教师活动
学生活动
一．了解学情
同学们：进入青春期后，一些同学看到有关两性内容的书或电影，会产生莫名的冲动和兴奋；与异性交往，有时脑子里也会情不自禁地想入非非。这是我们在成长过程中出现的正常生理和心理现象。
二．自学指导
自学教材：1、青春不困惑。
2、不摘“青苹果”。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习
同桌对学：
思考、讨论解决如下问题：
1、性自慰包括哪几个方面？
2、怎样正确对待性自慰？
3、你认为控制性冲动有哪些好的方法？
4、中学生发生性行为会造成哪些不良后果？请把你的观点填入下表。
影响的方面
不良后果
生理方面

心理方面

道德方面

学业方面

婚姻方面

其他方面

四．汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈
当堂完成下列检测题目：
1、性自慰包括_________、 __________ 和 _________。
2、著名医学家吴阶平关于正确对待性自慰的态度，是怎么说的？
六．拓展延伸
目前，西方有些国家积极推动“真爱等待运动”，主张婚前不发生性行为。课后以小组为单位，利用网络收集资料，谈谈“真爱等待运动”的意义。

教学
反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
保护好自己
课型
新授
课时
4
教学目标
知识与技能
1. 掌握必要的性科学知识。
2．认识性风险。
过程与方法
1. 掌握必要的性科学知识。
2．认识性风险。
情感与态度与价值观
1. 掌握必要的性科学知识。
2．认识性风险。
重难点

重点
了解必要的性科学知识，避免性风险
难点
了解必要的性科学知识，避免性风险
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
收集有关性科学发面的知识
教学步骤
教师活动
学生活动
一．了解学情
同学们：据我国一项“性与生殖健康”的调查结果显示，在要求做人工流产的未婚女青年中，很多人缺乏性知识。有关专家在调查报告中强烈呼吁，要对青少年加强性教育。
青少年性行为带来的最严重的后果是少女怀孕。因此，少男少女要防止犯下遗憾终生而又无法弥补的错误，需要学会保护自己。
二．自学指导
自学教材：1、学会保护自己。
2、痛苦的选择。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1、列举未成年少女怀孕造成的不良影响。
2、目前常用的避孕方法有哪些？
3、人工流产有哪些危害？
四．汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
目前常用的避孕方法：1、避孕套；2、口服避孕药；3、阴道隔膜；4、外用避孕药；自然避孕法。
人工流产的危害：1、术时并发症；2、近期并发症；3、远期并发症；4、再次妊娠时的并发症。
五．检测反馈
当堂完成下列检测题目：
1、中学生应掌握哪些必要的性科学知识？
2、什么是人工流产？人工流产有什么危害？
六．拓展延伸
1、制作一期有关青春期性知识的黑板报。
2、聘请校医或其他医学专家来校开展一次性知识讲座，普与性健康和性道德知识。

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反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
天天好心情
课型
新授
课时
5
教学目标
知识与技能
1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。

过程与方法
1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。

情感与态度与价值观
1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。

重难点

重点
理解并运用调整心态的方法
难点
理解并运用调整心态的方法
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
查阅资料，了解乐观心态有利于健康的典型事例。制作多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
一．了解学情 明确目标
1.心态对生命质量的影响特别是身体健康方面
2.找到调整心态的方法，并学会运用。
二．情境导入
听歌曲《祝你平安》，请同学们谈一谈感想。
三．自主学习 锁定疑难
自学教材：天天好心情 P21-26
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四．合作学习 交流
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。
五．有效训练 激励反馈
当堂完成下列检测题目：
简答题：
1.影响你心情的主要因素有哪些？
2.你可以从哪些方面入手调整自己的心态？
3.有人说：自我安慰会使人安于现状，不利于个人的成长和发展，你同意这种观点吗？请说说你的理由。
4.联系实际，谈谈健全的人格修养对保持乐观心态有什么积极意义？
六．拓展延伸 情感升华
课后自己查阅资料，了解乐观心态有利于健康的典型事例，并以此为主题写一篇作文。

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反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
学会心理按摩
课型
新授
课时
6
教学目标
知识与技能
1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
找到克服心理问题的具体方法
过程与方法
2. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
找到克服心理问题的具体方法
情感与态度与价值观
3. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
找到克服心理问题的具体方法
重难点

重点
找到克服心理问题的具体方法
难点
了解心理障碍有哪些方面的表现
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
查阅资料，了解中学生如何避免青春期性认识障碍的产生等，制作多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
一、 了解学情 明确目标
1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
二、 自主学习 锁定疑难
自学教材：学会心理按摩 P29-32
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、 合作探究 展异释疑
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
3.中学生应该怎样做到直面心理障碍？
4.调节学习心理障碍，要注意哪些方面？
5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生？
分组讨论展示。
四、 有效训练 激励反馈
当堂完成下列检测题目：
填空题
1. 调节学习心理障碍要注意以下几个方面：1.有效提高学习能力，掌握学习方法；2.端正学习态度；3不要盲目攀比；4.学会激励自己。
简答题
1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
3.中学生应该怎样做到直面心理障碍？
4.调节学习心理障碍，要注意哪些方面？
5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生？
6.在生活中处理人际关系的诀窍有哪些？
7.怎样克服自卑的心理？
8.防范心理障碍，我们可以怎样做？
五、 拓展延伸 情感升华
针对课本上每个案例，以演讲、讲故事、小品、情景剧的形式进行表演，然后全班同学对表演和案例本身进行分析评价。
全班同学到学校心理咨询室开展一次心理咨询活动。

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反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
和谐相处快乐多
课型
新授
课时
7
教学目标
知识与技能
认识到在社会中人与人之间有千丝万缕的联系，了解其作用。
学会运用人际交往的基本原则。

过程与方法
认识到在社会中人与人之间有千丝万缕的联系，了解其作用。
学会运用人际交往的基本原则。

情感与态度与价值观
认识到在社会中人与人之间有千丝万缕的联系，了解其作用。
学会运用人际交往的基本原则。

重难点

重点
学会运用人际交往的基本原则
难点
认识到人际交往的重要作用
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
列一个有关人际交往、心理辅导方面的经典课外书籍，制作多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
一． 了解学情 明确目标
1. 认识到人际交往的重要作用。
2. 学会运用人际交往的基本原则。
二． 自主学习 锁定疑难
自学教材：学会心理按摩 P33-36
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三． 合作探究 展异释疑
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1.人际交往有什么作用？
2.人际交往有哪些的基本原则？
3.在人际交往中常会有哪些困惑？
分组讨论展示。
四． 有效训练 激励反馈
当堂完成下列检测题目：
填空题
2. 同学交往六忌：忌人格不平等；忌小团体主义；忌不正当攀比；忌说长道短；忌说话伤人；忌不良效仿。
3. 社会交往中需克服的病态心理：自卑心理；怯懦心理；猜疑心理；逆反心理；虚假心理；贪财心理；冷漠心理。
案例分析：
1. P33页的“交流与分享”。
2. P34页的“活动天地”。
3. P35页的“活动天地”
4. P36页的“活动天地”
五． 拓展延伸 情感升华
写一篇疏导自我心理的日记。

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反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
和谐相处快乐多
课型
新授
课时
8
教学目标
知识与技能
1.认识到人际交往中矛盾的存在。
2.学会化解人际交往中的矛盾。
过程与方法
1.认识到人际交往中矛盾的存在。
2.学会化解人际交往中的矛盾。
情感与态度与价值观
1.认识到人际交往中矛盾的存在。
2.学会化解人际交往中的矛盾。
重难点

重点
学会化解人际交往中的矛盾。
难点
认识到人际交往中矛盾的存在
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
列一个有关人际交往、心理辅导方面的经典课外书籍，制作多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
一．了解学情 明确目标
认识到人际交往中矛盾的存在。
学会化解人际交往中的矛盾。
二． 自主学习 锁定疑难
自学教材：和谐相处快乐多 P36-38
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三． 合作探究 展异释疑
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1.认识到人际交往中矛盾的存在。
2．学会化解人际交往中的矛盾。
分组讨论展示。
四． 有效训练 激励反馈
当堂完成下列检测题目：
情景模拟：P36页下的事例
1. 人际交往中冲突的主要原因有哪些？
2. 解决问题的方式可能有哪些？
3. 哪些解决方式是冲突一方难以接受的？
4. 哪些解决方式是冲突双方都能接受的？
案例分析：
a) P37页的“交流与分享”。
简答题：
避免 与人发生争吵的方法有哪些？
五． 拓展延伸 情感升华
调查收集人际交往、心理辅导类的经典书籍，开展以“人际交往，和谐相处”的读书活动。

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反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
感恩的心
课型
新授
课时
9
教学目标
知识与技能
1.学会感恩亲情。
2.学会感恩相知相遇的人。
学会感恩大自然。
过程与方法
1.学会感恩亲情。
2.学会感恩相知相遇的人。
学会感恩大自然。
情感与态度与价值观
1.学会感恩亲情。
2.学会感恩相知相遇的人。
学会感恩大自然。
重难点

重点
了解自己从亲人、师长、朋友以与大自然那儿得到的，以与自己能回报的
难点
学会衡量“爱的天平”中给予和回报。
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流。
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
下载歌曲《常回家看看》、《感恩的心》，收集感恩的故事，制作多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
一． 了解学情 明确目标
学会感恩亲情。
学会感恩相知相遇的人。
学会感恩大自然。
二．情境导入
欣赏歌曲《感恩的心》和《常回家看看》，请同学们结合自己的切身体会谈一谈感想。
三．自主学习 锁定疑难
自学教材：感恩的心 P41-46
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四． 合作探究 展异释疑
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
了解自己从亲人、师长、朋友以与大自然那儿得到的，以与自己能回报的。
学会衡量“爱的天平”中给予和回报。
分组讨论展示。
五． 有效训练 激励反馈
完成P43、P45的“活动天地”,
六． 拓展延伸 情感升华
开展“感恩的心“书信活动，每个同学给自己最挚爱的人写一封关于感恩的信。

教学
反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
尊重他人的生命

课型
新授
课时
10
教学目标
知识与技能
1.认识到生命的宝贵。
2.学会尊重他人生命的尊严。
3.学会做一些力所能与的援助生命的事情。
过程与方法
1.认识到生命的宝贵。
2.学会尊重他人生命的尊严。
3.学会做一些力所能与的援助生命的事情。
情感与态度与价值观
1.认识到生命的宝贵。
2.学会尊重他人生命的尊严。
3.学会做一些力所能与的援助生命的事情。
重难点

重点
学会尊重他人生命的尊严。
难点
认识到生命的宝贵
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
收集“马加爵事件”的相关资料，制作多媒体课件
教学步骤
教师活动
学生活动
一． 了解学情 明确目标
认识到生命的宝贵。
学会尊重他人生命的尊严。
学会做一些力所能与的援助生命的事情。
二．自主学习 锁定疑难
自学教材：尊重他人的生命 P47-53
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三． 合作探究 展异释疑
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1.生命为什么是宝贵的？
2.为什么要尊重他人的生命尊严？日常生活中该怎样尊重？
3.在实际生活中我们该怎么援助他人的生命？
分组讨论展示。
四． 有效训练 激励反馈
当堂完成下列检测题目：
填空题
4. 侵犯和残害他人生命的行为是道德品质低下、法律意识淡薄、心理素质脆弱的表现，是一种犯罪行为，必将受到法律的制裁。
案例分析：
1. P51页的“交流与分享”。
2. P47页的“活动天地”。
3. P49页的“活动天地”
4. P50页的“活动天地”
5. P52页的“活动天地”
五． 拓展延伸 情感升华
收集“马加爵事件”的相关资料，并以此为主题开展案例分析活动。

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反思

八年级《公共安全与生命教育》教案——罗茂
课题
关爱弱势群体

课型
新授
课时
11
教学目标
知识与技能
1.了解弱势群体。
2.了解关爱弱势群体的不同层面
过程与方法
1.了解弱势群体。
2.了解关爱弱势群体的不同层面
情感与态度与价值观
1.了解弱势群体。
2.了解关爱弱势群体的不同层面
重难点

重点
学会尊重弱势群体
难点
了解弱势群体
教学方法
教师教法
自学、讨论、交流
学生学法
合作学习法
教学准备
教师准备
教案
学生准备
收集一些因为帮助弱势群体而成为“感动中国”人物的相关资料，制作多媒体课件。
教学步骤
教师活动
学生活动
一． 了解学情 明确目标
了解弱势群体。
了解关爱弱势群体的不同层面。
二．情景导入
观看“感动中国”人物视频，让同学们发表看法。
三． 自主学习 锁定疑难
自学教材：关爱弱势群体 P54-58.
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四． 合作探究 展异释疑
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1.什么是弱势群体？
3.关爱弱势群体有哪些层面？具体可以怎么做？
分组讨论展示。
五． 有效训练 激励反馈
当堂完成下列检测题目：
填空题
5. 目前，我国最具有代表性的弱势群体是城镇失业下岗的贫困职工、老年贫困者、残疾人、农民工和农村的绝对贫困者。
案例分析：
1. P57页的“交流与分享”。
2. P55页的“活动天地”。
3. P57页的“活动天地”
4. P58页的“活动天地”
六． 拓展延伸 情感升华
组织观看“感动中国”人物评选活动，写一篇观后感。

教学
反思

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