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#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读 I（19 分）1.A（3 分）【解析】A 项“肉眼难看清、需借助显微镜观察的微小生物都是微生物”表述错误，原文提到“不过这并非绝对，2022年在加勒比海发现比果蝇大的细菌，蘑菇作为真菌子实体也属微生物”，说明并非所有符合该条件的都是微生物。2.C（3 分）【解析】A 项，“动植物和人类都是由微生物演化而来”错误，原文是微生物逐步进化为复杂和多细胞生命体，最终演化出动植物及人类，并非直接由微生物演化而来；B 项，“全都得益于”说法过于绝对；D 项，改良版培养方法难以普及的原因除了操作复杂、周期长、设备昂贵，还有其他因素，表述不全面。3.D（3 分）【解析】根据第段内容，首先是通过高通量测序技术获得微生物 DNA 序列，然后进行数据比对功能基因，接着借助人工智能模型分析预测培养条件，最后针对性培养与优化，所以 D 选项正确。4.文章开篇介绍微生物的定义、特点及对地球生命和人类的重要作用。接着阐述微生物在多领域的显著作用以及作为战略资源的价值。然后指出微生物培养面临的困难。最后说明科学家为突破培养瓶颈所做的尝试以及“未培养微生物培养组”计划的意义。（每点1 分，共 4 分）5.“微生物”：微生物在食品、药物、工业、材料等多领域作用显著，是保障国家粮食、生态、能源等安全的战略资源储备，在科技前沿展现战略潜力。“高科技”：微生物研究虽仅 300 多年，但借助 DNA 测序、高通量测序等高科技手段，可挖掘未培养微生物，实现科研模式创新突破。“大产业”：微生物资源的开发利用能创造巨大经济和社会价值，如微生物发酵带来多种食品调料，生产生物燃料等，还可推动生物产业发展。（每点 2 分，共 6 分）（二）现代文阅读 II（16 分）6.A（3 分）【解析】B 项，炳辉瞒着师傅做副业是因为鸟笼制作和售价不成比例，为了师傅一家生计，并非不赞同师傅观点；C 项，亚芳对是否该继续制作鸟笼产生思考，主要是因为猛禽来源存疑，涉及非法捕猎等问题，“长而深刻”不准确；D 项，企业主支持办鸟笼博物馆等是因为有钱且有情怀，并非为了丰厚利润。7.A（3 分）【解析】文章开篇关于“波笼”名称的对话，主要表现炳辉对鸟笼知识的了解，不能体现亚芳的专注执着。#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#8.技艺精湛，最爱也最擅长编雀笼，其作品如含有“林潇湘魁夺菊花诗”图案的雀笼十分精美。固执守旧，认为做手艺就应一生只做一件事，反对炳辉做副业。重情重义，看重炳辉，带他学艺，对徒弟寄予厚望。（每点 2 分，答出两点即可）9.串联情节：“鸟笼”贯穿全文，亚芳因鸟笼与炳辉结识，围绕鸟笼展开一系列交流，如探讨鸟笼名称、欣赏鸟笼工艺、对制作鸟笼产生争议以及最后计划办鸟笼博物馆等情节都与鸟笼相关。塑造人物：通过对鸟笼制作工艺的描述，展现了炳辉师傅等匠人的精湛技艺和坚守精神；亚芳对鸟笼的态度变化，体现其对传统手工艺及动物保护的关注，丰富了人物形象。揭示主题：鸟笼既代表传统手工艺，又因猛禽来源问题引发思考，办鸟笼博物馆等计划则体现了对传统手工艺传承与发展的探索，深化了主题。（每点 2 分，共 6 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（20 分）10.B、D、F（3 分）11.C（3 分）【解析】A 项，“陈胜、吴广皆次当行”的“次”是“编次”的意思，与材料中“次”意思不同；B 项，“沛公起如厕”的“如”也是“去，往”的意思，与材料中“如”意思相同；D 项，“河曲智叟亡以应”的“亡”通“无”，与材料中“亡”意思不同。12.D（3 分）【解析】“晋文公答应回国后以焦、瑕两地报答，结果他回国后很快就筑城防御”错误，是晋惠公答应秦国，回国后却背信弃义，并非晋文公。13.（1）没有想到您进入了我们的国土，这是什么缘故呢？（“虞”“涉”各 1 分，句子通顺 2 分，共 4 分）（2）晋国，有什么满足的呢？已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？（“厌”“封”“阙”各 1 分，句子通顺 1 分，共 4 分）14.都从对方利益出发：屈完指出若齐国以德服人，楚国愿意交好，若以力服人，楚国也有能力抵抗；烛之武指出灭郑对秦无益，存郑对秦有利。都运用对比手法：屈完将以德服人与以力服人的结果进行对比；烛之武将亡郑与舍郑对秦的影响进行对比。都有一定的语言技巧：屈完言辞委婉又坚定，不卑不亢；烛之武善于言辞，层层递进，逻辑严密。（每点 1 分，共 3 分）#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#（二）古代诗歌阅读（9 分）15.C（3 分）【解析】颈联是想象友人赴任途中所见之景，并非真实描绘。16.对友人赴任的送别之情：首联点明友人赴任县令，表达送别之意。对友人治理武进的期待：化用典故，希望友人以礼乐施教化，像郑武公一样知人善任，受到百姓歌颂。对友人的祝福：尾联表达对友人的祝愿，希望他在武进顺利，有所成就。（每点 2 分，共 6 分）（三）名篇名句默写（6 分）17.（1）千里澄江似练，翠峰如簇（2）檐牙高啄；钩心斗角（3）示例：银汉迢迢暗度（或“星河欲转千帆舞”等，符合要求即可）（每空 1 分，共 6 分）三、语言文字运用（20 分）（一）语言文字运用 I（10 分）18.B（3 分）【解析】甲处破折号表示解释说明。A 项破折号表示声音的延长；B 项破折号表示解释说明；C 项破折号表示话题的转换；D 项破折号表示意思的递进。19.不紧不慢；形影不离；地老天荒（每处 1 分，符合语境即可）20.原文运用拟人手法，“越来越枝繁吐蕊”“驼了背”等将小树、老屋拟人化，更生动形象地写出时间的变化对事物的影响。原文“越来越”强调变化的过程，使表达更具动态感，突出时间的渐进性，而改后的句子较为平淡。（每点 2 分，共 4 分）（二）语言文字运用 II（10 分）21.A.这些命名有的源自神话故事B.北斗已成为重要的导航工具C.除了出色的性能之外（每句 2 分，共 6 分）22.句，改为“更是饱含中华民族深厚文化底蕴的生动体现”；句，改为“展示着中国科学工作者勇攀科技高峰的探索精神和对传统文化的传承”。（每处 2 分，共 4 分）四、写作（60 分）#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#23.略【写作提示】这是一道材料作文题。材料以北斗导航引出青少年在学习、生活中也需要导航，可从以下角度立意：以理想信念为导航，在成长道路上明确方向，避免迷茫，努力实现人生价值。以榜样为导航，如科学家、历史名人等，学习他们的优秀品质，激励自己前进。以知识为导航，在学习中不断积累知识，提升自我，为未来发展奠定基础。以正确价值观为导航，在面对纷繁复杂的社会现象时，能明辨是非，做出正确选择。文体可选择议论文，通过举例论证、道理论证等方法阐述导航的重要性；也可选择记叙文，讲述自己或他人在“导航”指引下成长的故事。#QQABIQAQogigAhAAABgCAwXCCAEQkBAAAaoOQEAUMAABQQNABAA=#
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