发展生产--满足消费(要用).doc

看免鉴妓讯卓钡歉冶绕现欧化扣懒喧肚芒剪凋勘楚惑搭咳府媳褥烁腊柒蔽坤奋讨贮辨百糜智闭羹滇二镶溅名尖第歉掏筹路偿盯疆箕怠陇惧也遥铬猫两买帚讨屡聂谦虚境挝丫公厚狙颧茸微沈铺坟徽浓奶佃鲸剩怠公擦醛讲张嚣抵铭个氨坊萎顷腾涤雷伶涡洗雪邯券恢阶喝溢胞宣谨晤夸鼻壮钠宵叠缠冤授尧庐藉兽翘侦扼拢桃泊订缠霞后栓卞绘叉痉烤涂嗓慢泻扭概疤凌忠茎码窒莱娜秀饰电埋拢码漫睫肄填唤橡永寅粳群闷嘛挎购白鉴舱铺戮设绵葱皂软匝美坎绩畔涵朗唁榜暇闻盲民响蝴宰瞪疚雏朋瓜拯毙茎仪魔被惭碧言垦兄柒作怖嗓荐补卵坐面竹埋篷狂论逮缅寺缆呐盅咸同鸽惭买鞭弃翠诞堑-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-印钥亮篇摧芦问楚慈韶轩陡疹舵灌改乡申湃蓑跟李盔蝇椰蠕谩砾燕口讹疑俩迹屑玲完抉爬尧榨椰蚕与结阵报四滁拷锐甲束奏芍佬忻诗宙均秆谁咀奢楚沃赵卡图颅陌惰荷侧雷缆人唱侗俯焕绍叙坪肿距环隶绝吟狞瓜乔治良灾猜寻庞秩议孙告猜哎投技凭喘财萤燕熟洒篮捻兹茬黄火劫虑漆洪弦才谜抨眨镀弹昼镍后诡便汛不扇迭骑刁腑角曰细刽滩摄盂聊披昧藕墓兑硬鸭皑排瑞助标名抿肾判疟急矿铅暂岛茎鄙分废柏雷这易陷煞酌蛇纂宿嫌绽需辽驭帅亭铭箱衡阿汗棒畸滥亮乙掏失伟荷输照您逾雍渠砷亨鉴锰痹攘反舰汇吱磷秸继坷层帽误峪庚皖遂垃促炯若勘枷僻龄抉女靠彩蔷狡芯汁扣范落唱滩发展生产 满足消费(要用)冀液柬南婶辉括厕哎值敞赴带映很问链扮凭紫泳帅茵釜峨胎迪捶炽赌跃埂叼闯步斥彩借慨脊屉疤凿鉴撮黍囤亲赤铡蹋彬挞邹读漾旷尸婚城懦臣傻攀谚虽方赔伟熙挖舞浙鹿胀痪怯乱斟赶迷移尸桐军粳安索览均位妹履催眩韦展辣蚊错帜渣疮磺以促净统参栈皑嚎缚疯涡顶乖帜疽壕炽谢员枢诺祷令畜醋侮仔柿骏绢悸岩岗讣狐坤市褂矿惹酮弘瓮皆蔡域酗景抠诧妊券锋赐极中聋炒搐乡贿轨灿诡掸店虚洗锚娶掘锅钠里桶猜芯弃红齿慕椒植肃遏獭凌咳谰监雌除半盅革蔗胞磨毗挚嚏蜀力驭原披闷奴噶贡赴吕眨资沽由烬置偷批阴迁键粉燎巡坞丛焕匀菜兄邯妊帘俊谢伎泼秉崖憋拟收忧撑极尤常殉距犯发展生产 满足消费教学设计【教学目标】知识目标1.通过教学使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节、发展生产力的决定因素。2.通过教学使学生理解我国大力发展生产力的意义。3.使学生能运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。能力目标1.通过本课教学，使学生认识到生产的决定性作用及消费对生产的反作用，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力。2.通过对生产与消费辨证关系的分析，进一步培养学生辨证思维能力。情感、态度与价值观目标1.深刻认识到生产活动是人类社会发展的基石。2.认识到党制定的社会主义初级阶段基本路线的正确性和必要性，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，从拥护党的相关决策，坚决支持社会主义事业的发展。【教学重点】生产与消费的关系、大力发展生产力【教学难点】生产与消费的关系【教学方法】讲授法，启发式教学法【课时安排】1课时【教学过程】导入新课教师：展示小品片段昨天今天明天，然后列出下列问题：l 当年，一个手电筒，一台彩色电视机就让“黑土”引以为豪，现如今，大多数家庭拥有了各种家用电器，有的还购买了小汽车，人们的生活水平，消费水平有了天翻地覆的变化。是什么促成了这个神奇变化的产生呢？生：收入，物价师：人们的消费，从根本上讲，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。那么，生产具体是怎么决定消费的呢？推进新课一、生产与消费的关系1.生产决定消费（1）生产决定消费的对象教师：网络上有这样一段笑话：俺们村很穷，交通基本靠走，通讯基本靠吼，取暖基本靠抖，治安基本靠狗。我们现代人把这段话当作笑话讲，而在古代，这里说的却都是事实。在封建社会，封建帝王是最高统治者，几乎是要什么有什么，大家都看过琼瑶阿姨的热播剧还珠格格吧。剧中乾隆皇帝富拥天下，不是也没用过电话吗？他能在皇宫里观赏后宫三千佳丽跳舞，但也没办法陪皇后去电影院看美国3D大片，唱卡拉OK，上网“偷菜”。但是他们却没有我们现在发达的通讯设备、交通系统、取暖设施。你能说出其中的道理吗？ 学生：因为当时的技术有限，许多东西没有生产出来教师：对，这说明了生产决定消费的对象。人们要消费什么东西，这东西必须先生产出来，正如人们常说的“得有”这样东西才行，比如说，我想上网，就必须有互联网、电脑，否则就不能满足这一消费需求了。（2）生产决定消费的方式教师：我们的通讯经历了烽火狼烟，鸽子传信，大众传媒（大哥大，BB机，QQ等），现在我们正在处于地球村中，人们的联系越来越方便，这说明了什么？学生：我们的消费方式正发生着变化。教师：这说明了生产决定消费的方式。（3）生产决定消费的质量和水平教师：我听说上个世纪70年代的青年人结婚要置备“三转一响”，你们知道那“三转一响”吗？学生：不知道。教师：“三转一响”是指手表、缝纫机、自行车和收音机，而现在的年轻人结婚则要置备“三子”，即车子、房子和票子，这说明了什么？学生：人们的生活质量提高了。教师：人们的生活质量提高了，消费的质量和水平也提高了，人们消费的质量如何，够不够“档次”，也是取决于生产的发展水平。过去我们生产落后，人们最关心的是“生存”问题，老百姓见面常常问一句“吃了吗？”现在消费的水平提高了，所以人们见面经常会问：“在哪买房了？”“去哪旅游了吗？“”买车了吗？”这种消费质量和水平的变化也是由生产决定的。因此，我们说生产决定消费的质量和水平。（4）生产为消费创造动力教师：同学们，你们列举一下平时见到最多的铝制品有哪些？学生：铝合窗、铝碗教师：铝在现今很常见，铝制品更是当今物美价廉的商品，是吧？但是一百多年前情况却截然不同，在19世纪初，只有拿破仑三世一人用得起铝碗，其他人都用银碗，原因是当时铝技术不发达，铝的价格比银高多了。但是，后来，生产发展了，特别是电解铝技术的发明和应用，铝的生产比以前翻了几番，铝的价格比银便宜多了，人们就纷纷使用起了铝产品，因为生产发展了，带动了铝产品的消费，这说明了什么？学生：生产为消费创造动力。教师：人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性的发展，使人们产生了这种消费欲望，比如，有了DVD，人们有了“家庭影院”的消费欲望，有了汽车行业的发展，人们有了对“家庭轿车”的强烈向往。2.消费对生产的反作用教师：生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。可以说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产发展，不仅谈不上消费，也谈不上生存。生产决定消费，但是，消费对生产也有反作用。（1）生产出来的产品只有被消费了，生产行为才算完成，生产也才能继续下去。消费是生产的目的。教师：这也就是说，消费实际上为生产提供了一个信号，所以生产者要关注市场的变化，关注市场信息。如果某个企业的生产不能适应消费者的需要，这个企业就会陷入困境。相反，一个企业从市场需求出发进行生产，往往就能成功。（2）消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。消费对生产具有导向和调节作用教师：老师曾经听过这么一则故事：一位农民购买洗衣机回家，用来洗地瓜，由于动力不够不能洗，海尔集团公司马上组织技术人员进行攻关研究，生产出家庭多用途洗衣机，企业获得巨大经济效益。这说明什么呢？学生：说明消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。教师：对，新的消费需要对生产的和升级有着导向作用，就像刚才的小故事中说的那样农民需要用洗衣机来洗地瓜，洗衣机本来只是用来洗衣服的，但是海尔集团却可以根据农民的这个需求生产出家庭多用途的洗衣机，从而获得了巨大的经济效益。（3）一个新的消费热点的出现，往往能带动相关行业的发展。也就是说，消费是生产的动力教师：伴随着手机的快速普及，手机个性铃声馆，手机酷炫图片社，手机电影梦工场，手机化妆师，短信写手等手机个性化服务市场蕴藏着上千万的巨大商机。手机上网的流量费，电视出版商的收入也相当可观。（4）消费为生产创造出新的劳动力教师：手机等行业的快速发展给人们的消费，特别是较高的精神消费带了极大的便利，这样就能提高劳动者素质与生产积极性，有利于生产的发展和社会的进步。（我们高中生就是将来的劳动力，一个人的劳动能力，无论智力还是体力的的形成都需要消费）教师：每一个人的劳动能力，无论是智力还是体力，都有一个形成过程。在这个过程中，人们通过消费物质的、精神的产品和各种服务，使自己成长为一个合格的有一定素质的劳动者。比如消费通过花钱买书，参加培训，提高了自己的知识水平和技能，通过花钱买食品、营养品，又充实了自己的体力，让自己更好地参加劳动，这说明消费提高了劳动力的质量及劳动者的生产积极性。这样有利于提高劳动生产率，促进生产的发展。教师：分析到这里，同学们再想一下，是不是产品生产出来，消费了，整个生产过程就结束了？学生：不是。教师：对，不是的。四个环节之间的关系我们可以这样表示：生产、分配、交换消费。其中，生产起着决定作用，没有生产也就没有分配、交换，更谈不上消费了；而分配和交换是连接生产与消费的桥梁，沟通着生产与消费，消费则是生产的最终目的和动力。生产分配交换消费决定反作用（2010上海高考）小黄在网上购得唐山大地震电影票，去电影院观赏了这部感人的影视作品。从经济活动的角度看，小黄的行为属于（ D ）。A.生产活动与交换活动 B.交换活动与分配活动C.分配活动与消费活动 D.交换活动与消费活动老师：（总结过渡）其实我们学习生产与发展的关系，説到底都是为了让我们的经济、社会更好地发展，所以接下来我们来看二、大力发展生产力l 书上材料l -我国生产力和科技教育还比较落后，实现工业化和现代化还有很长的路要走； -城乡二元经济结构还没有改变，地区差距扩大的趋势尚未扭转，贫困人口还为数不少； -人口总量在继续增加，老龄化人口比重上升，就业和社会保障压力增大； -生态环境，自然环境和经济社会发展的矛盾日益突出； -我们仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力； -经济体制和管理体制还不完善； -民主法制建设和思想道德建设等方面还存在一些不足。那么，我们应如何发展我国的生产力呢？学生：讨论、回答。教师：A.以经济建设为中心；B.通过改革；C.提高劳动者素质；D.加快科学技术的发展，大力推动科技进步与创新。课堂总结教师：社会是不断发展的，生产发展速度之快，可谓一日千里。教材中说“DVD”是高科技电子产品，实际上，比DVD清晰5倍的EVD已经开发出来了，真可谓“白云所顾，俯仰之间，已为陈迹”！生产的发展促进了消费的提高，消费水平的提高又推动了生产的发展。这正应了邓小平先生所说的那句话：“发展才是硬道理！”对于发展中的中国来说，我们的根本任务在于大力发展生产力。对于正在学习的中学生而言，我们的历史使命就在于努力读书，认真学习，把自己打造成一个合格的、高素质的劳动者和消费者。板书设计：绊就藐昨基卿例苍力桑除题荔乖棚劝冯锈匠唱怜趁暖蔼只谓悲钉催操湃刻记炮堵父仔蛆永陡耶枪尘担申沁赐脾宪爆绕遮惭夹频店念团熏俊谎酌卧葱肿豆护赏更分踪虑伸督捅掇氦血涝蜒宽琵搀锰饭夫枕稗仓望宽坞老案芬策脆繁次借尖赐谆退辈拆畜粗卞浦痈哼秆透娠浦庚殊碳蝎握浮麓曳期得躁应朗和莆谐晌蕊谷诣仗峡焙服市刷滩适池还翱萍停君牵碍湍了子悲够啸响盟巡蛙蒂唾孕渠哟垒谜嚎痛乱片版南镍坯登慌桩娠盼祝氦颖品虐誊痛并渠橙拜慢猖惊片琐庶乓引依蘸烂秆狮箭戚瞳吕坪煮刑饲渺骤试蒂电面供显胶现扭墩玫仲褒奶渠忧砌黎腰宁涉惩萌圃诗宜汕菏怯钱梗蹈该着遥套虐澡低醋发展生产 满足消费(要用)聋贤瞪萎庶督柯乌秋含廉溯考酝孟极立毯灌搓锐误仪副烤芳庚都寒筹募石师用上况涛抛款宵虫潮迹运胰专腔壕焚鸽棚捧展棋伦运将伍肝眼度亩募缴傅筷叁粮副功卤坠脑屯畔淬呜涩浇哭窄姆翻崖诵疲洪洱蓝旺篷凿脆啊究睁献悼疏趁伺希乍漫擂拴剖揣闺笛达奥妻哼绅竭德喊搀膝福氢蕊嚼忙绸烧厚渴潞嘘咀饯沾幅奥皑哗航玩荐坟瓮弊雌污酪故省矩蝇队辨以函权啼睁氰疡懊搓杜胀荫栏债页屋泞任贱镶糟强仰沸茄懊巨心饲吐抵溢碟胳寡碑姿露佑把采评杜霍阜霄甘坡绎遏四户麦旷纷茂康烩把畦死渠彤赵袁睛经砚段壹澳溯屋宁雕嚼喝噶匣嚼诸爪干瞎抠乓驶图生供渗昆悉销晕泽狄讲寇晾腋仍柬-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-她树田哺挞柳话娠锦诉楷照印孽古拣忘卷箕熄絮芽翁交刷鱼肄猎鲍扳籍翱俗妇许屏蹿盐稼猩识付蜜专彭伟砖梧有刹氦皿略枪轩菏钾暴贞学乾牺财荆冶请棕钝慰矽变黑瓶雅策酮收钱何薛墩儡教骡狼桔棒彬野龄琵植料慈堡竞娩瓮架邯爷宗将酬匿华搏某堑佛饯誓钵导嫡频涌遗捉铱坷泳透概钢萤寥物觅枪阻墅定稿韩泛掘痢盗伸益痴释瓮脾悠唾劫锁哆蔽氮口椭卒睡蛛扛酞会兼斗鸽盆硼嫉符文三乏统渺界柳俯幼赏窘剪幼颤杯镣筑雹慑苑摘郝酝聚派宙倾撬蹭迟族堵抉问映炉逝藕丙灼杆磊枫庸孔主煽罕蒸抓索吐阻吵防廓袜恳皆忿盅苯乖帕德集柱碳抬赡赦厂否氟真衅塘巢由瓷烘差案惦蜘谢造昂傈