人教版六年级下册语文第一单元复习(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元复习,人 生 感 悟,1,文言文两则,匆匆,桃花心木,顶碗少年,手指,表达了学习应该,专心致志,和,看待事物应该有,不同角度,的道理；,表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，,渗透着,珍惜时间,的意识；,说明人的成长应该经受考验，学会,独立自主,。,蕴含着“,失败乃成功之母,”的哲理。,阐明“,团结就是力量,”的道理。,2,多音字,缴,：jio(缴纳),zhu,（弓缴 ）,与,：y(与人为善),y（参与）,劲,：jn（劲头）jng（,刚,劲）,燕,：yn（燕子）yn（燕京）,模,：m(模糊)m（模样）,差,：ch（差距）ch（差不多）,3,露,：l（露珠）,刹,：ch（刹那）,lu（露面）sh（刹车）,差,c（参差不齐）,chi（差事）,屏,：bng(屏息),曲,：q(弯曲),p,ng(屏风)q（戏曲）,薄,：b(单薄),bo(薄板),b(薄荷),4,弈（博弈）缴（弓缴）辩（辩论）,弃（放弃）激（激动）辨（分辨）,诲（教诲）援（援助）,侮（侮辱）缓（缓慢）,沧（沧海）弗（弗若）挪（挪动）,抢（抢夺）佛（仿佛）娜（婀娜）,蒸（蒸发）伶（伶俐）,拯（拯救）玲（玲珑）,5,徘（徘徊）秧（秧苗）番（番茄）,排（排球）秋（秋季）翻（翻滚）,锻（锻炼）雅（优雅）,缎（绸缎）堆（堆积）,措（措施）疚（内疚）喧（喧哗）,错（错误）疾（疾病）暄（寒暄）,纽（枢纽）渺（渺小）,钮（按钮）缈（缥缈）,6,特殊词语,ABB,：,头涔涔 泪潸潸 赤裸裸,AABB,：,沧沧凉凉 摇摇晃晃,伶伶俐俐,ABAC,：,随时随地 各种各样,无缘无故,7,学 弈,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhu）而射之。,对 比,8,修辞方法：,系列排比,新奇的比喻,拟人,设问,写作手法：,情景交融,首尾呼应,匆 匆,9,比喻,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？,10,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾流着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,1,、,作者分别用,、,比喻过去的日子，这样比喻的作用是,。,2,、文中“罢了”是：,。,3,、想想问句在文中有什么作用？,轻烟,薄雾,形象地写出了时间流逝很快,语气助词，表示“仅此而已”,这一连串的问句起了牵引情感的线头作用，强调了时间一去不复返，深化了主题。,11,（）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？,比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。,仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。,过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。,12,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？,排比 设问 情景交融 对比,13,排比 拟人,于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，,天黑时，我躺在床上，他便,伶伶俐俐,地从我身上,跨,过，从我脚边,飞,去了。,14,小试牛刀,聊天的时候，日子从嘴角边过去；()的时候，日子()；()的时候，日子()。,15,首尾呼应,但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,16,有关珍惜时间的成语：,惜时如金、分秒必争、只争朝夕,争分夺秒、一刻千金、见缝插针,17,3,桃花心木,是我国台湾著名作家（,林清玄,）的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借（,树苗的生长），来比喻（人的成长）,，写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了（,在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义）,。,18,苦难是人生的老师，我粉碎每一个障碍,。,-,巴尔扎克,理解句子：,不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。,句子中的“不确定”指生活的变化无常,，会经受,困难或遭遇不幸。,句子的意思是说，育树和育人的道理是,一样,的,，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存,和,发展的本领，成为生活中的强者。,19,4.,顶碗少年,这篇课文作者采用（,回忆,）的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年（,不怕挫折、承受压力、敢于拼搏,）的精神的赞叹，同时也抒发了作者（,对人生的感悟）。,20,5,、,手指,这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽（各有所长、各有所短），但如果能（,团结一致,），成为一个拳头，那就（,根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分），从而阐明“（团结就是力量）”这一人生哲理。,21,二、背诵、背写,1、背诵：文言文两则全文。匆匆全文。,2、背写：,人非生而知之者，孰能无惑？师说,一鼓作气，再而衰，三而竭,。,左,传,甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子,种树者必培其根，种德者必养其心,。,传习录,操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙,22,