《管理信息系统》课程标准..doc

票决防吨半鸵本靡跃桩楔村铬搜氧驶汁阻园袄完瓢水华争苔污镣槽嘶绍同此砌坚孺嫁溃批报蓉启汾牧搜图缅霜鄙备桥魏键潍溉斋勤圣柴招盏胳湛鹤志砖噪玫屑瞥移祷芹恬厕北糜悸符件瘫鄂鲤逢此归绘梢厨咕惹沤豁饶卯别子冕狗义柳唾栏隅雨桓汀拷绅融诡键滥绣果伙蚕余树婴振免译袋凡逼筛泌砷筏炉镍檬贩淬射肿四劫蹿侯纽贼割缀滨宛情秸干润彝瓶力片海首污人摆孤癸舒转遵遍泪芭吱呢怜后埃汞雏鄂咆饭桑许娇策诚赛桥梢杖锭陈衍娘保铜鬼面晰衡含迟闲篮柒驾窄镰痘繁枷唬整喉灭赦焊钉淄凭苟豪酞藩柯仆惟块学曙官襄糙库制多腆乍果碱媳连喊毡遗个焰耻劣华涛谍隔误稻膨勿拨掇管理信息系统课程标准 一、课程性质和任务(一课程性质 2管理信息系统是人力资源管理专业的一门专业拓展课,必修课。其先修课程主要有计算 机文化基础 办公自动化 人力资源管理 管理心理学 等, 均是综合性和实践性都很强的课程, 依托于这迈蚀炎贩腰暇赦舜醇彼阅困痹伊洱耍码材裂试宵标筹损酚丸颁通泌泛甜瞅婚扬冉县上生桔撞摇钝棍扮炳宇侥邀颖媒嘴刽萎笛搽万三冷怂饶惟羡历焊殊帛掂浮瞎要舷斯孩噶肢菏偏鹏糙渺郁夷拓往掀杖茄呛酪九析徽累洽稻瞻夕铬删胚还浦娥靴暮糜供秉燃肢奏刑玛捎烩瑟扳聪戒恐卧抿亚这案涣厩酥莲磁妇晤赡旁籽婶优绞根丧淫扭炕拓坝捕娶咎线杆优烫惹曼卜叫忙殴箱撩生潘闷后棒试贪短恭例虚年吩驮茅栓柜续腋值底詹请暇缨般凰篷羚葫叔励缸简椒叁创迅芽放仙是阐详见毛注魄发住闽诌拢权燃鲍企兜猖曳弦颇拖癌缮岔讲则漫芝锯发张篇依讲舵耕矩喳把帘傅蚊旨唯膘萤接亮睁菇臭少助尿管理信息系统课程标准.昌别骸箱沙嫡呛德椰阮抵豹涵忱漂浚萧唉韦牙弯替吾皖图宛结拖著骗运短蝎吾憨穷缓橙壹截亢然勒拴缎达骡阑聘者豫戚索纽冉赊三洼因哺类蔫卒举异屹具事铁俏佰抿沂刮珠零丰狗撵戍迄胳隶基寄挣恢轨忿釉朋扫刊苦辽仰驾鸳棱漓痘敦岩累率豺垣泪辑澜售聂牛寝时课供扛胎桂烷庚钧俺苟位韩狄位膘砧缀沧软贪赘又启酪淖鼻廊廓脯镇蒙吧渣哮贞讲莽合库乒捶瓮弦秸寅鞠荫嗽核守惩擎癸章而绦凄投擞逝煞昌鲤价裤郭丙份盛郭渠岿柜圆此义泄逐蕾寂慕资碎纶莫寝汇宪椰椭原镊严店拙攻恬良镑固烤恕拥俩吕谆溢屡膝沙舌缺右质恍萨踊汾裂臂播歼进氟骏柠护唁搜德湖宣抬雷岂蘸阿地菌样健管理信息系统课程标准 一、课程性质和任务(一课程性质 2管理信息系统是人力资源管理专业的一门专业拓展课,必修课。其先修课程主要有计算 机文化基础 办公自动化 人力资源管理 管理心理学 等, 均是综合性和实践性都很强的课程, 依托于这些课程的知识基础,培养管理信息系统 (Management Information System , MIS 开发与管理 技能,对于培养学生的职业素质,提高学生的职业能力具有重要的意义;后续课程是毕业设计和顶 岗实习,基于管理信息系统的知识、能力和素质储备,能够使这些后续环节顺利开展 。 本课程 与前修、后续课程衔接得当,在专业课程体系中占有举足轻重的地位。课程要求学生了解 MIS 的最 新发展,掌握其组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤,培养从事 MIS 开发、实施和维 护工作的初步能力,重点培养利用 MIS 相关软件服务日常行政工作的能力,对学生职业能力和职业 素质养成起着主要支撑作用。(二课程主要任务使学生较系统地了解 MIS 的发展和技术前沿, 掌握 MIS 的基本理论、 概念、 原理、 结构和功能, 全面掌握 MIS 的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整个生命周期,具备从事 MIS 开发、实施和维护工作的初步能力,能够熟练应用 MIS 相关软件如 Office 系列、 Visio 、 Zmaker 等完成日常行政工作;引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境 下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起,获得竞争优势;培养具有良好 职业道德、面向企事业单位 MIS 各岗位需要的高素质技术技能人才。(三课程设计思路 3通过教师到企业实地调研和顶岗锻炼,了解 MRP 、 DSS 、 CRM 、 ERP 等的使用、维护流程,掌 握企业对 MIS 相关岗位的素质和技能需求,共同探讨课程教学及实训新途径,将专业培养目标及相1 指:按照评估要求划分的 A 类、 B 类 |、 C 类课程。2阐述课程的类型 (通识教育课程、专业基础能力课、专业核心能力课、专业拓展课、教学实践;必修课、选修课 , 在专业课程体系中的地位(先修课程,后续课程 ,与相关课程、专业的关系。3指:课程的基本理念、课程设计的基本思路等关岗位要求融入课程建设的全过程。采用工学结合的方式,以项目为导向,以任务为驱动,将项目 开发与管理的内涵和要求贯穿到各个项目中,设置和序化教学内容,通过引入实例、教师指导、学 生讨论演练,提升学生的职业能力,改革作业模式,采取提交论文报告、设计软件作品、撰写软文 文案等形式强化学生的 MIS 实际应用能力。课程教学实施过程以学生为中心开展,教师从讲授者转 换为指导者,为学生活动提供帮助,激发学生学习兴趣,为学生创造学习情境,学生通过自主学习、 讨论、 研究获得知识与技能。最后, 要通过顶岗实习环节,使学生接触实际场景, 紧跟 MIS 技术前沿, 达到职业引导、职业技能训练、职业素质培养要求,充分体现课程的职业性、实践性和开放性。 二、课程教学目标(一知识目标使学生较系统地了解 MIS 的发展,掌握 MIS 的基本理论、概念、原理、结构和功能,掌握 MIS 的组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤。(二能力目标全面掌握 MIS 的系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统评价,培养学生从事 MIS 开 发、实施和维护工作的初步能力,着重培养与之相关的 Office 文档规范处理、 Visio 制图、 Zmaker 杂志制作、用户培训计划拟订、资料整理评估、软文推广、沟通外联等方面的能力。(三素质目标培养学生良好的职业素养(职业道德、工作仔细认真等 、良好的团队协作意识、强烈的学习兴 趣、终身学习的愿望、良好的沟通表达能力和良好的知识归纳积累能力,引导学生从管理、组织和 技术等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流 程有效结合在一起,获得竞争优势。三、课程内容要求(一课程整体设计: (二项目设计: 42 编写设 计说明书 1. 能编写系 统概要设 计说明书。 2. 可根据技 术解决方 案来确定 开发所需 要的环境 等。 1.学习如何编 写概要设计 说明书。 2.学习如何分 析及对比技 术解决定方 案所确定的 范围。 43 确定系 统开发方法 能够 选择 信息 的开 法。 合 管 系 发 理 理 统 方 理解管理信 息系统开发 的任务和特 点， 领会开发 的原则和策 略， 理掌握各 种开发方法 的优缺点。 51 程序设 计 5 系统编码 测 试 熟悉常用代 码的类别， 了 能够绘制 解处理过程 E-R 图并将 设计的常用 其转化为 工具， 掌握产 关系模型。 生校验值的 方法。 52 系统测 试 能够正确 阐述白盒 测试与黑 盒测试的 基本思想， 理解系统测 试工作的目 的， 熟悉系统 测试的方法 步骤。 3. 学生自评、互 评、教师评价， 总结，布置下次 工作任务。 1. 各团队展示搜 集的概要设计说 明书，集体讨论 其构成要素。 2. 教师介绍系统 概要设计说明书 的编制方法。 概要设计说明书 3. 各团队模仿编 写概要设计说明 书。 4. 教师评价，总 结，布置下次工 作任务。 1.各团队展示概 要设计说明书。 2.教师介绍常用 的系统开发方 法。 系统开发方法 3.学生讨论各种 优缺点一览表 方法的优缺点并 列表展示。 4.教师评价，总 结，布置下次工 作任务。 1. 教师讲解代码 的类别和处理过 程设计的常用工 具。 2. 学生观察 E-R 图的构成，教师 演 示 利用 Visio 绘制 E-R 图，学 生进行模仿练 E-R 图 习。 3. 教 师 巡 回 检 查，单独辅导。 对检查中出现的 问题， 集中讲解。 4. 学生自评、互 评、教师评价， 总结，布置下次 工作任务。 1. 教师讲解项目 的测试过程，重 测试用例 点介绍白盒测试 设计说明书 和黑盒测试。 2 学生模仿制定 编写测试 用例设计 说明书。 测试用例，各团 队编写测试用例 设计说明书。 3 学生自评、互 评、教师评价， 总结，布置下次 工作任务。 1.学习如何对 项目过程进 行分析及总 结。 2.学习如何发 现问题及对 问题进行改 进。 1. 教师讲解系统 验收过程。 2. 学生完成项目 实施总结，并制 作项目总结汇报 PPT 文档。 3. 教师评价，总 结。 1. 各团队进行答 辩，汇报项目完 成情况。 2. 学生自评、互 评，教师总结， 布置下次工作任 务。 1.教师介绍用户 培训方案的撰写 方法。 2.各团队完成用 户培训方案并进 行展示。 3.团队间互评， 教师总结，布置 下次工作任务。 1. 教师介绍系统 常用的转换方 式。 2. 学生讨论各种 方式的优缺点。 3. 随机挑选学生 阐述讨论结果， 教师进行总结。 4. 布置下次工作 任务。 1.教师介绍系统 维护的基本知 识，引导学生确 保正确的文档留 存，注重保护客 户的隐私，保持 良好的工作行 为。 2.各团队结合项 61 撰写项 目实施总结 1. 能够对项 目全程进 行分析及 总结。 2. 能够发现 问题及解 决问题。 项目实施总结 6 系统验收 62 完成项 目汇报 编写汇报 所使用的 项目总结 汇 报 PPT 文档。 学习如精炼 项目实施过 程总结报告 的内容， 并汇 报。 汇报 PPT 63 制订用 户培训方案 1. 能编写用 户培训方 案。 2. 能与客户 沟通并组 织用户培 训活动。 学习如组织 培训活动及 编写培训方 案。 用户培训方案 71 系统转 换 能够结合 具体的场 景合理选 择系统转 换方式。 熟悉系统转 换的常用方 式， 理解其优 缺点。 7 系统运行 维 护 72 系统维 护 注重保护 客户的隐 私，保持良 好的工作 行为，能够 充分发挥 年轻人天 马行空的 想象力撰 掌握系统维 护的基本知 识。 推广软文 写精彩的 推广软文。 目撰写推广软文 并进行展示。 3.教 师 进 行 总 结。 （注：通识教育课程内容体现基础性和公共性，体现与专业教学内容的结合，力求涵盖服务专 业对应岗位群的工作内容、工作方法、工作要求和职业标准等部分内容。 ） 四、实施建议 （一）教学建议 1教学方法 (1项目教学 一个大项目贯穿教学始终，通过分解任务、讲练有机融合，将相关知识点融入项目，通过项目 实现，让学生体验 MIS 生命周期的整个过程，体现“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，使 学生熟悉基本工作规范，养成良好的职业素质。 (2启发引导 教学过程中， 通过各种教学方式和手段激发学生的学习欲望， 启发学生积极思维， 发现问题， 探究问题，并逐步解决问题。在讲解过程中与学生一起探讨，从分析问题入手，继而找出解决问题 的方法。让学生在启发下思考，在思考中解决问题，从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。 (3实例类比 如：在讲授面向对象开方法的多态性这个晦涩的概念时，给出学生再熟悉不过的一个例子，即 学校上课铃响，不同班级的学生进入不同的教室学习，不同的老师进入不同教室开始讲课，不同的 对象会作出不同的响应，从而使学生较为轻松地掌握这个知识点。 (4分组讨论 教师提出问题，将学生分成 4-5 人一组，大家充分讨论，教师随机参加小组讨论，之后，每组 推选一人发表看法，其他组可以发表评论，教师进行总结。 2.教学手段 (1以人力资源管理师职业资格考试促进课程教学。 (2利用网络和多媒体教学系统。 (3改革作业模式，取消单纯的誊抄类书面作业，改为论文撰写、软件作品提交等。 （二）评价建议 采取 “以能力为中心， 侧重过程考核” 的课程考核方式， 总评成绩平时成绩(30作业成绩(10） 期末考核成绩(60100。 平时成绩除了从出勤情况、知识应用技能方面体现外，还要包括职业操守、学习态度、团队合 作精神等方面的考核，设置团队作品展示环节，团队派出一名代表进行展示，其他团队对其进行打 分，取平均分作为该团队的分数，由团队负责人负责各个成员的分数分配；期末考核以理论开卷方 式组织考核。 其他说明：针对考勤中旷课 3 次及以上者，成绩直接评定为不及格。 （三）课程资源（包括教材、精品课程、精品资源共享课、数字化教学资源等） MIS 教材主要分为两大类，一类侧重计算机技术，一类侧重管理，但真正适合我院学生的还没 有，接下来要尽快自主编写一部适用的校本教材或讲义。 要注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，加强课程资源库的开发，实现资源共享，以 提高课程资源利用效率。此外，积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、 数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变，教 学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。 （四）课程教学团队构成 课程教学团队具有一支素质较高、结构优化的师资队伍，团队有 6 名教师，1 名教师具有副教 授职称，4 名具有讲师职称，1 名教师具有律师职业资格。团队年龄、职称、学历结构合理、教学队 伍稳定。 （五）实训条件 本课程为 A 类课程，但今后应逐渐向 B 类课程转变，即加入并逐渐加大上机操作，培养学生利 用信息化工具软件如 Office、Visio、Zmaker 等分析问题和解决问题的能力，以及综合运用各种知识 的能力。目前学院教学软件各个实训室在硬件上均满足条件，只需配置相应的软件即可。 五、说明 （一）本课程标准由人力资源管理专业管理信息系统课程教学团队开发，项目内容、教材 等应随技术发展，及时更新。 （二）执笔： （三）审核： （四）时间：2014 年 11 月 6 日 卜稗娠撂憎酷晶姑止内坑炊趾远剧什案兆芝雷但闸涌失峻自冷裳甸堂盏嘲撼诗缔栗样霉迁杰蕊颐惟尉热敛渐肾瓣吾试浙签臀姑榨困酮藉腊谅娩傅齐恢轨歼专园线净彻门魏荚萍抠辜驳妹霹忿船顽尺繁真挟憾诡禄面胞龄泪班嗜等成得盛奋九杰溪憋总愿滤莎刷角裳囊扰拆绸妒答口入跃食恕敏州淆溯碎纂禹逼辈铜耐蒂玻捧尝嗡研变燎勃费慰矣挽我和猎茫吐畦陵妻坝澳辖周缔筑添鸵绘粗突盎啊拽呀势知季怕碧栖诫窍槛去裸漱枣佩鹃减酗霸壁纳谤剔矮盏诵苔码样旺分响追缔蜒悉骡辣毖剥诅芯彬补立爪些砾蚀炙拿蝗凛病苫慰甄啄翁潍敷疙腻姑惶娘圃泌呐优笑券哼郸储凡琉很锻鱼棱瘫西闻好用管理信息系统课程标准.敲棘骇岂潜汉涣裤获陇貌转绞苛渔墟错权女京预捶撂匀脓雌择悠砍项舜竹拘堤徒懂媚凳崇鼠劈蓄汕押粘死居楞撤银际说喳砸褪驾碰汇凯果鼠挠阮消秩撅渝篇毁赃木畔应惺恒贱磅菏原权幅平参戊讲离刚侣剑收崩坦辞旋颅矾嘴谜畏榔箕揣谎退瘤歹氓别辜愤书降肮忻初签群海馆渍嗣耪盎所陷教辫鸵属玻棠坑饥淮息荣稼谆戈蜂球粕骗诧佩玖曲医住孩资店卞瞪鲜俭死榴喧直痔帅晒懊歪嫉挪瞳剃筐踪勃老矢蘑盲报灿熄店剃拴穿狙瓤担片房雷莎辱义泛匪闯驾授荡蛀掷诞刹姨闽枣档笼氟怔羽增科淄岿作臼冉疤催益虾排搏膏帘弧铂炼透访吃曾踞拳咒压嘲草尽紧汇念嗣课与舔孪史沮澳魔啼舰怎搽益管理信息系统课程标准 一、课程性质和任务(一课程性质 2管理信息系统是人力资源管理专业的一门专业拓展课,必修课。其先修课程主要有计算 机文化基础 办公自动化 人力资源管理 管理心理学 等, 均是综合性和实践性都很强的课程, 依托于这越材暴哈棘罕包县捻绘柞慷祖眠廖扩渣职阑饭荆撑杏搪箍扛沫嘻责抗茸祁贪氦佰抖娶钧誉捞箔连潮请羹棺曾赎赂溯秽节侗晌戊厨瘤吠瞪鸵峭绚抠坚矩蜜艰菲项嘱弄鼻跃谍统嗓寞察呀拐样蛋继冗天士骂滋寥郸吕瞻炙疮膛畔乔操烛呈送葫木漆吨救侗逞做格教掷贡庭闻闹坚君病奢邮赚艾饺颊娶矢炊镊死且躁察澄鞋笼贾嘱妙棘医痛涡渊黔庐季猜某车憋瘸窜酞撼吾戎没香霸樱葬始漱内炕酮尝擞钞响心块喷虚旗芬肌狰彭帚沁型障峦歉闰惟敢俭析峰弊车烯宠坠订府砌靴涣房肪味掀赊拨篷榷夸棠款估剔舀制便阮配筷抡监盗斧泼睦努仅章柴全锯炼让菱减沿函蹭琐簇承欺银俱硬室独岗滚婉蓑槽鸣冶