语文四课.doc

课题
4寓言两则
课型
新课
备课人

执教时间

教
学
目
标
知识
目标
会写‘逃’等十个生字。
能力
目标
　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　2.学会文中的生字新词。
情感
目标
通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果
重点
1.学会课文的生字新词。2.有感情地朗读课文，能较完整地讲述这个小故事。
难点
在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。
课时安排
二课时
教学过程
教 学 预 设
个 性 修 改
目标导学
1、创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中获得对人生的有益启示。
2、“学生是语文学习的主人”，体现“自主—合作—探究”的学习方式，让生自读自悟为主，教师的适当点拨引导为辅。

第 一 课 时
理解课文大意，有感情朗读课文，背诵课文。
创境激疑

探究文本
一、细导设疑（谈话激趣导入）
　　　　同学们，还记得前几天我们认识了一只怎样的猫咪吗？（生：穿鞋的猫咪）今天老师又带来了一只小猫咪，你们想认识它吗？这节课我们就来学习寓言两则的另一则故事《掩盖过失的猫》。请同学们和我一起书空。齐读：掩盖过失的猫。读完课题你想知道什么呢？
　　　　（生：小猫咪为什么要掩盖过失呢？
　　　　　　　小猫咪是怎样掩盖过失的呢？
　　　　　　　小猫咪掩盖过失的结果是什么呢？

教学过程
教 学 预 设
个 性 修 改
探究文本
　二、初读课文，整体感受（自学求疑）
　　　　请同学们赶快拿出课文，带着刚才你们提出的问题自由地大声地读读。注意读准字音，读通句子，标明自然节。
　　　　同学们，通过读课文你知道了什么呢？快和同桌交流一下吧！
　　　　【学法指导：你们才读了一遍课文就明白了这么多问题，可真了不起！这说明带着问题读书会有很大的收获，今后读书的时候都不要忘记要带着问题来读。】
　　　　下面老师要检查一下同学们的预习和自读情况。课文有几个自然段？真准确！你认真读书了，表扬你！那字词同学们掌握的怎样呢？我们来开候车读一读。
　　　　（强调：捕捉的捕b、跳蚤轻声指读：吹嘘）
　　　　读得真棒！那“吹嘘”在课文哪里出现的呢？它是什么意思呢？快来找一找，看谁最先找到！你能读一读吗？
　　　　哦，这是一只“爱吹嘘”“百般掩盖”过失的猫。什么是“百般掩盖”呢？（千方百计、想方设法）
　　　　老师请几位同学分自然段读课文，其他同学思考我们刚才提出的问题：小猫咪几次掩盖自己的过失？怎样掩盖的？结果又怎样呢？
三、品读课文，自主感悟（合作探疑）
　　　　解决问题（表格）、小组合作：
　　　1．小猫咪几次掩盖过失？大家一起回答（4次）
　　　2．分别是怎样掩盖的呢？（小组汇报、板书）
　　　　　第一次，在第二自然段。捉老鼠，大意让老鼠跑了，自欺欺人的说是嫌瘦放走的。
　　　　　第二次，在第三自然段。捉鱼，没捉到，被鱼大了脸，怕丢面子说是想用鱼尾巴洗洗脸。
　　　　　第三次，在第四自然段。掉进泥坑，爱虚荣，怕别人笑话说是要治跳蚤。
　　　　　第四次，在第五自然段。不小心摔进泥坑，吹嘘着说它会游泳，结果差点没淹死。（对比小伙伴和猫自己的不同表现。说明猫爱慕虚荣，爱吹嘘。）
　　　　　省略号：话没说完。被淹到了。
　　　　　我们来看一看小猫的这四次过失，比较一下，你能发现什么？（结果一次比一次严重，最后差点丢掉性命。）
　　1、让老鼠逃跑了嫌瘦
　　2、被鱼尾巴打脸洗脸却
　　3、掉进泥坑治跳蚤
　　4、摔进河里会游泳
　　　　下面就请同学们看着老师在黑板上摘记的信息一起说说小猫都有什么过失，又是怎样掩盖的。

课堂小结
通过今天掩盖过失的猫的故事，你明白了一个什么道理？　　生：无论谁都免不了会有过失，要正确的面对过失，怯懦的遮盖、隐藏、隐瞒只会带来更大的危害和后果。
　六、课后作业
　　在生活中你的身上发生过这样的事吗？或者你看到过、听到过这样的事吗？学习了课文，你对发生过的事有什么想法，在日记中写一写，然后和大家读一读。

教学过程
教 学 预 设
个 性 修 改
第 二 课 时
导 入
一、谈话导入
　　　　播放下雨的声音.
　　　　同学们,你们听到了什么声音?(下雨声)如果现在你正走在街上,天空突然下起了大雨你该怎么办呢?(躲雨),你们的办法真多,遇到这样的事情我们的小猴子会怎么做呢?今天我们就再来学习一篇寓言故事《躲雨》(板书: 躲雨)齐读题目。我们已经知道每则寓言里面都有一个道理,那今天这则寓言故事会带给我们一个什么道理呢?我们一起走进故事中去看一看吧.请同学们轻轻拿起桌子上的书,先给课文标上自然段然后自由读课文,看看这个故事写了一件什么事情。

探究文本
二、初读感知
　　1、师范读，生注意字音。
　　2、生自由读文，读准字音，读通句子。想一想：雨中发生了什么事情？
　　3、检查生字。
　　4、互相读文。
三、再读感悟。
　1、指读第一自然段，说说这一段的主要内容。
2、画一画，读一读：三只小猴子在躲雨时都有什么表现？相机指导朗读：通过三只猴子的动作、语言，理解他们由喜出望外到失望、懊丧的心情变化。
3、小组分工合作练习表演，生展示，师生评议。　4、你想对三只小猴子说什么？
5、师：三只猴子都没进去木屋，但他们没有放弃，齐读第5自然段。想想：他们都可能设计了什么方案？又都为什么否定了？
你又想对他们说什么？
　6、师:故事到这就结束了吗?（没有）
　师:忽然刮来了一阵大风,把门给吹开了.原来门是虚掩着的,根本就没有所锁。(相机将黑板上的木屋门打开,播放风声)
　师:此时此刻,你一定有很多话想对这三只猴子说说吧?。

拓展延伸
通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢?

全课总结
四、教师总结
　　　　通过本节课的学习我们又懂得了一个新的道理,那就是在做任何事情的时候都要亲自动手做一做,试一试才能知道结果,只要你在生活中多读书,勤动脑就会懂得更多的道理,李老师祝愿你们都能拥有一个充满智慧的大脑.

作业布置
讲故事

板书设计
4掩盖过失的猫
　　　　　　　　　　爱吹嘘
　　　　　　　　　　自欺欺人
　　　　　　　　　　爱面子
　　　　　　　　　　爱虚荣
　　　　　　　　　不能正视自己的过失

教后札记