二年级语文下学期教研组工作计划.doc

二年级语文下学期教研组工作计划

二年级语文下学期教研组工作计划
综合计划二年级语文下学期教研组工作计划工作计划教研学期语文二年级
一、 情况分析：
二年级语文组有教师10人，全部是青年教师，是一支实力强进，工作热情高，教学效果好的教师队伍。我们年级有10个教学班，每班近45人，全年级有学生近450人。有几个班有个别智障落后生。二年级识字教学是重点，也是难点。天天还有经典古诗要背诵，还有大浏览活动要加强催促。
二、教研工作：
1、认真研读教材，开学初利用教研时间再次通读教材，进行二次备课，使大家明确教材的教学重点及难点。
2、交换教学方法，优化课堂教学，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效力上，优化课堂教学结构，寻求学生在40分钟里的收获最大化。
3、认真进行集体备课。制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每位老师上好每节课。
4、认真写好教学反思，并组织反思交换。对教学上成功的经验交换与大家共享，对教学中碰到的困惑不足失败通过全组人的气力进行解决。
5、组织好本年级的公然教研课的上课、说课、评课。这是每学期学校要求每个年级必上的一节三同课课。组织全组教师群策群力，上好每节三同课课。
6、 组织本组教师互帮互学。取长补短，共同进步。
7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力进步学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、浏览、写字等习惯的养成。
8、加强古诗词的积累背诵、加强课外浏览，重视学生的积累。
9、认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。
10、积极做好培优补差工作，让落后生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大浏览量，开发智力。1
1、弄好本学期的各项常规检查，同一进度。
三、实施的措施：
1、认真抓常规工作：
（1） 备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思惟等。
（2）要责备组教师抓好本班作业本、练习册的整洁，字迹的工整，错处的及时更正和老师及时复改。
（3）组织老师全心全程全面的关爱辅导落后生。
2、扎扎实实抓教研活动：
（1） 每周一下午为教研活动日。备好本周的课程和课堂中出现的题目大家一起来解决。
（2）组织好三同课活动，人人参与。催促教师在博客发博文，来记录教学工作中的点点滴滴，。
3、催促老师抓好课外浏览。
4、催促本组老师抓好学生的学习习惯，培养学生的语言表达能力。
5、展开浏览、识字教学研究，用游戏，表演，童谣等增加趣味性。

附送：
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二年级语文培优辅困工作计划

二年级语文培优辅困工作计划
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一、指导思想：
进步优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并进步中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，练习良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和浏览写话能力，并能协助老师进行辅困活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能依照计划进步读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅困工作，帮助学困生取得进步。辅困对象能依照老师的要求做好，成绩有一定的进步。
三、制定内容：
培优主要是继续进步学生的浏览能力和写话能力。先容或适当课外浏览，让优生扩大浏览面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活应用，进步写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文能力。 辅困的内容是教会学生勇于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们把握，写话最少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。练习学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，让学困生尝试说、勇于说、进而争取善于说。
四、主要方法：
1、课外辅导。
2、采用 优生带学困生 的 一帮一 行动。
3、课堂上创设机会，用优生的学习思惟方式来影响学困生。
4、对学困生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。
5、采用鼓励机制，对学困生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中建立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
6、 充分了解学生的现行学习方式，对部份学困生的学习方式给予正确引导，朝正确的方向发展，以使学生改善学习状态，进步学习成绩。
7、顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中进步。
8、必要时与家长联系，协助解决学困生的学习题目。
五、具体措施：
1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的题目；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对学困生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对优等生，我打算制定课外资料让他们浏览，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技能到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪明才干得到更好地发挥。同时，在每周的星期
三、四下午定期对学困生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对把握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在学困生之间让他们展开一些比赛，比如：
看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
(完）

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