(教案)雷锋之歌.doc

6、雷锋之歌
教学目标：
知识与技能：学习本课生字新词。体会文中的重点词语与句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：读中领悟什么是雷锋精神。
情感态度价值观：通过朗读感悟，学习雷锋对人民的热爱，对事业的忠诚，对学习的执着和无私奉献、艰苦奋斗的精神。将雷锋精神发扬光大。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。读出诗歌的节奏感。
教学难点：理解诗歌的4~6节。

一、谈话导入：
1.师：在这里，我想要问问你，一个怎样的人会让你喜欢？一个怎样的人会博得你的赞叹？
2.师生对话。
3.诗人臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”雷锋就是这样的人，一位普通的军人，他1940年出生于一个贫苦家庭，不满7岁成了孤儿。在旧社会，他受尽苦难，新中国培育了他。19岁当上汽车兵，二十二岁的年轻生命在人们的心中成为定格。这位解放军中的普通战士，用短暂而平凡的一生为全国人民树立了好榜样，他身上的魅力不仅是无私奉献，不求索取的体现，同时也是对中华民族传统美德的最好诠释。
二、初读感知：
1.自由读诗歌，思考：我们应该带着怎样的情感来读？
2.再读诗歌，勾划出你喜欢的段落，多读几遍。
3.在小组里交流。
三、学习诗歌：
1.读了诗歌，这个二十二岁的年轻士兵留给你怎样的印象？
2.结合理解诗句中的“一滴水”、“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”来体会。
3.小组交流。
4.集体反馈。
（“一滴水”看出他的无私奉献；“刚展翅的鸟”看出他对党的忠诚；“才点亮的灯”看出他的好学上进，螺丝钉精神；“刚敲响的鼓”看出他全心全意为人民服务。）
5.点拨拓展：
A朗读段落
B补充： 你不为自己编歌曲，只为（ ）；
你不为自己织罗衣，只为（ ）；
你不为自己梳羽毛，只为（ ）；
你不为个人流一滴泪，只为（ ）……
C朗读体会。
D拓展： 你不为（ ），只为（ ）；
你不为（ ），只为（ ）；
你不为（ ），只为（ ）；
你不为（ ），只为（ ）；
6.朗读指导
（1）师生配合读
你，《国际歌》里的（一个音符）；
你，红旗上的（一根纤维）；
你，花丛中的（红花一瓣）；
你，浪花里（最清的一滴）。
（2）启发创作：
你，百花园中的（ ）；
你，皇冠上（ ）；
你，（ ）；
你，（ ）。
7.读完最后一个小节，你们体会到什么是“雷锋精神”了吗？
8.生互动发言。
9.师总结：任何社会都需要美好的情操。雷锋精神穿越时空是因为他有着高尚的理想、信念、道德、情操，他的价值在于他把自己火热的青春全部献给了党，献给了人民。
四、总结课文、
1.生自由读《雷锋日记》的精彩片段。
2.谈感受。
3.师导入名言：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而懊悔，这样，当他死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而奋斗。
——保尔.柯察金 （摘自《钢铁是怎样炼成的》 作者：奥斯特洛夫斯基）
4.请你写一句心中的赞歌献给雷锋。
五、作业设计：
1.摘抄《雷锋日记》《钢铁是怎样炼成的》中的名言。
2.请你运用你的灵感和才思，创作小诗《幸福从哪里来》。
板书设计：
雷锋之歌　　

他是： 一滴水
　　　 刚展翅的鸟
　　　 才电亮的灯
　　　 刚敲的鼓