点动控制电路.doc

项目二
三相交流电动机典型控制线路的安装
任务一
点动控制电路的安装与维修
教学时数
3
上课日期
2014年11月
周次

教研组审批
教学班级
2013级机械、数控班

年 月 日
学材
自编学材
教学方法
案例教学法、情景教学法、角色扮演法、
资料收集法、讨论法
视觉教具
线路安装板
教务处审批

学习目标
专业能力
学会电动机点动控制电路安装、调试的基本技能

年 月 日
知识能力
掌握电动机点动控制电路的基本原理
方法能力
培养学生资料查阅、收集能力；观测能力；应急判断能力；自主学习能力
社会能力
培养学生集体工作能力、表达能力、工作安全意识、应变能力
学生情况分析
学生已经学习了导线的安装工艺，大家已经有了安装的基本知识，这里先给大家介绍电路基本原理，再进行安装、调试。

学材分析
自编学材，高一年级新生查阅、吸收知识的能力都较差，自编学材将知识进行有效地归纳、总结，并配以图表说明，方便学生查阅知识，更形象直观。
学习重点及其化解方法
本任务的学习重点是进行电动机点动控制电路安装、调试，通过案例演示、讨论、重点讲解、角色扮演，让学生掌握。
学习难点及其化解方法
学习难点电动机控制器件—交流接触器、按钮的安装检测维修，通过图片演示、情景演示、讨论、重点讲解、角色扮演让学生掌握。
资源准备
线路模拟安装板 导线 常用电工工具

教
学
思
路
课前准备：
1、 清点学生人数2、分发实训任务书3、规范学生仪表4、检查教学教具
新课：
各车间呼口号：提高士气
一、获取任务（教师和学生共同制定一个学习劳动任务）：
1、 引入：案例引入
电动机的手动正转控制电路一般只适用于小型打米机、抽水机等控制电路，大功率或有条件限制的控制电路则需要引入更多的低压电器来实现。如：电动缝纫机是怎样工作的？（用脚踏住脚踏板，电动机就带动缝纫机工作，脚一旦松开脚踏板，电动机马上停止缝纫机不再工作）
2、讨论：电动缝纫机对电动机的要求是什么？（按住开关电动机工作，不按开关电动机不工作，电动机的这种状态称为：点动控制）
3、本堂课的学习任务：认识电动机的基本控制方法：电动机的点动控制电路的安装与维修。
二、制定计划（分小组查阅资料）：
1、认识新元件：按钮开关、热继电器，并作好标注
2、对照电路图写出电动机点动控制电路所需的元器件有哪些？
3、将实物与电路符号一一对应起来
4、共同分析手动正转控制电路的原理
5、进行接线标注
6、写出接线步骤
7、画出接线图
8、进行电动机点动控制电路的安装调试
三、检查评价（自评，互评，教师评价）：
1、过程分析（30分 ）
2、在线路模拟安装板上进行电路的安装（70分）

四、总结：
1、各车间自我总结，提出有疑问的地方
2、教师总结，强调其它一些应该注意的地方
3、按要求进行实训评分。

对学生的要求：
1、详细观察；2、详细记录；3、集体工作能力；4、合作能力；5、沟通能力；6、学会并运用安全操作规程。
对教师的要求：
1、 在解决问题时，需要许多方面能力与知识；2、向学生讲明实验与学生今后工作的关系；3、提前实验过； 4、已测试过安全性，保证学生安全； 5、设计好教学思路； 6、有完整的评价体系；

学习阶段
时间分配

学习
目标

学习内容

学生活动

教师活动

课前准备

2’

安全
提高士气

整顿秩序，清点人数，分发任务书，交代安全注意事项

课前准备
各车间呼口号

组织教学

获取任务

10’

学生在老师的引导下进行思考，自主的获取本堂课的学习任务
1、引入：电动机的手动正转控制电路一般只适用于小型打米机、抽水机等控制电路，大功率或有条件限制的控制电路则需要引入更多的低压电器来实现。如：电动缝纫机是怎样工作的？（用脚踏住脚踏板，电动机就带动缝纫机工作，脚一旦松开脚踏板，电动机马上停止缝纫机不再工作）
2、讨论：电动缝纫机对电动机的要求是什么？（按住开关电动机工作，不按开关电动机不工作，电动机的这种状态称为：点动控制）
3、本堂课的学习任务：认识电动机 的基本控制方法：电动机的点动控制电路的安装与维修。

分组讨论，发言

采用案例分析法、分组讨论法，引导自主进行思考，获取学习任务

制定计划

实施计划

2h

培养学生集体工作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力

1、 认识新元件，并作好标注：
（1） 按钮开关（2）热继电器

观看视频并思考
分组查阅资料、讨论，各组记录员做好记录

采用分组讨论法、资料查阅法，引导学生自主进行学习

2、对照电路图写出电动机点动控制电路所需的元器件有哪些？

认识元器件：
S——闸刀开关
FU——熔断器
KM——交流接触器，特点：线圈通电，常开开关闭合，常闭开关断开；线圈断电，恢复；
FR——热继电器，特点：正常情况下处于闭合状态，当出现过载、短路等情况后会自动断开控制电路，其保护作用
SB——按钮开关，有常开和常闭，特点：用手按住才工作，手松开后一切恢复原状，

3、将实物与电路符号一一对应起来
4、共同分析手动正转控制电路的原理
电路工作原理：
合上QS：
按住SB1——KM线圈通电——KM主触头闭合——电动机通电运转
松开SB1——KM线圈断电——KM主触头断开——电动断电停止
5、在原理图上进行接线标注
6、写出接线步骤 7、画出接线图

8、进行电动机点动控制电路的安装调试
详见实训任务书
思考： 若想要电动机连续运转，电路应该进行怎样的改装？

检查评价

10’
教师评价

由教师进行检查和评价

教师评价
分组讨论法、总结法

总结

10’

学生自我总结

找出自己及他人的优点，加以发扬，承认自己的不足，下次改正培养学生的表达能力，学会思考，进行自我总结

自评
互评

分组讨论法，总结法

考评方法与考评材料
工作过程能力养成性评价表
组别： 日期： 年 月 日
评价内容
评分标准
得分
获取任务
内容准确
5分
1
2
3
4
5
6

制定计划
规定时间内讨论积极，结果准确度高
15分

实施
认真操作，态度端正
5分

检查评价
详见实训任务书
70分

总结
有总结，态度端正，表达流畅
2分

规范养成
清理场地、归置物品、日常检查，填写巡查表
3分

综合评分

评价人签名：

四组
五组
六组
三组
二组
一组
讲台
一组

课后记