一年级语文下册第一单元集体备课.doc

珠海新世纪学校
2018-2019学年度第二学期

教
学
设
计

科 目：
年 级：
任课教师：
珠海新世纪学校2018-2019学年度
第二学期教学计划进度表
周次
教学内容
课时数
1
识字1春夏秋冬 2姓氏歌 3小青蛙
9
2
4猜字谜 口语交际 听故事 讲故事 语文园地一 第一单元检测 快乐读书吧
9
3
课文1吃水不忘挖井人 2我多想去看看 3一个接一个
9
4
4四个太阳 语文园地二 第二单元检测 5小公鸡和小鸭子
9
5
6树和喜鹊 7怎么都快乐 口语交际 请你帮个忙

6
语文园地三 第三单元检测 8静夜思 9夜色
9
7
10端午节 11彩虹 语文园地四
9
8
第四单元检测 识字5动物儿歌 6古对今
9
9
7操场上 8人之初 期中质量检测
9
10
口语交际 打电话 语文园地五 第五单元检测 课文12古诗两首
9
11
13荷叶圆圆 14要下雨了
9
周次
教学内容
课时数
12
语文园地六 第六单元检测 15文具的家 16一分钟
9
13
17动物王国开大会 18小猴子下山
9
14
口语交际 一起做游戏 语文园地七 第七单元检测
9
15
19棉花姑娘 20咕咚
9
16
21小壁虎借尾巴 语文园地八 第八单元检测
9
17
复习
9
18
复习
9
19
期末检测
9
20

21

22

部教版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课教案
主备老师：　王姮　 参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美
第一单元
识字
总课时
12课时

单
元
分
析

一、教材分析
这是一年级下册的第一个单元，为识字单元，本单元共有4篇识字课，分别为：1《春夏秋冬》2《姓氏歌》3《小青蛙》4《猜字谜》。《春夏秋冬》意在让学生了解四季，并且积累一些有关四季的词语。2《姓氏歌》意在让学生了解我们中国的一些姓氏，并且知道这些姓氏的组成，3《小青蛙》意在让学生了解小青蛙，知道青蛙是有益的小动物，4《猜字谜》主要是让学生通过猜字谜的方式来学习生字。本单元还有一个口语交际《听故事，讲故事》，还有一个语文园地，还有一个《快乐读书吧》，内容为“读读童谣和儿歌”。
二、单元教学目标
1知识与技能:会认本单元51个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗读本单元的所有课文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵。能理解课文内容，了解四季的特点，知道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护
2、过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文
3、情感态度与价值观：喜爱四季，热爱祖国，有保护小动物的意识，养成认真听别人讲话的习惯，有愿意读书的意向。
三 、单元重难点
重点：会认本单元51个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗读本单元的所有课文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》要求能背诵。能理解课文内容，了解四季的特点，知道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护。
难点：如何提高学生的口语表达能力，养成快乐读书的好习惯。怎样采用多种形式让学生尽快记住所学生字。
四、课时安排 （15课时）
1、《春夏秋冬》——————————一——————————————2课时
2、《姓氏歌》一———————————————————————2课时
3、《小青蛙》一—————————————————————————2课时
4、《猜字谜》一————————————————————————2课时
5、口语交际—————————————————————————1课时
6、语文园地一——————————————————————————2课时
7、快乐读书吧——————————————————————————1课时
8、复习一————————————————————————————1课时
9、单元测试一—————————————————————————1课时
10、评讲试卷和练习册一—————————————————————1课时
五、课前准备
多媒体课件、导学案

部编版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课教案
主备老师：　王姮　 参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美
二课时
课题
1 春夏秋冬
集体备课讨论过程记录
教学目标
1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子，学习用句号。

教材分析
教学重点
1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
教学难点
能用词语说句子，学习用句号。
课前准备
多媒体课件、导学案

教

学

过

程

一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2/5页
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。3．学生完成书中的写字练习。
板
书
设
计
1 春夏秋冬
春 夏 秋 冬

作业布置
背诵课文，抄写生字。
教学反思

部编版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课教案
主备老师：　王姮　 参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美
二课时
课题
2 姓氏歌
集体备课讨论过程记录
教学目标
1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
4初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

教材分析
教学重点
能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
教学难点
能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
课前准备
多媒体课件、导学案

教

学

过

程

一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?
4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）
2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大
声读出来。看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学
上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺
写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写
在田字格中。
（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先
中间，后两边；先外后里再封口。）
5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓
字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难
的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三 练习说话
1朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 问：你发现什么？ 仿照例子说话。
2出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 同法练习。
3小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。
4、采用多种方式练习朗读，熟读成诵。
四、布置作业。
1和家人做有关姓氏的问答游戏。 2诵读《百家姓》。
为地。我们就生活在天和地之间。
板
书
设
计
2 姓氏歌

你姓什么？我姓张。
  什么张，弓长张。

作业布置
1、 读熟课文，背诵课文。
2、 抄写生字。
教学反思

人教版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课教案
主备老师：　王姮　 参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美
二课时
课题
3 小青蛙
集体备课讨论过程记录
教学目标

1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
2能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。

教材分析
教学重点
1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文。
教学难点
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
课前准备
多媒体课件、导学案

教

学

过

程

一、激趣导入
1.猜谜激趣。
青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
2.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2. 检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
学习第一句。
“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
“眼、睛”都是“目字旁”。
3.指导朗读。
学习第二句。
学习生字“保、护、害、事、情”。
学习第三句。
4.指导朗读。
(三)巩固生字。
1.挑战过关。(认读生字)
2.找朋友游戏。
3.根据结构特点，重点指导：青、请、气。
(1)教师指导书写“青”。
(2)教师指导书写“请”。
①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。书写时需要注意些什么呢？
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。
设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田
四、总结延伸
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
板
书
设
计
3 小青蛙
青 晴 清 睛 情 请

作业布置
1、 读熟课文。
2、 抄写生字。
教学反思

人教版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课教案
主备老师：　王姮　 参与研讨老师：李好、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、刘培容、曹健美
二课时
课题
4 猜字谜
集体备课讨论过程记录
教学目标
1能正确认读12个生字，会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教材分析
教学重点
1能正确认读12个生字，会写7个生字。
2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点
了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
课前准备
多媒体课件、导学案

教

学

过

程

一、谈话导入
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
5.指导朗读。
6.指导猜谜。
★学习第二则字谜。
1.指生读第二则字谜。
2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
(1)指多个学生领读短语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第二则字谜。
4.指导猜谜。
(三)巩固生字。
1.挑战过关。(认读生字)
2.创编字谜。
三、指导书写
1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。
2.学生读字。
3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？
上下结构：字
半包围结构：左右 左右结构：红时动 独体字：万
4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。
(1)教师指导书写“字”。 (2)教师指导书写“右”。 (3)教师指导书写“红”。
板
书
设
计
4 猜字谜
秋 青
作业布置
抄写生字，完成课时练习
教学反思

人教版(一）年级下册语文第（一）单元集体备课教案
主备老师：　王姮　 参与研讨老师：丁洁、叶芝清、李文文
一课时
课题
语文园地一
集体备课讨论过程记录
教学目标
1. 巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。
2. 借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思
维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。
3. 指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。
4. 积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

教材分析
教学重点
背诵并默写声母表，积累描写春天的词语。
教学难点
背诵并默写声母表，积累描写春天的词语。
课前准备
教学PPT

教

学

过

程

第一课时 一、大自然真奇妙 
1、 导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：(齐)雨天。 
2、导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气)
3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。 4.学生汇报自己知道的天气。
5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？
6.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。 
7．导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的
字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？
8．学生自由读生字并交流识记生字的方法。
9．汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字
预设一：按结构进行归类识字
左右结构的字：阴阵冰冻
上下结构的字：雷
独体字：电夹
预设二：按部首进行归类识字。
耳刀旁的字：阴阵
两点水旁的字：冰冻
预设三：字谜识字。
二、学习字母表
1．课件出示：汉语拼音字母表
2．导入：可爱的字母们己经集合了，比一比看谁能闯关成功。
3．学生在小组内比赛识记和默写字母表。
4．江报交流。
5．教材第12页“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石
头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。同学们先自己读读这些字，看
看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有前鼻的母an的，有的是
带有后鼻韵母an的。）
（1）学生自己先试着读石头上的字。
（2）同桌之间互读。
（3）全班比读
三、儿歌世界
1．导入：同学们，玩累了，学一首儿歌吧。（出示《祖国多么广大》）
2．教师范读。
3．这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背
下来。
板
书
设
计
语文园地一
左右结构的字：阴阵冰冻
上下结构的字：雷
独体字：电夹

作业布置
1、 背诵儿歌。
教学反思

21