(部编)人教语文2011课标版一年级下册《词语复习课》教学设计.doc

部编版小学语文第二册
《词语复习课》教学设计
执教：广州天河区黄村小学 李演丽
教材分析：
本课安排在期末复习阶段，主要是对本学期要求掌握的意思相反的词、量词、四字词（重点复习ABAC式词语）进行梳理和巩固。紧密联系生活，借助有趣的游戏，复习旧知，发现规律，总结方法，学会运用。
学情分析：
一年级学生，自主学习、梳理、归纳总结的能力尚不成熟；性格活泼好动，自控能力较差，易受周边事物影响。但是他们对有趣的事物充满好奇，学习兴趣容易激发。根据学生年龄特点，我是这样设计本课的：以“坐小火车旅行”为主题，紧密联系学生生活 ，通过变换场景，将知识点融合在各个场景中。
教学目标：
1. 引导学生复习巩固意思相反的词语，引导学生复习量词和AABB式、ABAC式和ABAB式等四字词语，并学会灵活运用。
2. 通过对词语的分类复习，整合本学期知识点，让学生感知梳理、归类、总结的重要性。
3. 在场景的变换中融入知识训练点，感知“生活处处有语文”，培养“我手写我心”的意识。
教学重点：
紧密联系生活，复习巩固意思相反的词，复习量词和ABAC式等四字词语，并学会灵活运用。
教学难点：
1.复习巩固并拓展ABAC式等四字词，尝试初步、灵活运用。
2.在场景的变换中融入知识训练点，感知“生活处处有语文”，培养“我手写我心”的意识。
教学准备：PPt、视频、字卡、练习卷
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，激趣导入
播放《小火车旅行记》视频
观看视频，产生兴趣
以视频导入课堂，能满足低年级孩子的好奇心，也能激发复习兴趣。
二、复习意思相反的词
1.师出示反义词
2.小结复习方法
3.出示描写天河公园的例文，引导找出反义词
4.回到校园，用上反义词练习说话
1. 男女生分组读
2. 读例文，找反义词
3. 用上反义词，描绘校园
复习课，一是梳理、整理知识点；二是教会学生复习、巩固知识的方法，形成复习是从文本出发，掌握知识点，而最终目的是在生活中用得上的意识。
三、复习量词
1.过渡
2.引导学生小组合作从课文中找量词短语
3.出示归纳总结的量词，引导复习巩固
4.走进课室，用上量词，说量词短语
5.走进书包，用上量词，说量词短语
6.小结
7.完成练习
1.生找量词短语并汇报
2.齐读量词
3.用上量词描述课室
4.用上量词描述书包里的事物
5.完成练习题并汇报
学语文，最终注重的，该是对语言文字的运用能力。通过提供情境给学生，引导学生在生活中运用掌握的知识，形成“生活处处是语文”“生活处处用语文”的意识。
四、复习四字词（重点ABAC式）
一、过渡
1.师以一段描写导入复习内容
2.生发现规律，并将四字词语归类
二、复习ABAC式词语
1.你能说说你知道的ABAC式词语吗？
2. 火车开进动物园，通过一问一答形式描绘动物，以训练学生思维
3.小结
三、复习AABB式词语
1.出示AB式词语
2.引导学生改成AABB式词语
3.小结
四、复习ABAB式词语
1.出示ABAB式词语
2.用ABAB式词语描绘植物园里的植物或风景

1.点生读
2.生找规律并汇报

1.生汇报ABAC式词语
2.联系旅游内容，拓展说话

1.生汇报
2.通过与老师合作读，巩固AABB式词语

1. 生汇报
2. 拓展说话
出示例子，让学生观察，直观感知复习内容。

从温故到积累，再到运用，遵循的是学生的认知特点，为的是循序渐进地复习并掌握此知识点。
五、总结
总结

如果有时间，学生堂上完成部分练习
通过总结，加深学生对复习内容的印象，提升生活处处用语文意识。
六、作业
读复习资料
七、板书
词语复习课
反义词 量词 四字词
（ABAC，ABAB，AABB）