高三文科语文第一轮复习技巧学霸经验.doc

高三文科语文第一轮复习技巧学霸经历
高三第一轮复习主要以根底知识为主，想进步成绩的同学在第一轮复习的时候一定要进步学习效率。以下是xx整理的高三文科语文第一轮复习技巧，供大家参考。高三第一轮复习主要以根底知识为主，想进步成绩的同学在第一轮复习的时候一定要进步学习效率。以下是xx整理的高三文科语文第一轮复习技巧，供大家参考。
一、阅读，是语文学习的根
抓住了阅读，也就抓住了语文学习的根本，从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯，从而成为一种生活常态。
措施：①抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。
②落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，标准答题步骤，进步阅读理解才能。 2.写作，是语文学习的最终目的之一。
措施：①两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。 ②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨才能。
③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。
二、两个阶段——前期和后期
1.前期(9月)：继续复习课本文言文(必修五、中国古代诗歌散文欣赏)系统梳理教材，落实背诵默写，掌握文言实词推断、文言虚词应用、文言断句、文言文翻译等考点。
2.后期(10月——1月底)：根据?考试说明?和高考命题方向，按专题复习高考考点。(详细见附表)
三、双线推进——明线和暗线
1.明线：上面两个阶段提到的内容。依托课本和?创新设计?，根据高考命题方向，设计导学案。
2.暗线：根底、默写、素材积累。
①根底：根底知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵?厚积薄发??创新设计?上的相关知识;病句、标点通过专题讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文〞，每天对所积累的根底知识进展稳固检测。
②默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。
③素材积累：首先，上好阅读课，催促学生做好读书笔记。每读一本书，学生要深化理解作者并能将之转化成论据，写一篇读后感并能积累几个好句子。其次，看?新闻周刊?，写好新闻短评。再次，早读时间，老师投放好句、好段，学生朗读背诵，并能化为己用。
高三全年复习是漫长而艰辛的路程，其间需要持续承当着不小的内心和外部压力。在复习期间，同学们很容易出现畏难情绪，或者感到焦躁和厌倦。与此同时，相比于理科，语文这个学科又存在着“投入与产出不成比例〞的现象，导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间留给其他科目。但殊不知，越是不愿意提供时间，就越没法看到成效，这样的恶性循环不可取。
因此，同学们需要建立信心，在一天两天中，语文确实无法看到明确的效果；但假如是一个月、一个学期，语文可以获得的进步绝对不比其他科目小。建立这样的心态，是成绩飞跃的前提。对根底不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，一二非常的进步也是可以期待的。
四、理清知识系统
这有利于同学们明确复习的目的，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题根据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联络起来。
五、课内知识要纳入考试中复习
高考语文的特点是“直接〞与课内知识相关的局部较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内〞，在复习中对于课内知识不够重视。但实际上，高考语文的考察方式是“课内知识的课外迁移〞，即把课内学到的知识以“非课文〞的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。
在复习中，同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识；再比方，课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的生疏作品，或者是熟悉流派中的生疏人〔比方用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆〕。实际上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用〞四个字而已。
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六、课外知识以积累阅读经历和写作素材为主
除了单纯的课内复习外，同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文〞这个学科的范畴的。在狭义的“学习〞之余，大家也必须拨出一定的时间来进展课外书籍或文章的阅读。否那么，单凭课内复习局部，是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。
阅读的对象可以是时政类的报刊杂志，也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章，应当主要以训练现代文阅读才能为主，去捕捉作者思路、写作手法，尝试理解其立意；对于时事新闻等消息性的文字，那么要本着启发考虑、引发议论和积累作文素材的目的去进展，这样，在作文中才有“联络实际，深化考虑〞的余地和充实的内容储藏。