区域地理专题复习.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,二轮中的区域地理复习,1,一、高考中的区域地理,08,年三份高考卷中的区域地理,2,08,全国卷,1,张某承包了,O.5,公顷耕地种植结构变化如图,1,。当地,1,月平均气温,3,。完成,1,2,题。,1,张某承包的耕地可能位于,A,珠江三角洲,B,太湖平原,C,华北平原,D,松嫩平原,2,导致种植结构变化的主要因素是,A,市场需求,B,生产经验,C,自然条件,D,国家政策,考查内容：,依据,区域特征,（气候、农业）,进行,区域定位,3,下表为我国某城市人口资料。读下表完成,3,4,题。,1982,年,1990,年,2000,年,总人口,(,万人,),35,167,701,0,14,岁,(,),35.27,14.63,8.5,15,64,岁,(,),58.36,83.15,90.39,65,岁及以上,(,),6.37,2.22,1.11,3,该城市自,1982,年至,2000,年,A,人口自然增长率很高，人口增长迅速,B,人口出生率增高，人口老龄化问题得到缓解,C,人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高,D,人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入,4,该城市是,A,南京,B,深圳,C,西安,D,沈阳,08,全国卷,1,考查内容：,依据,区域特征,（人口、经济）,进行,区域定位,4,产业重心是区域产业产值空间分布的重心。图,2,示意中国三次产业重心的经、纬度变化,(,不含台湾、香港、澳门的统计资料,),。完成,5,7,题。,5,圈中、线依次代表,A,第一产业、第二产业、第三产业,B,第二产业、第三产业、第一产业,C,第一产业、第三产业、第二产业,D,第三产业、第一产业、第二产业,08,全国卷,1,向西南，,向东南，,向北,考查内容：,把握,区域特征,（经济）,区域地理特征,就是指某特,定区域内各种,自然,（位置、地形、,气候、水文、土壤、植被及自然资,源等）和,人文,（经济,农业、,工业等、人口、城市、交通等）要,素综合作用所形成的本地区的综合,地理特征。,把握区域特征,指的是对区,域内各组成要素的分布、组合状况、,特征、成因等的,描述,和,阐释,。,5,08,全国卷,1,36,（,36,分）读图,6,，完成下列要求。,6,08,全国卷,1,36,（,36,分）读图,6,，完成下列要求。,（,1,）判断,G,河自,N,点至,M,点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（,9,分）,（,2,）说明,G,河水量丰富的原因。（,11,分）,（,3,）指出,G,河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（,16,分）,考查内容：,依据经纬网、海陆位置等进行,区域定位,描述和阐释,区域特征,（地形、水文）,7,08,全国卷,1,39,（,60,分）根据材料和图,7,，结合所学知识，回答下列问题。,一位西方史学家说，土尔扈特人回归的悲壮之举，,“,是值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗,”,。,8,08,全国卷,1,39,（,60,分）根据材料和图,7,，结合所学知识，回答下列问题。,一位西方史学家说，土尔扈特人回归的悲壮之举，,“,是值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗,”,。,（,1,）土尔扈特汗国和伊犁河谷地都属于温带大陆性气候，但水草丰美，适合游牧业的发展。分别说明两地水资源丰富的原因。（,12,分）,（,3,）土尔扈特在回归途中历经艰辛，其中来自自然的威胁主要有哪些,?,（,8,分）,考查内容：,对比,区域特征,的差异（资源）,探讨,区域问题,（自然威胁）,9,宁夏卷,图,2,示意日本部分地区樱花初放日期。读图,2,，完成,5,6,题。,10,宁夏卷,图,2,示意日本部分地区樱花初放日期。读图,2,，完成,5,6,题。,5.,符合纬度地域分异的表现是,A,T,地与,Q,地樱花初放日期相近,B,樱花初放日期在,Q,地晚于,R,地,C,R,地与,P,地樱花初放日期相近,D,樱花初放日期在,T,地晚于,R,地,6,影响乙岛,M,、,N,两地樱花初放,日期不同的主要原因是,A,N,地接受太阳辐射较多,B,M,地受南下寒流影响,C,N,地地势较为低平,D,M,地受北上暖流影响,考查内容：,考查,区域特征,（气候、植被）,11,宁夏卷,图,3,示意某国部分地区的地形,(a),和人口密度（,b,）。读图,3,，完成,7,9,题。,12,宁夏卷,图,3,示意某国部分地区的地形,(a),和人口密度（,b,）。读图,3,，完成,7,9,题。,7,M,、,N,、,P,、,Q,四地中，降水量最多的是,A,M,地,B,N,地,C,P,地,D,Q,地,8,影响,L,地人口稀少的主要自然因素是,A,地形,B,纬度位置,C,洋流,D,距海远近,9,图示地区主要的农业地域类型是,A,商品谷物农业,B,乳畜业,C,大牧场放牧业,D,游牧业,考查内容：,依据经纬网、轮廓形状等进行,区域定位,考查,区域特征,（气候、地形、人口、农业）,13,宁夏卷,36,（,28,分）阅读资料，完成下列要求。,图,5,所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。,（,1,）甲、乙两段多发浓雾，试说明其原因；两路段中哪一段受浓雾影响频次更多，时间更长，为什么？（,14,分）,（,2,）随着人口的增加，丙村要扩建居民点。若只考虑沿着山前公路扩建，试比较说明在丙村东北方向和南偏西方向建设民居条件的差异。（,14,分）,虚拟区域,14,宁夏卷,37,（,28,分）阅读资料，完成下列要求。,杭州湾跨海大桥于,2008,年,5,月,1,日正式通车。大桥南起宁波慈溪，北至嘉兴海盐（图,6,），是世界上建造难度最大的跨海大桥之一。,15,宁夏卷,37,（,28,分）阅读资料，完成下列要求。,杭州湾跨海大桥,于,2008,年,5,月,1,日正式通车。大桥南起宁波慈溪，北至嘉兴海盐（图,6,），是世界上建造难度最大的跨海大桥之一。,（,1,）分析造成大桥施工困难的自然原因。（,12,分）,（,2,）从宁波到上海，经该桥将比走原有公路路程短。据图估算缩短的里程约为,千米。（,4,分）,（,3,）试评价大桥建成后产生的主要经济与环境效益。（,12,分）,考查内容：,考查,区域特征,（气候、水文、地质等）,16,海南卷,表,1,资料摘自联合国于,2000,年发布的预测报告，反映了,2001-2050,年世界移民趋势。据此完成,6,7,题。,迁出国,数量（万人,/,年）,迁入国,数量（万人,/,年）,中国,30.3,美国,110.0,墨西哥,26.7,德国,21.1,印度,22.2,加拿大,17.3,印度尼西亚,18.0,英国,13.6,菲律宾,14.4,澳大利亚,8.3,6.,世界人口迁移的主要趋向是,A.,从发展国家向发达国家迁移,B.,从北半球向南半球迁移,C.,从西半球向东半球迁移,D.,从内陆国家向沿海国家迁移,7.,移民外迁的主要动因是寻求,A.,更高的社会地位,B.,更多的休闲时间,C.,更高的收入,D.,更优的自然环境,考查内容：,世界地理概况,（经济发展差异、主要国家分布地区）,17,海南卷,对,黄土丘陵沟壑区某地,，相同面积、不同土地覆盖水土流失的观测结果如表,2,。据此完成,8,9,题。,降雨量（,mm,）,降雨强度,混交林地,坡耕地,荒草地,油松幼林地,径流量（,L,）,泥沙量（,kg,）,径流量（,L,）,泥沙量（,kg,）,径流量（,L,）,泥沙量（,kg,）,径流量（,L,）,泥沙量（,kg,）,33,弱,111,0.1,155,41.3,153,4.7,154,18,14,很强,29,0.5,327,39.4,71,0.8,212,25,19,强,28,0.3,113,1.2,51,0.4,52,0.6,8,相同降雨强度下，泥沙量由小到大依次为,A,混交林地 坡耕地 荒草地 油松幼林地,B,混交林地 油松幼林地 坡耕地 荒草地,C,混交林地 油松幼林地 荒草地 坡耕地,D,混交林地 荒草地 油松幼林地 坡耕地,9,下列判断中，符合该地情况的是,自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林,开垦坡地可有效改善当地生态 森林树种越丰富，,生态效益越优 退耕还林的生态效益优于退耕还草,A.,B.,C.D.,考查内容：,考查,区域特征,（地形、植被、生态）,18,海南卷,某山共分布三类原生森林。图,2,显示三类森林每年每平方米净增的有机物质干重（,NPP,）与温度变化，降水量变化的关系。据此完成,10,12,题。,10.,图,2,信息显示，三类森林中,A.,的,NPP,对温度的变化最不敏感,B.NPP,与温度变化都成正相关,C.,的,NPP,对降水的变化最敏感,D.NPP,对降水的变化都很敏感,11.,三类森林分布的海拔自低至高依次是,A.B.,C.,D.,12.,若为针阔叶混交林，则该山可能位于,A.,河南省,B.,吉林省,C.,安徽省,D.,福建省,考查内容：,依据,区域特征,（植被）,进行,区域定位,19,海南卷,图,3,中,a,为纬线，,P,、,Q,两地经度相同，相距,800,千米。完成,13,14,题。,13.,若,Q,地,5,时,30,分日出，,a,的纬度为,15,，这时的月份可能是,A.,12,月,B.2,月,C.6,月,D.10,月,14.,若,P,地,19,时太阳已落，,Q,地仍夕阳西下，这一季节,A.,长江流域油菜花盛开,B.,美国大平原麦翻金浪,C.,潘帕斯草原绿野千里,D.,尼罗河进入丰水期,考查内容：,考查,区域特征,（农业、植被、水文）,20,海南卷,图,5,为某平原地区土壤表层解冻起始日期的等值线图。完成,17,18,题。,17.,推测,P,地属于,A.,草原区,B.,森林区,C.,都市区,D.,农耕区,18.,图示区域可能位于,A.,美国,B.,法国,C.,澳大利亚,D.,巴西,考查内容：,依据,区域特征,（土壤、气候）,进行,区域定位,21,海南卷,甲、乙两地纬度相同，相距,500,千米。两地气温、降水资料如表,3,所示。完成,19,20,题。,5,月,10,月,11,月,次年,4,月,平均气温（,0,C,）,降水（,mm,）,平均气温（,0,C,）,降水（,mm,）,甲地,27,1650,25,22,乙地,27,890,26,77,19.,两地的纬度约在,A.15,S,20,S,之间,B.,15,N,20,N,之间,C.25,S,30,S,之间,D.25,N,30,N,之间,20.,两地之间的地形可能是,A.,平原,B.,盆地,C.,丘陵,D.,山地,考查内容：,依据气温、降水等进行,区域定位,22,海南卷,21.,图,6,示意某中纬度半湿润地区，,A,是乙地从,B,河引水的中继水库。完成下列要求。（,10,分）,（,1,）由,A,水库至乙地修建,引水明渠后，丙地作为水,源保护地，产业发展方针,应该,是,。,（,4,分）,（,2,）乙地现有水源（包括从,B,河引水）不能满足其今后发展的需要，试列举可能的应对措施。（,6,分）,虚拟区域,23,海南卷,22.,兰州,为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，是白兰瓜的产量、质量显著提高（图,7,）。说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。（,10,分）,考查内容：,探讨,区域问题,（农业）,24,海南卷,23.,如图,8,所示，拟在,A,地与,B,地之间建设高速公路，有两种选线方案：方案通过半荒漠地区，所需建设成本约为,15,亿元；方案通过地形破碎、人口较稠密的区域，所需建设成本,10,亿元。,试比较两种方案的优缺点。（,10,分）,虚拟区域,25,一、高考中的区域地理,08,年三份高考卷中的区域地理,考查内容,分值,全国卷,1,进行区域定位（经纬网、区域特征,气候、农业、人口等）,68,把握区域特征（自然特征,地形、水文等；人文特征,产业变化等）,比较区域差异（资源状况）,探讨区域问题（地形、气候等）,26,考查内容,分值,宁夏卷,进行区域定位（经纬网、轮廓等）,32,把握区域特征（气候、水文、人口、农业等）,虚拟区域,海南卷,进行区域定位（气候、植被、土壤等）,28,把握区域特征（气候、植被、水文、农业、人口、生态等）,虚拟区域,27,浙江省,2008,年调测卷,图,4,示意世界某地区植物多样性，图,5,为到达地表的年平均太阳总辐射。读图完成,6,7,题。,28,浙江省,2008,年调测卷,图,4,示意世界某地区植物多样性，图,5,为到达地表的年平均太阳总辐射。读图完成,6,7,题。,6,图中植物种类丰富的地区，到达地表的太阳辐射,A,相对较低，水热条件差,B,相对较低，水热条件好,C,呈现高值水热条件差,D,呈现高值，水热条件好,7,到达地表的太阳辐射乙地高于甲地的主要影响因素是,A,纬度,B,年日照时数,C,地面反射率,D,年平均正午太阳高度,考查内容：,依据经纬网、海陆位置等进行,区域定位,考查,区域特征,（气候、植被）,29,2025/6/16 周一,30,浙江省,2008,年调测卷,36,(26,分,),图,8,表示某组团城市空间布局与地形，图,9,为该市,1980,2007,年产业结构变化，表,1,是该市,1980,2007,年人均,CDP,增长情况。结合所学知识，回答下列问题：,表,1 1980 2007,年人均,GDP,增长情况表,31,浙江省,2008,年调测卷,36,(26,分,),图,8,表示某组团城市空间布局与地形，图,9,为该市,1980,2007,年产业结构变化，表,1,是该市,1980,2007,年人均,CDP,增长情况。结合所学知识，回答下列问题：,表,1 1980 2007,年人均,GDP,增长情况表,(1),简述该地区地形的基本特征,.(8,分,),(2),说出该地区的区域发展阶段及其区域发展特征。,(6,分,),(3)D,地许多农民通过征地变成了市民，住上了楼房，但有些人仍喜欢养鸡、种菜，甚至在小区的草坪上种植蔬菜。你认为解决这些问题的方法有哪些,?(6,分,),(4),该地区传统的劳动密集型企业较多，现已出现,“,民工荒,”,等问题。你认为该地区劳动密集型企业的出路在哪里,?(6,分,),考查内容：,虚拟区域,描述,区域特征,（地形）,32,浙江省,2008,年调测卷,37,(30,分,),读图,10,、,11,，完成下列要求。,(1)A,城市在,B,城市的,方向，,B,城市到,C,城市的距离约,千米。,(6,分,),(2),图,10,和图,11,比较，比例尺较小的是,，判断依据是,.(6,分,),(3)D,区域的年平均降水量在,2000mm,以上，简要分析其形成原因。,(,提示：从风向、地形和洋流等角度分析,)(9,分,),(4),简述两图中铁路线分布的共同特点及原因,.(9,分,),考查内容：,依据经纬度、轮廓等进行,区域定位,描述和阐释,区域特征,（气候、交通）,33,考查内容,分值,宁夏卷,进行区域定位（经纬网、轮廓等）,32,把握区域特征（气候、水文、人口、农业等）,虚拟区域,海南卷,进行区域定位（气候、植被、土壤等）,28,把握区域特征（气候、植被、水文、农业、人口、生态等）,虚拟区域,调测卷,进行区域定位（经纬网、轮廓等）,34,把握区域特征（气候、植被、交通等）,虚拟区域（描述地形特征）,34,一、高考中的区域地理,08,年三份高考卷中的区域地理,1,、进行区域定位,（能够依据经纬网、轮廓、海陆位置、主要地理事物分布、区域自然或人文等要素的特征进行定位）,2,、把握区域特征,（能够描述和阐释区域自然、人文的综合特征以及每一要素的特征等）,3,、探讨区域发展,（能够论证和探讨区域发展条件或存在问题等）,35,一、高考中的区域地理,08,年三份高考卷中的区域地理,09,年考试说明中的区域地理,36,第六部分 地球与地图、世界地理、中国地理,义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。,区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。,（二）世界地理,世界海陆分布，海底地形，陆地地形,世界气温与降水的分布，世界主要气候类型及分布,不同尺度区域（大洲、地区、国家）的主要地理特征,（一）地球与地图,地球的形状和大小,地球仪，经纬网及其地理意义,地图上的方向和比例尺，常用图例、注记,海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图,37,第六部分 地球与地图、世界地理、中国地理,义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。,区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。,（三）中国地理,我国的疆域与行政区划,我国地形、地势的主要特征，以及主要山脉和地形区,我国气候的主要特征及其影响因素,外流区和内流区，主要河流及其水文特征,北方、南方、西北和青藏四大地理单元的主要特征，区域自然地理环境对生产、生活的影响,学习区域地理的一般方法,（二）世界地理,38,2,、综合法,即从整体认识和分析该区域地理突出特征。区域特征是通过各地理要素相互影响、相互制约、相互联系而形成，故需通过全面、系统的分析，从整体方面来认识。分析过程中要善于,抓主导因素,，要能,构建知识网络,。,学习区域地理的一般方法,1,、忆图法,包括利用经纬网、海陆位置等进行区域的定位，主要地理事物的分布，地理事象空间结构及变化等。,3,、比较法,同中求异，异中求同，它包括同类比较法和异类比较法。,39,一、高考中的区域地理,08,年三份高考卷中的区域地理,09,年考试说明中的区域地理,40,总体策略,:,二、二轮中的区域地理,获取和解读地理信息,调动和运用地理知识、基本技能,描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律,论证和探讨地理问题,围绕目标，任务导向，专题复习，讲练结合，提升能力。,41,总体策略,:,二、二轮中的区域地理,具体实施,:,区域地理的小专题复习,1,、注重区域定位，做到心中有图,经纬网,海陆位置,轮廓形状,主要地理事物,区域自然、人文要素,区域定位,（一）,区域定位专题,42,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,地形,气候,河湖,植被,土壤,资源,自然地理特征,海陆位置,地理事物的相对位置,位置,经纬度位置,经济地理位置,43,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,地形,气候,河湖,植被,土壤,资源,自然地理特征,位置,地形分布,地形结构,海拔高低,地面起伏,特殊地貌,地质资源,地质灾害,地形类型,地形成因,44,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,地形,气候,河湖,植被,土壤,资源,自然地理特征,位置,气候要素,气候类型,气候分布,气候特征,气候资源,气候与其它要素间的关系,气象灾害,气候因素,大气环流,海陆位置,地面状况,洋流,人类活动,太阳辐射,45,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,地形,气候,河湖,植被,土壤,资源,自然地理特征,位置,气候要素,气候类型,气候分布,气候特征,气候资源,气候与其它要素的关系,气象灾害,气候因素,降水,气压,风,蒸发量,气温,气温的高低,气温年较差,气温日较差,46,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,地形,气候,河湖,植被,土壤,资源,自然地理特征,位置,气候要素,气候类型,气候分布,气候特征,气候资源,气候与其它要素的关系,气象灾害,气候因素,降水,气压,风,蒸发量,气温,降水总量,降水年际变化,降水季节变化,47,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,地形,气候,河湖,植被,土壤,资源,自然地理特征,位置,源流概况,各段特征,流域概况,补给来源,水文特征,河流与其它要素的关系,水系特征,水位变化,汛期长短,有无冰期,含沙量,流量大小,水利水害,类型,48,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,地形,气候,河湖,植被,土壤,资源,自然地理特征,位置,源流概况,各段特征,流域概况,补给来源,水文特征,河流与其它要素的关系,水系特征,流域面积,河流弯曲度,支流密度,河流长度、流向,水利水害,类型,49,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,工业,人口,城市,交通,商业,旅游,人文地理特征,农业地域类型,农业区分布,农作物种类,耕作制度,耕地类型,经营方式,农业,区位因素,地形,土壤,水源,市场,交通,政策,劳动力,气候,热量条件,水分条件,水热配合,光照条件,（二）,区域特征描述专题,50,3,、加强区域对比，凸现区域特征,（,1,）相同事物的对比，突出内在差异,如：各大洲地形特征的对比,爱尔兰、英国、德国温带海洋性气候的对比；,中南半岛与印度半岛热带季风气候的对比；,日本、朝鲜、中国华北温带季风气候的对比；,美国玉米带与东北玉米生产条件的对比；,英国泰晤士河与海河水文特征的对比；,51,3,、加强区域对比，凸现区域特征,（,1,）相同事物的对比，突出内在差异,如：三种季风气候的对比；,中亚与北非荒漠环境的对比；,越南与智利、日本与英国、冰岛与新西兰的对比；,云贵高原与德干高原的对比；,（,2,）相似事物的对比，找出异同点,藏南谷地与湟水谷地农业生产的对比；,热带草原气候与热带季风气候的对比；,52,（,1,）相同事物的对比，突出内在的差异,如：亚热带大陆东西岸气候的对比；,（,2,）相似事物的对比，找出异同点,（,3,）不同事物的对比，找出内在的联系,大兴安岭东西两侧、天山南北坡的对比；,秦岭南北的对比；,3,、加强区域对比，凸现区域特征,中国三大自然区的对比；,（三）,区域对比专题,53,4,、抓住知识联系，学会阐释、论证与探讨；,(,尤其须强调迁移引伸，灵活运用地理基本原理,),54,地形,气候,河湖,资源,农业,工业,城市,地形,气候,河湖,资源,农业,工业,城市,发展,位置,发展,（四）,区域综合分析专题,位置,55,5,、结合时事热点，提升学习能力,（五）,热点区域专题,56,总体策略,:,二、二轮中的区域地理,具体实施,:,1,、注重区域定位，做到心中有图,2,、构建知识结构，学会描述和阐释区域特征,3,、加强区域对比，凸现区域特征,4,、抓住知识联系，学会阐释、论证与探讨；,(,尤其须强调迁移引伸，灵活运用地理基本原理,),5,、结合时事热点，提升学习能力,（一）区域定位专题,（二）区域特征描述专题,（三）区域对比专题,（四）区域综合分析专题,（五）热点区域专题,57,二、二轮中的区域地理,一、高考中的区域地理,08,年三份高考卷中的区域地理,09,年考试说明中的区域地理,总体策略,:,具体实施,:,围绕目标,任务导向,专题复习,讲练结合,提升能力,58,2025/6/16 周一,59,