教育学综合复习题(含答案).doc

教育学综合复习题（答案）
一、 单项选择题
1．教育不能、也不应包揽儿童的发展，但也不应当否定教育在人的发展中的（ C ）作用。
A、决定 B、主导 C、引领 D、激励 E、选择
2．认为教育目的应当由人的本性、本能需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展，这就是所谓的（ B ）
A、社会本位论 B、个人本位论 C、实质教育论 D、形式教育论
3．我国现行学制主要属于（ C ）
A、双轨学制 B、单轨学制 C、分支型学制 D、综合型学制
4．（ C ）是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
A、课程方案 B、教学计划 C、课程标准 D、教学大纲 E、教科书
5．问题/探究教学中学生获取知识的基本阶段为（D）、深入探究、作出结论。
A、发现问题 B、提出问题 C、解决问题 D、明确问题 E、分析问题
6．（ A ）是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。
A、讨论法 B、问答法 C、谈话法 D、探究法 E、研究法
7．（ B ）是教学的基本组织形式。
A、个别教学制B、班级上课制C、道尔顿制 D、分组教学制 E、特朗普制
8．（ B ）是指测验能够达到测验目的的程度。
A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度
9．中小学德育的一般方法有说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩和制度等，其中最常用的方法是（ D ）
A、榜样 B、锻炼 C、修养 D、说服 E、奖惩
10．《基础教育课程改革纲要（试行）》把（ ）作为中小学生必备的四大基本技能之一。
A、信息分析能力 B、搜集与处理信息的能力C、信息利用能力
D、信息管理能力 E、信息传播交流能力
11．（ C ）是指学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。
A、正式群体 B、非正式群体 C、参照群体 D、班集体
12．我国目前中小学实施的领导体制是（ E ）
A、校务委员会制 B、校委会分工负责制 C、党支部领导下的校长负责制
D、当地党委和主管教育行政部门领导下的校长负责制 E、校长负责制
二、 多项选择题
1．教育调查是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划、检查教育质量、总结教育经验，都起着重要的作用。调查的方法是多种多样，经常采用的有如下几种（ ABCD ）
A、 观察 B、谈话（口头访问） C、查阅资料 D、问卷 E、统计
2．教育实验是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的一种教育实践活动。教育实验法一般分为如下三种（ ABC ）
A、单组实验法 B、等组实验法 C、循环实验法 D、对比实验法
3．构成教育活动的基本因素是（ ACD ）
A、教育者 B、管理者 C、受教育者 D、教育中介系统 E、教育手段
4．在人的发展中，有四个方面的因素在起作用，它们是（BCDE ）
A、社会实践 B、环境 C、教育 D、遗传 E、个体能动性
5．教育的（ABCDE ）都是受社会的经济政治制度所制约的。因此，在阶级社会里，“超阶级”或“超政治”的教育根本是不存在的。
A、性质B、宗旨和目的C、领导权 D、受教育权E内容、结构、管理体制
6．教育目的对学校教育的实施有（ BCD ）作用
A、激励 B、评价 C、定向 D、调控 E、规定
7．一般来说，国家教育目的的完整的目标体系结构，由（）四个层次构成。
A、教育总目的B、教育方针C、学校的培养目标D、课程目标 E教学目标
8．根据我国社会主义现代化建设发展的需要，我国现行学制还要进行下述改革（ ABCDE ）
A、适度发展学前教育 B、全面普及义务教育 C、继续调整中等教育结构D、大力发展高等教育 E、朝着终身教育的方向发展
9．学校教学的主要任务是（ ABCDE ）
A、掌握科学文化基础知识、基本技能 B、发展智力、体力和能力
C、培养创造才能 D、培养正确的思想、价值观、情感和态度E、审美教育
10．《学记》是世界上第一部专门论述教育的著作。其中提到的教育原则有（ ABCD ）
A、教学相长 B、藏息相辅 C、长善救失 D、预时孙摩E、因材施教
11．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在（ CDE ）
A、实践性 B、直接性 C、间接性 D、引导性 E、简捷性
12．中小学常用的教学方法可以按师生双边活动中以谁的活动为主划分，其中以学生的学习活动为主的方法有（ CDE ）
A、谈话法 B、演示法 C、讨论法 D、实验法 E、研究法
13．学校美育的内容主要包括三个方面（ ABD）
A、理想教育 B、形式教育 C、生活教育D、艺术教育 E、精神教育
14．体育过程的基本要素包括（ ABDE ）
A、教师 B、学生 C、教材 D、场地 E、器材
15．综合实践活动课程具有以下基本特征（ ABCDE ）
A、综合性 B、实践性 C、开放性 D、生成性 E、自主性
16．《教师法》规定，教师所享有的特殊权利主要有（ ABCDE ）
A、独立工作权 B、参与管理权 C、自我发展权
D、享受合理待遇和报酬权 E、带薪休假权
三、 填空题
1．教育的根本问题是人的发展问题；培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能。
2．教育是一种有目的地培养人的社会活动，这就是教育的质的规定性。
3．人的发展是整体性的发展，大体上可以分为社会发展、心理发展和身体发展。
4．“百年大计，教育为本。”教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性意义。落实科学发展观，实现科教兴国战略和人才强国战略，就必须把教育摆在优先发展的战略地位。
5．《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育方针是：“ ”。
6．普通中小学教育的性质是基础教育；它的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。
7．课程的基本因素是社会、知识、学生三要素。
8．教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，是学校教育的主要工作。
9．布鲁纳认为，学习任何一门学科常有一连串的情节，每个情节都涉及获得、转换和评价三个过程。
10．传授/接受教学中学生掌握知识的基本阶段为：引起求知欲，感知教材，理解教材，巩固知识，运用知识，检查知识、技能和技巧。
11．讲授法和注入式的根本区别在于是否注意启发引导。
12．学校美育的基本任务是，帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。
13．学校体育的根本任务是增强学生体质。
14．综合实践活动采用的是国家设置、地方和学校开发实施的三级课程管理模式。主要内容包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
15．教师的劳动具有复杂性、示范性、创造性、专业性和长期性等特点。
16．学校管理过程基本上由计划、实施、检查和总结四个基本环节构成。
四、 简答题
1． 人的发展有哪些规律和特点？教育怎样适应人的发展规律和特点？
答：（1）人的发展具有未完成性和能动性两大特点。说明人的需教育性和可教育性，我们要坚信教育的力量；也说明教育的作用离不开人的主观能动性，要引导学生自主、自觉、自决和自我教育。
（2）从形式上看，人的发展的规律主要表现为人的发展的顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和整体性。
人的发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展。
人的发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育。
人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。
人的发展的整体性要求教育要把学生看做复杂的整体，促进学生在德智体美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。
人的发展的个别差异性要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。

2． 如何才能调动师生两个方面的主动性和创造性？

答：首先，发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；其次，调动学生的学习积极性是教师有效地教学的一个主要因素；其三，要防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的倾向。

3．直观教学的作用越来越大，为何我们今天仍强调直观只是一种教学的手段而不是教学的目的？
答： 一节课是否运用直观，采用或制作什么 的直观教具与多媒体课件，在何时何处，以什么方式进行演示或播放，都应当根据教学的需要来决定。也就是说，不能把直观当作目的，不能为直观而直观，不是直观得越多越好。要知道，不管教学是否需要，一味地追求直观和多媒体的生动形象刺激与时尚，必然导致直观过多或直观不当。这样做的严重后果，不仅浪费了宝贵的课时，而且将影响学生抽象思维、创造性想象和探究能力的发展。
正确的做法是：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观；（4）防止直观的不当与滥用。直观是一种教学的手段，而不是教学的目的。

4．学校体育应该如何促进学生发展？
答：为了卓有成效地促进学生的全面发展，学校体育应注重做好下述工作：
（1）形成学生正确的体育观念：a引导学生正确理解体育的含义；b要求学生坚持上好体育课；c倡导多种形式普及的现代体育观念。
（2）增强学生的体质：a对教育者进行现代体育观念的教育；b必须保证学生每天有不少于1小时的锻炼时间；c建立和完善合理的体质测评指标体系。
（3）培养学生自我锻炼的能力与习惯：a启发学生参加体育锻炼的自觉性；b从学生实际出发设计体育课堂教学；c改革体育教育方法，寓趣味性、愉悦性于体育教学中；d组织好课外体育活动。
（4）发展学生的体育专长：a发现苗子，培养尖子；b上好体育专项提高课；c坚持办好校运动队。

5．怎样才能做好个别学生的教育？
答：个别教育是教师根据学生个人的特点、需要和问题单独进行的教育，一般包括个别谈心、道德谈话、个别指导、辅导和帮助等。
做好个别学生的教育，要注意以下三点：
（1） 促进学生个人的全面发展、培养典型；
（2） 做好后进生的思想转变工作；
（3） 做好偶发事件中的个别教育。

6．怎样建立良好的师生关系？
答：建立良好的师生关系，要做到：
（1）了解和研究学生；
（2）树立正确的学生观；
（3）热爱、尊重学生，公平对待学生；
（4）发扬教育民主，采取正确的教育态度和教育方式；
（5）主动与学生沟通，善于与学生交往；
（6）努力提高自我修养，健全人格。

五、 论述题
1．常言道：“教学有法，但无定法”，请联系实际说明你是怎样领悟这句话的？
答题要点：
（1）“教学有法”一是指“教学一定是有方法的”，我们要努力地去选择和寻找、探求最合适的教学方法；二是指“教学是有法可依的”，这个“法”就是规律，即教学要遵循儿童身心发展的规律以及教育教学的基本规律。
如，在语文学科教学中，我们遵循儿童身心发展的规律和语文学科的教学规律，依据课题、教学目标任务、学生的学情、教学时限和条件等选择讲授法、读书指导法等不同的教学方法，以取得最佳的教学效果。
（2）“但无定法”是指教学没有固定不变的方法，万能的方法是没有的，各种教学方法既有其优点也有其缺陷，只依赖一两种教学方法进行教学是达不到好的教学效果的。
教师要以系统的观点为指导来选择和使用教学方法和教学手段，以便优化教学，提高教学质量。
如，在语文教学中，我们不能只采用讲授法、问答法，我们还应采用研究法、练习法、讨论法等多种教学方法。
（3）教学方法的选择和运用，既要讲科学与规范，又要重艺术和创新。每个教师要依据选择教法的要求，恰当地选择和创造性地运用教学方法，表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格。

2．结合学校审美教育实际谈谈审美教育的实施。
答题要点：
（1）要了解美育过程。
a通过审美感知，形成审美感受，为鉴赏美和创造美奠定基础
b通过美的鉴赏活动，理解美的本质特征，发展审美判断力
c通过审美创造活动，发展创造美的能力
（2）要贯彻美育的原则
形象性原则；情感性原则；差异性原则；活动性原则；创造性原则
（3）要掌握美育的途径和方法
a通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。即通过科学文化基础知识教学进行美育；通过艺术学科教学和课外文艺活动进行美育（艺术是美育的主要手段）
b通过大自然进行美育
c通过日常生活进行美育。即利用家庭环境进行美育，组织学生参加美化学校环境的活动，引导学生在日常生活中体现美。

六、 案例分析题
1． 请阅读下面的资料，并对此进行评议
在北京一家出版社工作的王女士有个正上小学的儿子，她信奉快乐教育、民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。她的儿子虽然成绩出类拔萃，但由于比较“特立独行”而经常挨批，王女士也三天两头被学校请去。她告诉记者，自己非常反感老师对儿子的评价。
可多年担任班主任的李老师却认为，王女士这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评不公正、不全面，在教育过程中有意淡化教师的评价。“很多家长民主教育的实质就是一种溺爱。”李老师说，这让本来应该成为“合力”的家庭教育和学校教育变成了“分力”，不利于孩子的成长。
记者在采访中发现，现在，很多学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是“5+2=0”——学校教育5天的效果还抵不上家庭教育两天的影响，而家长则认为是“2+5=0”——每周两天的家庭教育根本无法和5天的学校教育抗衡。
结果就是互相不信任，站在各自立场上“抢”孩子。
答题要点：
（1）学校教育和家庭教育要遵循“教育影响一致性和连贯性原则”。学校、家庭和社会等多种教育影响形成合力，才有利于学生的健康成长。李老师应主动与家长沟通，交换意见，达成教育观念和教育目标的一致，而不应相互指责。
（2）学校教育、家庭教育对学生成长的作用各不相同。学校教育在儿童的成长中起“主导作用”，学校有专门负责教育工作的教师，给人的影响比较全面、系统和深刻；家庭教育应积极配合学校教育。只有把两方的积极性都充分调动起来，才能取得事半功倍的效果。
（3）关于快乐教育、民主教育和张扬个性，这些都是当代教育的追求。班主任李老师要更新教育观念，加强教育理论的学习和实践，不断改进教育方法；用正确的教育思想和方法去引导家庭教育。

2．河北省和县城内第二小学四年级学生小李过去因为上课不专心听讲，不按时完成作业，被老师罚站、扫地、操场跑圈、抄十遍作业是经常事儿。他将老师的做法告到了校领导处，说：“电视上说学校对学生搞体罚是违反《未成年人保护法》的。”学校随即对一些制度进行了清理。
请你运用教育政策法规和德育方法等方面的知识对此事进行评论。
答题要点：
（1）体罚或变相体罚学生是违法的。我国《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等多部法律明文规定，严禁体罚或变相体罚学生。第二小学一些老师让不按时完成作业的学生罚站、扫地、操场跑圈、抄十遍作业等是体罚和变相体罚行为，是违法行为，也是违背教师职业道德的行为，应立即改正。
（2）学校制度要合法、合德。通过制度对学生进行德育是一种基本方法。但是，学校的校纪和班规一要合法，即要严格遵守国家的各项法律法规，不能与国家法律法规相抵触相矛盾；二要合德，即学校的制度必须是道德的、人性的，要符合时代的伦理精神。为此，要让学生参与制定、选择和执行有关制度；以制度为手段，注重学生的发展为主。