六年级综合实践教学设计及反思.doc

六年级综合实践活动教学设计及反思
活动一 缤纷圣诞卡
活动内容： 第六单元 活动一 缤纷圣诞卡
知识目标：让学生了解西方传统节日——圣诞节
能力目标：1、通过各种途径收集不同的圣诞卡，培养学生收集信息的能力。
2、设计圣诞卡培养学生整体设计的能力与贺卡制作能力，提高动手实 践能力及对色彩的感知能力
情感目标：培养学生小组合作意识。
活动重点：圣诞贺卡的设计
活动难点：圣诞贺卡的制作
学生准备：1、通过各种途径收集圣诞卡。
2、学生准备好制作圣诞卡的工具：卡纸、水色笔剪刀等。
教师准备：自制圣诞贺卡教具、课件。
一、导入
导 入
1、师：同学们你们知道12月25日是什么日子吗？（圣诞节）对，是圣诞节。圣诞节马上就要到了，老师为大家制作了一张圣诞贺卡（出示课件），在这里先祝各位同学圣诞快乐、学习进步。
2、师：大家觉得老师做的这张贺卡怎么样？（缺少图片）那你觉得圣诞贺卡应该用哪些图片点缀呢？（圣诞老人、圣诞树等）
今天我们一起来学习制作一张缤纷圣诞贺卡。

出示只有贺词的圣诞卡，让学生提出不足，激发学生的学习兴趣。

二、新课
1、同学你们见到的贺卡都是什么样的？
2、老师给同学们收集了一些圣诞贺卡。（出示课件）
师：圣诞卡欣赏完了，你对圣诞卡有什么印象？
生：我看到了圣诞树、有雪花、看到了圣诞老人留着白胡子、头戴红色圣诞帽 、脚穿着长筒靴、乘坐着雪橇……
3、师：圣诞卡这么漂亮，你打算怎样制作一张圣诞卡，小组讨论。
师：谁愿意来说一下你们小组的设计思路？
生：我们小组打算画一个圣诞老人和一双装有圣诞礼物的圣诞袜，把礼品分给贫困
的小朋友。希望给他们带去好运。
生：我们组打算画出一双圣诞长筒祙，里面装上更多的金牌，希望在今年的亚运会上我国的 运动-儿再创辉煌。
生：我们小组打算画对小铃铛、许下两个愿望，第一个愿望我希望自己的成绩越来越好。第二个愿望我希望我的家人身体健康，万事如意！
生：我画一棵圣诞树，象征着祖国和平统一……
师：同学们说得可真好。
师：谁能归纳一下制作要求呢？
生：选择合适的材料，确定基本颜色。
生：选好图案
生：做好整体设计
生：写上祝福的话语。
师：同学们就开动脑筋，发挥你们的想象力制作出一张精美的圣诞贺卡。
小组合作，开始行动吧！
4、小组合作完成制作圣诞贺卡
5、展示圣诞贺卡
同学们都做好了吗？能把你的圣诞贺卡展示给同学们看吗？
（1）小组分别介绍贺卡。（2）生生评价。 (3)教师评价。
6、师：通过作品展示，我发现同学们贺卡做得都很认真，图案精美。
五、小结：
同学们，这节课我们学习了《缤纷圣诞贺卡》一课，我们了解了圣诞节是西方的传统节日，同学们都亲手制作了圣诞贺卡，通过作品展示，评价出每个人的制作贺卡情况。希望你们回家之后亲自给你的我父母制作一张精美的贺卡，带去你对他们圣诞节的祝福好吗？
六板书设计 ：
活动一 缤纷圣诞卡
1.形状、图案
2内容、祝福语
七、作业：
1、回家给你们的父母制作一张圣诞贺卡，并写出你的祝福话。
教学反思：
在教学过程中我本着以学生为主体，通过小组合作的形式完成圣诞卡的制作。充分体现学生的自主学习的能力以及小组合作的精神。使学生完全体验到活动所带来的乐趣。
圣诞卡是学生特别熟悉的事物，他们也非常感兴趣，课前积极准备，到商场搜集贺卡、网上搜集有关圣诞节的各种信息。培养了学生的社会实践活动能力。在本课预习时，我让学生充分地所收集的材料，以便提高学生的交流能力
通过小组讨论确定了制作贺卡的设计方案，培养了学生的合作意识。也给学生创建了自主探究的空间。引导学生说出发自内心的祝福话，培养了学生的沟通能力。
通过学生讨论、教师演示的方式，引导学生全身心的进入学习状态，引导通过归纳，总结出制作贺卡的步骤。
评价作品方法较为合理：这一过程中传统的教学评价方式是学生互评好的作品，而忽略了有“问题”的作品，本课以学生自主评价为主教师评价为辅对贺卡的优处与不足展开充分的评价。达到了活跃学生思维，总结、巩固知识的目的。
不足之处：
1、在卡纸的颜色选择上应力求鲜艳，才能烘托出节日的气氛。
2、教师应事先强调注意写字规范，不能涂抹。
3、贺卡上的图案画的很好，但没有涂颜色，整体效果欠佳。
4，圣诞节是西方的节日，在祝福的语中，有大部分同学只有一种书写体形式。