高中语文第二单元珠星璧月彩云中单元知能整合.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单元知能整合,第1页,考点直击,跟进训练,怎样鉴赏古代诗歌表示技巧,表示技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表示思想感情时所采取表现手法。它含义非常广泛,既能够包含各种修辞手法、表示方式、表现手法使用,也能够包含艺术构思上巧妙等。对表示技巧鉴赏,就是辨识诗歌中所使用修辞手法、表示方式、表现手法或艺术构思,分析其艺术效果,评价其对表现诗人思想感情所起到作用。,表示技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题重点,但该考点极少单独设题,大多结合形象、语言或思想内容和作者感情态度等内容综合设题。,第2页,考点直击,跟进训练,在详细考查上,本考点主要从以下三个方面考查:,下面我们以本单元所选诗歌为例探讨一下鉴赏古代诗歌表示技巧思绪和方法。,第3页,考点直击,跟进训练,问题1:念奴娇赤壁怀古上片和下片各写了怎样内容,表示了词人怎样思想情感,有怎样艺术效果?,解析:,(1),这首词上片以写景为主,主要描写赤壁景色,同时兼怀古人,好像是由远景、近景、特写等一组不一样镜头组成画面。下片怀古,着重写人,词人抓住周瑜年轻有为这个主要特征,塑造了他雄姿英发英雄形象,抒发了自己功业无成感叹。(2)整篇洋溢着一个缅怀英雄、追求功业、寄情自然豪放激情,三者融为一体,这就是这首词主旨所在。(3)这首词感叹古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,把人们带入江山如画、奇伟雄壮景色和深邃无比历史沉思中,唤起读者对人生无限感叹和思索,融景物、人事感叹、哲理、咏史、议论、抒情于一体,气势奔放,境界宏大,格调雄浑,情感跌宕,语言高妙,给人以撼魂荡魄艺术力量,不愧为词中绝品。,第4页,考点直击,跟进训练,问题2:双调夜行船秋思最终一支曲子,“看密匝匝蚁排兵,乱纷纷蜂酿蜜,急攘攘蝇争血”三句在艺术上有何特点?这三句在曲子中作用是什么?,解析:,这三句连用确切精当叠字、排比、对仗,把蚁穴、蜂窝、蝇群形状写得生动形象。这三句不但将世人丑态形容得淋漓尽致,而且表现出作者小万物、俯视尘世超然神情。,第5页,考点直击,跟进训练,再看课外例子:,阅读下面宋词,完成后面问题。,南,歌,子,贺铸,疏雨池塘见,微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。,易醉扶头酒,难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。,注,扶头酒:醇厚浓烈易醉人之酒。,问题3:这首词下片采取了什么抒情方式?抒发了词人怎样情感?试简明分析。,第6页,考点直击,跟进训练,解析:,下片由写景转向写人,一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。词人笔下,这些士大夫闲居消夏韵事却饱含苦涩,和上片大异其趣:饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”;寂寂长昼,词人以昏然一睡为“相宜”来自我解嘲;睡起题诗,则只能“自题”自赏!贺铸志向远大,才气纵横,但仕宦四十年,一直沉沦下僚,供人驱使,这当然会使他有着满腹怨言和不平。结尾那无可奈何“自”字,都强烈地表现出词人内心愤懑和不平。所以,下片借写人来抒情,是经典间接抒情。,第7页,考点直击,跟进训练,那么我们该怎样鉴赏古代诗歌表示技巧呢?,1,.,立足诗词整体,做到“居高临下”。,高考对表示技巧考查,即使往往着眼于详细词句鉴赏评价,但局部分析必须建立在整体把握基础之上。尤其要注意是,表示技巧只是形式上考究,艺术形式都是为内容服务,只有全方面把握诗词内容主旨,才能更加好地体会表示技巧艺术效果。,2,.,明确鉴赏要求,做到“有放矢”。,区分鉴赏要求,即试卷设题是要求从修辞手法角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。首先必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧,其次才是对相关表示技巧详细鉴赏。,第8页,考点直击,跟进训练,3,.,把握表示效果,力争“落到实处”。,高考对表示技巧考查,重在分析其表示效果或作用。鉴赏时应该结合各种表示技巧特点和诗词表示思想内容,重点评析其作用、效果。,附:鉴赏表示技巧口诀,记叙议论有区分,描写抒情是重点。,修辞手法真美妙,利用过程要展现。,表现手法经常考,托物言志加用典。,象征抑扬虚与实,借景抒怀真情现。,理清结构找线索,内容概括应全方面。,作用效果必分析,仔细审题是关键。,第9页,考点直击,跟进训练,1,.,阅读下面唐诗,完成后面问题。,含山店梦觉作,韦庄,曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。,灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。,注,韦庄(约836910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。,韦庄在诗中是用什么方法表现感情?请简明分析。,解析:,诗人采取了衬托方法来表现自己感情。第一、二句,“,等闲挥袂,”“,惯别家,”“,客天涯,”,等语,显示自己并不以离家为意,表现自己豪迈和潇洒。第三句写自己,“,灯前一觉,”,所做,“,江南梦,”,以梦回江南衬托自己现实中迷惑、矛盾和失意之情。末句不但直言,“,惆怅,”,更用,“,山月斜,”,衬托自己,“,惆怅,”,和孤独,使思乡怀人之情表露无遗。,第10页,考点直击,跟进训练,参考答案:,诗人是用衬托方法来表现感情。诗人即使处处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思故乡、念亲人惆怅之情不禁油然而生。,第11页,考点直击,跟进训练,2,.,阅读下面宋词,完成后面问题。,蝶恋花,别范南伯,杨炎正,离恨做成春夜雨。添得春江,刬地,东流去。弱柳系船都不住,为君愁绝听鸣舟虏。,君到南徐,芳草渡。想得寻春,依旧当年路。后夜独怜回首处,乱山遮隔无重数。,注,刬(,chn,),地:依旧,还是。南徐:今江苏镇江。,请从修辞手法角度简明分析词上片是怎样抒写离别之情。,解析:,首先,要搞清问题方向,看问是什么,;,然后,要在诗歌中找准答题区间,即答案在原文位置,;,最终,依据问题在诗歌中提取有效信息,(,关键词句,),组合答案。,参考答案:,利用了比喻和拟人修辞手法。以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船,赋予柳枝以人情感,表现了词人对友人深挚感情。,第12页,范文赏评,技法指津,写作练习,本单元所选都是古典诗词中名作,这些作品中人、事、景、境等都是我们写作绝佳素材,会使我们文章锦上添花,更为出彩。下面这篇“范文”就是这类文章,我们以此为例,分析写作这类文章要注意问题。,原题再现,阅读下面材料,按要求作文。,中国是一个诗国度。千百年来,灿若星辰诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说一个个故事,至今为人们传唱;他们抒写缕缕情怀,感动了代代中国人;他们创设种种意境,迷醉了古今多少读者。对此,你有哪些感受和了解呢?请就此写一篇不少于800字文章。,要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃。,第13页,范文赏评,技法指津,写作练习,范文分析,第14页,范文赏评,技法指津,写作练习,第15页,范文赏评,技法指津,写作练习,第16页,范文赏评,技法指津,写作练习,第17页,范文赏评,技法指津,写作练习,第18页,范文赏评,技法指津,写作练习,孔子说:“言之无文,行而不远。”意即文章要考究文采,考究美,没有文采文章,就难以传输。诗词文是相通。作文要想取得高分,富有文采语言是必需。而古诗文名句是一个丰厚多彩作文素材库,若能将它们巧妙移植到自己文章中,定能使文章文采斐然,并营造出浓厚文化底蕴。,一、以诗句为题,画龙点睛,“,题好二分之一文。”标题是作文眼睛。假如我们能够为作文嵌上一双漂亮而又明亮大眼睛,读者对本文便会一见钟情,那么,我们作品将会赢得更多青睐。标题需创新,要突出一个“新”字,做到新奇别致,独出心裁。古典诗词有着丰富象征意义和内涵底蕴,用它们来作题目,一是不落俗套,新奇脱俗,使人有为之一震感觉;二是读者喜闻乐见,富有亲切感。,第19页,范文赏评,技法指津,写作练习,二、以诗句开篇,先声夺人,好开头,新奇生动,引人入胜。把古诗放在开头,利用它结构鲜明来引导全文,这么便起了一个“群龙之首”作用。,如:,漫步于秋日落叶渐渐小径上,不禁吟道:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”慨叹落叶悲伤与不幸。其实,落叶生命或许就是这么,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式,龚自珍曾说过“落红不是无情物,化作春泥更护花”嘛!我们应该欣喜,享受落英缤纷秋景。(寻找高兴,精彩人生),第20页,范文赏评,技法指津,写作练习,再如:,“,只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁,”,这是李清照生命颜色,昏暗、沉闷,;“,大江东去,浪淘尽,”,这是苏轼生命颜色,雄浑、超旷。那我生命是什么颜色呢,?(,生命色彩,),以名句开篇,起到了吸人眼球、先声夺人作用,而作为全文有机组成部分,这些富有象征意味诗句,含蓄隽永,别致传神,虽不是主要材料,但对表现主旨一样起着不可或缺主要作用。,第21页,范文赏评,技法指津,写作练习,三、以诗句为料,别致传神,请看下面两段材料:,1,.,唐人眼中花,妩媚而浓烈,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,那里落英缤纷,很美。宋人眼中花,伊人憔悴,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,那里花烛照红妆,红瘦绿肥,很美。清人眼中花,飘零流水,“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”那里花,游丝无力,楚楚感人,也很美。(今年花胜去年红),2,.,当然,在邪恶势力面前说,“,不,”,如同文天祥在元朝招降时,“,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,”,绝唱,;,在混浊世事面前说,“,不,”,如屈原投江,如陶潜归隐,;,在挫折困难面前说,“,不,”,如贝多芬,“,扼住命运咽喉,”,呐喊,如千手观音创造奇迹这些,都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土坚守,对人间邪恶势力、残酷现实,不公命运有力抗争。他们,才是真正勇者。所以,请不要轻易说,“,不,”,。,(,不要轻易说,“,不,”,),第22页,范文赏评,技法指津,写作练习,这两段文字,均选自高考满分作文。作者善用诗词佳句,使得文章语言亮丽,富有诗风雅韵,如缕缕茶香沁人心脾,让人心荡神驰。作者思想渗透了一些古典情节,变得越发厚重,很好地表达了考生文学积累和涵养,给人耳目一新之感。这也是它们能在众多作文中脱颖而出主要原因。,第23页,范文赏评,技法指津,写作练习,四、以诗句煞尾,强化主题,结尾方法很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。不论是哪一个方法,以名句结尾,更能到达强化主题效果。,如一双童鞋结尾:,是啊,!“,会当凌绝顶,一览众山小,”,不就昭示着豪迈超然般幸福,?,“,采菊东篱下,悠然见南山,”,不就阐述着闲适超然般幸福,?,“,我本楚狂人,凤歌笑孔丘,”,不就演绎着狂傲超然般幸福,?,啊,一双童鞋,一点超然,许多幸福。,第24页,范文赏评,技法指津,写作练习,作者引用诗句结尾,形象而又明朗地阐释了“超然般幸福”含义,言简意赅,精练有力,既统摄全篇,又表明心志,可谓恰到好处。采取画龙点睛法要注意怎样总结全文与怎样提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。,第25页,范文赏评,技法指津,写作练习,1,.,毕业考试即将结束,明天你就毕业了。夜晚,你可能坐在窗前,对着灿烂星空遐想;可能,你正在帮妈妈做着家务事;可能总之,这是个特殊夜晚。请你围绕“明天,我将毕业”这个话题,写一篇文章,表示离别之情,注意恰当引用古诗词,文题自拟,不少于800字。,写作提醒:,依据,“,明天,”“,我,”“,将毕业,”,这些关键词推断,这篇文章应写毕业前夕一些心理活动,可侧重于回想往昔学习生活点滴事件,也可回想在校期间印象深刻某个人,但不论是写人还是写事,抑或写成散文,都应表示恋恋不舍离别情。题目中明确强调要引用古诗词,写作过程中应注意不出现知识性错误。,第26页,范文赏评,技法指津,写作练习,2,.,唐代著名诗人孟郊,40岁时才赴京赶考。两次都没考中,第三次才榜上有名。高兴之余,他提笔写下了登科后一诗,来表示自己喜悦心情,诗后两句是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。,以后,人们从这首诗后两句中概括出了“走马观花”这个成语,用来形容观察事物不深入细致。在生活、学习中,有时确实不能“走马观花”,但有时却能够“走马观花”。你有什么体会呢?,要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得剽窃。,第27页,范文赏评,技法指津,写作练习,写作提醒:,这是一道材料作文题。课间十分钟,你把橱窗报纸都浏览了一遍,这不是“走马观花”吗?你一个晚上就把一部长篇小说看完了,这不是“走马观花”吗?你去旅游,跟着导游,不一会儿就从这个景点跑到那个景点,这不是“走马观花”吗?假如不“走马观花”,你有那么多时间吗?不过当你被某篇文章吸引住了,把它重复阅读了几遍,甚至差不多能够背下来了,这就不是“走马观花”。于是,你便经常感叹,要仔细观赏或观察一些事物时,就必须“下马观花”。所以,谈“走马观花”这个话题,可从必定角度去立意,也可从否定角度去立意,还可从既必定又否定角度去立意。,第28页,