沁园春长沙(上课版).ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,沁园春 长沙,毛泽东,一、关于词的常识,产生时间,词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋。,名 称,“曲子词”（曲词、曲子）“诗余”、“长短句”、“琴趣”、“乐府”,词 牌,最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如,天净沙 秋思,沁园春 长沙,。,词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。,分 类,按长短分,：,按片数分,：,小令,（,58,字以内）,中调（,59-90,字）,长调（,91,字以上）,沁园春,共,114,字，上片,13,句，下片,12,句，属长调,单调、双调、三调,词的流派,豪放派,气势豪放，意境浑厚。代表作家苏轼、辛弃疾。,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,念奴娇 赤壁怀古,婉约派,清丽含蓄，婉转缠绵。代表作柳,永、秦观、李清照。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,雨霖铃,这首词作于,1925,年,。,1925,年，是,北伐战争,开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。,五卅运动、省港大罢工,相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，,国共两党的统一战线,已经确立，,国民革命政府,已在,广州,正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持,农民运动讲习所,，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。,时代背景,三、整体感知，了解内容,1,、齐读文章，初步感受。,自我评价，注意部分字的读音,（橘，舸，寥廓，峥嵘，遒，遏）,学生自读课文,（,1,）本文上下阕各自写了什么？分别有何直观感受？,（,2,）分别找到统领本文上下阕的关键字词。（诗眼）,（,3,）找出最能体现本文主旨的一句词，并体会它的作用。,（,4,）提出一个自读时碰到的难题。,（,1,）本文上下阕各自写了什么？分别有何直观感受？,明确：,上阕：描绘绚丽多彩的,湘江秋景。,下阕：抒发慷慨激昂的,革命情怀,。,（,2,）分别找到统领本文上下阕的关键字词。（诗眼）,（看）,（忆）,（,3,）找出最能体现本文主旨的一句词，并体会它的作用。,主旨：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,（,承上启下,）,四、品味鉴赏上阕，体景悟情,1,、赏析前三句,哪位同学能够通过合理的调整、补充，把前三句的大意通畅的说一说？,（,1,）一个“,看,”字一直统领到哪？这里诗人都看到了,哪些秋景,？,明确：,（,万,）山,红（,遍,）,（,层,）林,（,尽,）染,（,漫,）江,碧（,透,）,（,百,）舸,（,争,）流,鹰,击,长空,鱼,翔,浅底,（,2,）讨论：写“看”的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色？,山上：万山红遍，层林尽染 （,远眺,）,江中：漫江碧透，百舸争流 （,近观,）,天空：鹰击长空 （,仰视,）,水底：鱼翔浅底 （,俯察,）,点：时、地,山上,层林尽染,江中,百舸争流,天空,鹰,击,水底,鱼,翔,（静）,（动）,（远）,（近）,秋景图,（生机勃勃）,万类,问：苍茫大地，谁主沉浮？,描写,议论,即景抒情 表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。,上阕,划出动词，他们用的好吗？为什么？,染、击、翔,比较鉴赏,毛泽东的“万山红遍，层林尽染”与杜牧的“霜叶红于二月花”。,附：,山行,杜牧,远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,明确：二者都着力写枫叶的火红，开朗的意境。把秋景写的极富生命力。但是，,山行,是优美的写景诗，抒发了作者热爱美好景物的感情；而毛泽东的“万山红遍”则暗喻革命形式蓬勃发展。,古人笔下秋景多萧杀悲凉，清冷凄惨，而毛泽东笔下的秋景为什么如此灿烂多彩，充满生机？,提示：毛泽东的身份、地位、抱负,3,、体会“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的丰富含义。,“怅”包含着一个深邃的心境。自然界的一切是这样的蓬勃绚丽，而现实社会却如此沉闷黑暗，“独立寒秋”的诗人，俯仰天地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住问苍茫大地：谁来主宰你的盛衰荣枯？,“主沉浮”的深层含义是什么？,提示：,联系时代背景理解诗人以天下为己任，忧国忧民的广阔崇高的心境,小结：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是全词的“词眼”。上阕就是通过这样写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代伟大的抱负。,下阕主要写了什么内容？,回忆了青年时代的革命活动,.,下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写景转入对往事的回忆？,“,曾”“忆,”,词的上下阕在写法上也有分工，常常上阕写景，下阕议论抒情。,说说对“峥嵘岁月”的理解。,“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括。指不平常的斗争岁月。,峥嵘，本来形容山势高峻。,词人如何刻画“同学少年”这一意象的？表达了作者当时怎样的思想感情？,年龄气质,(,同学少年 风华正茂,),精神状态,(,书生意气 挥斥方遒,),战斗行动,(,指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯,),那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。,面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。,“,恰,”：正当，正值。,“,方,”：正当。,“,粪土,”：名词作动词，视,如粪土。,万户侯,：,反动军阀，官僚地主,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了；一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”,下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，,形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案,：,主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。,总结,:,本词主要抒发什么情感，表达什么志向,?,忧国忧民的情怀,主宰国家命运,.,改造旧世界的志向。,本词通过对,长沙秋景,的描绘和,青年时代革命斗争生活,的回忆，,抒发出革命青年对国家命运的,感慨,和以天下为已任蔑视反动统治者，改造旧中国的,豪情壮志,。,忆秦娥 娄山关,毛泽东,1935,年,2,月,西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（,y,）,。,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。,