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十五巧板
教学目标：
（1）知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。
（2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
教学过程：
一、揭题
谈话：同学们，知道这是什么吗？（七巧板）大家都认识，你们是把它用来做什么的呢？（拼图形）是啊！我们看看用七巧板可以拼接出什么样的图形呢？（出示图片）有趣吗？
揭题：七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过，那你们玩过十五巧板吗？今天这节课，老师就带大家一起来剪一剪、拼一拼十五巧板。 
二、新授
1、认识十五巧板
提问：同学们看，十五巧板中都有哪些不同形状的图形呀？谁来说？
结合学生说，教师演示：我们一起来数一数，一共有几个三角形呢？……
小结：同学们观察地真仔细，我们发现十五巧板是由4块三角形，2块梯形， 1块平行四边形，2块半圆形和6块不规则图形组成的。
2、认识图例
引导：那用十五巧板可以拼成哪些有趣的图案呢？请同学们先打开材料袋，拿出十五巧板的材料纸放在桌上，再把材料袋往桌肚里一放。
提问：在拼一拼之前，我们要把材料纸上的十五巧板都剪下来，该怎样剪呢？我们可以借助材料袋上的图例。（教师指向图例）能看懂吗？黑色的实线叫——（剪切线），表示要用剪刀剪开，一横一点组成的线叫——（谷线），表示对折，对折的时候要把线折在里面。短横组成的线叫——（山线），也表示对折，但对折的时候要把线折在外面。
提问：看着上面的十五巧板，谁能来指一指哪些线是需要剪开的，哪一条线是不需要剪的？
追问：这条线叫什么？（山线）不需要剪，只要——（对折）。
3、动手剪
引导：好的，剪得时候老师还想提醒同学们，要按照“从外到里，从大到小”的顺序进行，能明白吗？那下面就请同学们拿出剪刀，把这些图形剪下来，剪得时候一定要注意安全，老师要看一看哪些小朋友剪得又快又好，开始。
学生动手剪，教师巡视指导。
4、拼图形
提问：剪好了吗？现在同学们手里已经有很多不同形状的图形了，接下来就可以利用这些图形拼出你喜欢的作品了，在拼之前，请同学先仔细想一想自己要拼什么，然后再动手，拼的时候把它拼在硬垫板上，听清楚了吗？开始吧！
引导：拼好了吗？拼好之后可以先在小组里向其他同学介绍一下你的作品，其他同学也可以给他提提意见，帮助他修改一下。
5、展示作品
提问：虞老师发现，同学们都有一双灵巧的手，创造出了各种各样有趣的作品，那谁能上来给大家介绍一下自己的作品呢？
追问：其他同学看出来了吗？真不错，这位同学很有创造力，老师要给他颁发一张最佳创作奖，同学们把掌声送给他，还有其他同学上来展示吗？
追问：能给大家说说你拼的图形的意义吗？
三、总结
师：看了这么多作品，老师只想说同学们的动手能力和创造力真强。原来，用有趣的十五巧板可以拼成这么多有意思的图案，老师这儿，也有几幅作品想给同学们欣赏一下，（出示图片）有趣吗？同学们一定要善于观察生活，说不定就能激发新的灵感，创造出更多的图案，今天这节课我们就上到这里。
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