狂人日记鲁迅上课.pptx

鲁迅 狂人日记 1881年年9月月25日，鲁迅诞生在这里。日，鲁迅诞生在这里。（19031903年摄于日本东京）年摄于日本东京）灵台无计逃神矢灵台无计逃神矢 风雨如磐黯故园风雨如磐黯故园寄意寒星荃不察寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕 鲁迅诗稿鲁迅诗稿.自题小像自题小像 注：鲁迅注：鲁迅19021902年年1 1月毕月毕业于南京矿物铁路学堂，业于南京矿物铁路学堂，4 4月赴日本留学，入弘文学院。月赴日本留学，入弘文学院。学时，鲁迅毅然剪掉发辫，学时，鲁迅毅然剪掉发辫，拍摄了这张照片，并赠许寿拍摄了这张照片，并赠许寿裳。裳。百百 草草 园园 鲁迅，鲁迅，18811881年年9 9月月2525日出生于浙江绍兴，初名周樟日出生于浙江绍兴，初名周樟寿，后改名周树人，在南京求学时学名为寿，后改名周树人，在南京求学时学名为“周樟寿周樟寿”。是中国现代小说的奠基人、中国现代文学的奠基人之一。是中国现代小说的奠基人、中国现代文学的奠基人之一。鲁迅鲁迅19021902年考取留日官费生，赴日本进东京学习。年考取留日官费生，赴日本进东京学习。19041904年年9 9月，入仙台医学专科学医。后弃医从文学（详见月，入仙台医学专科学医。后弃医从文学（详见藤藤一文），回到本国从事文艺工作，希望用以改变国民一文），回到本国从事文艺工作，希望用以改变国民精神。精神。1918 1918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”作笔名，发表中国现代作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说文学史上第一篇白话文小说狂人日记狂人日记，奠定了新文，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加学运动的基石。五四运动前后，参加新青年新青年杂志工杂志工作，成为作，成为“五四五四”新文化运动的主将。新文化运动的主将。1936 1936年年1010月月1919日鲁迅因肺结核病逝于上海，上海上日鲁迅因肺结核病逝于上海，上海上万名民众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。万名民众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。19561956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。鲁迅被誉为墓题字。鲁迅被誉为“民族魂民族魂”。v19111911年孙中山领导的辛亥革命，推翻了清朝，但年孙中山领导的辛亥革命，推翻了清朝，但革命果实很快就被袁世凯篡夺。随后，二次革命革命果实很快就被袁世凯篡夺。随后，二次革命失败，张勋复辟，社会愈来愈黑暗。封建统治的失败，张勋复辟，社会愈来愈黑暗。封建统治的经济基础和思想体系依然如故，帝国主义仍虎视经济基础和思想体系依然如故，帝国主义仍虎视眈眈，广大劳动人民依旧处身在水深火热之中。眈眈，广大劳动人民依旧处身在水深火热之中。v19171917年俄国十月革命的胜利极大地鼓舞了中国人年俄国十月革命的胜利极大地鼓舞了中国人民，使对辛亥革命的失败和国内政治的黑暗感到民，使对辛亥革命的失败和国内政治的黑暗感到愤怒、失望的鲁迅也极为振奋。愤怒、失望的鲁迅也极为振奋。他看到了他看到了“新世新世纪的曙光纪的曙光”，投入了革命的潮流，向罪恶的封建，投入了革命的潮流，向罪恶的封建制度和封建伦理道德发起了冲锋，挥笔写了中国制度和封建伦理道德发起了冲锋，挥笔写了中国现代文学史上第一篇白话小说现代文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。写写 作作 背背 景景v1、翻译小序。、翻译小序。v2、提问：作者写的这段小序，对这篇、提问：作者写的这段小序，对这篇小说来说，在写作上、内容上有什么小说来说，在写作上、内容上有什么作用？作用？一、在写作上一、在写作上v1、交代了作者与交代了作者与“狂人狂人”的关系，介的关系，介绍了绍了“狂人狂人”的病症以及的病症以及“狂人狂人”的日的日记，说明了小说的形成及其篇名的由来；记，说明了小说的形成及其篇名的由来；v2、有了小序，小说开头就可以省掉对有了小序，小说开头就可以省掉对“狂人狂人”的有关情况的许多交代，可以的有关情况的许多交代，可以直入正题。直入正题。二、在内容上，对整篇小说具有二、在内容上，对整篇小说具有提示作用：提示作用：v1、交代了交代了“狂人狂人”所患病症系所患病症系“迫害狂迫害狂”。v2、交代了作者的写作目的。交代了作者的写作目的。“供医家研究供医家研究”，语带双关，从表面上看，是说把它写，语带双关，从表面上看，是说把它写出来好让医生研究治疗狂人之症，而实质出来好让医生研究治疗狂人之症，而实质是要让有志之士研究我国封建家族制度和是要让有志之士研究我国封建家族制度和封建礼教的弊病，探求改革社会，救治中封建礼教的弊病，探求改革社会，救治中华古国，拯救苦难的中国人民的道路。华古国，拯救苦难的中国人民的道路。v因而，小序对小说表现中心思想起了画龙因而，小序对小说表现中心思想起了画龙点睛的作用。点睛的作用。自主阅读全文，把握内容自主阅读全文，把握内容：1、狂人日记狂人日记主要讲述了怎主要讲述了怎样的一个故事？核心问题是什么？样的一个故事？核心问题是什么？2、据此可将日记分成几部分、据此可将日记分成几部分?并概述每个情节的内容。并概述每个情节的内容。小说以第一人称的口吻叙述了一个“狂人”的故事。他害怕所有人的眼光，总觉得人们想害他，想吃掉他。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：（）：写狂人首先觉察到周围的人吃人，）：写狂人首先觉察到周围的人吃人，即社会上普遍存在着吃人现象。即社会上普遍存在着吃人现象。（吃人问题的提出）（吃人问题的提出）（）：写狂人进而看到亲人吃人，即在家庭内）：写狂人进而看到亲人吃人，即在家庭内部有血缘关系的亲人中也存在着这种可怕的现部有血缘关系的亲人中也存在着这种可怕的现象。象。（吃人问题的深化）（吃人问题的深化）(）：写狂人联想到妹子被吃掉，进一步认识到，）：写狂人联想到妹子被吃掉，进一步认识到，原来自己也是那个吃人传统的一部分原来自己也是那个吃人传统的一部分（吃人问题的反思）（吃人问题的反思）（）：结论。急迫痛切的呐喊，）：结论。急迫痛切的呐喊，“没有吃过人没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子的孩子，或者还有？救救孩子”（对未来寄托希望）（对未来寄托希望）1 1、狂人提到的、狂人提到的“吃人吃人”事例有哪些？事例有哪些？2 2、本文、本文“吃人吃人”的涵义是什么的涵义是什么研读文本，回答问题：研读文本，回答问题：1 1、狂人呓语中提到的、狂人呓语中提到的“吃人吃人”事例事例有哪些？有哪些？历史记载历史记载 李时珍的李时珍的本本记载记载“人肉可以煎吃人肉可以煎吃”易子而食；食肉寝皮；易子而食；食肉寝皮；易牙蒸子献给齐桓公；易牙蒸子献给齐桓公；现实生活现实生活 狼子村的大恶人的心肝被挖出来狼子村的大恶人的心肝被挖出来用油煎炒了吃；用油煎炒了吃；人血馒头治痨病；人血馒头治痨病；徐锡林的心肝被炒吃。徐锡林的心肝被炒吃。2 2、“吃人吃人”的涵义是什么？的涵义是什么？（联系以往所学思联系以往所学思考一下考一下）很明显地，很明显地，“吃人吃人”并不仅仅是现实中真实的存并不仅仅是现实中真实的存在，而具有一种深刻的象征性含义。虽然，文章中确在，而具有一种深刻的象征性含义。虽然，文章中确也提到过人吃人的事例，但这只是皮毛的理解。在以也提到过人吃人的事例，但这只是皮毛的理解。在以往学习过的鲁迅先生的作品，譬如他的往学习过的鲁迅先生的作品，譬如他的故乡故乡中的中的闰土，闰土，祝福祝福中的祥林嫂，中的祥林嫂，孔乙己孔乙己中的孔乙己，中的孔乙己，药药中的夏瑜，华老栓一家中的夏瑜，华老栓一家他们都成了他们都成了“被吃被吃者者”，因此，因此“吃人吃人”的内涵就深刻的多了：的内涵就深刻的多了：吃人是一个中心隐喻，它暗指中国漫长吃人是一个中心隐喻，它暗指中国漫长封建社封建社会的统治、制度、礼教、文化对人性的窒息与会的统治、制度、礼教、文化对人性的窒息与戕害戕害。权势者利用孔孟礼教欺骗宣传，从精神。权势者利用孔孟礼教欺骗宣传，从精神与文化上吃人，使弱小者被被吞噬。与文化上吃人，使弱小者被被吞噬。再读课，划出小说中写再读课，划出小说中写“狂人狂人”的言、行、想等句子，思考并讨论：的言、行、想等句子，思考并讨论：（1 1）变态的心理）变态的心理v他把平常人的交往如探视、抚摩都看作是他把平常人的交往如探视、抚摩都看作是吃人行为的一部分。如吃人行为的一部分。如“一路上的人，都一路上的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了一笑，我便从头直冷到脚跟，晓得我笑了一笑，我便从头直冷到脚跟，晓得他们布置，都已妥当了。他们布置，都已妥当了。”将别人善意的将别人善意的“笑笑”理解为暗藏杀机的吃人者的表面文理解为暗藏杀机的吃人者的表面文章，章，完全背离了正常生活的心理轨道。完全背离了正常生活的心理轨道。（2 2）混乱的逻辑。）混乱的逻辑。狂人在这种变态的心理下，正常的逻辑必然狂人在这种变态的心理下，正常的逻辑必然会被打破，这就造成了逻辑的混乱会被打破，这就造成了逻辑的混乱。“我不见他，我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年全是发昏；然而须十分小心。道以前的三十多年全是发昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？”三十多三十多年不见月光，从生活逻辑来说是不可能的，因此年不见月光，从生活逻辑来说是不可能的，因此是荒唐的。是荒唐的。“他他”与与“赵家的狗赵家的狗”没有必然的联没有必然的联系，那狗看系，那狗看“我我”两眼更是与两眼更是与“我我”不相干，但不相干，但狂人却将他和狂人却将他和“那狗那狗”与与“我怕我怕”与与“月光月光”的的不见都联系了起来，组成一个三段论。不见都联系了起来，组成一个三段论。（3 3）虚幻的感觉。）虚幻的感觉。v“我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有二十年以前，把古久先又有什么仇；只有二十年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。很不高兴。.”“我翻开历史一查，这历我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着仁义道德仁义道德几个字。几个字。.”狂人是精神病患者，他有着变态狂人是精神病患者，他有着变态的心理，混乱的逻辑，虚幻的感觉；的心理，混乱的逻辑，虚幻的感觉；但他的所作所为又表现出他但他的所作所为又表现出他是一个封是一个封建文化的反抗者，是一个开始觉醒的建文化的反抗者，是一个开始觉醒的知识分子，是一个孤独的叛逆者，勇知识分子，是一个孤独的叛逆者，勇敢的战士。敢的战士。狂人是一个站在时代前列的反狂人是一个站在时代前列的反封建礼教封建礼教、制度、统治的启蒙者。、制度、统治的启蒙者。“救救孩子救救孩子”这句话可以怎样理解呢？是这句话可以怎样理解呢？是吃人者太多，孩子在这样的社会中会遭遇被吃的吃人者太多，孩子在这样的社会中会遭遇被吃的可能，因此要求人们救他呢，还是有别的原因？可能，因此要求人们救他呢，还是有别的原因？治标必须先治本，否则一切就是妄谈，改治标必须先治本，否则一切就是妄谈，改变国民的精神面貌首先就得改变人的思想意识变国民的精神面貌首先就得改变人的思想意识和精神境界。和精神境界。寄希望于小孩、未来，反映了进化论的思寄希望于小孩、未来，反映了进化论的思想，富于理想主义色彩。想，富于理想主义色彩。作者为什么要塑造这样的狂人形象？作者为什么要塑造这样的狂人形象？作品通过作品通过，揭露了揭露了（赞美了（赞美了）。）。狂人日记狂人日记通过对一个通过对一个“迫害狂迫害狂”患患者的精神状态和心理活动的描写，揭露者的精神状态和心理活动的描写，揭露了封建家族制度和礼教的了封建家族制度和礼教的“吃人吃人”本质本质及国民愚昧麻木的精神状态，歌颂了狂及国民愚昧麻木的精神状态，歌颂了狂人不屈不挠的反抗意识。人不屈不挠的反抗意识。探讨：探讨：狂狂为什么在日记前加一则文言小序？为什么在日记前加一则文言小序？v文言体表现文言体表现“正常人正常人”的世界，白话体则用于的世界，白话体则用于表现表现“狂人狂人”的内心世界。主人公病愈后成为的内心世界。主人公病愈后成为候补官员，团圆结局，暗含主题候补官员，团圆结局，暗含主题“失败失败”狂人加入了吃人行列。狂人成为常人，便失去狂人加入了吃人行列。狂人成为常人，便失去了反抗性。了反抗性。这种这种双重结构，增强反讽双重结构，增强反讽的意味。的意味。v反抗悖论：疯子的反抗不被大众接受，要有效反抗悖论：疯子的反抗不被大众接受，要有效果必须成为正常人，然而一旦成为正常人，反抗果必须成为正常人，然而一旦成为正常人，反抗就消失了，就成为吃人机器的零件。就消失了，就成为吃人机器的零件。艺术鉴赏：艺术鉴赏：本文与前在写作上技巧有什么不同？本文与前在写作上技巧有什么不同？1 1、没有情节链，狂人心理意识的流动。、没有情节链，狂人心理意识的流动。2 2、第一人称主人公自述方式、第一人称主人公自述方式(第一人称：显第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人称：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论空限制，便于叙事和议论。)。3 3、日记形式。、日记形式。4 4、文言小序。、文言小序。