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英语七年级上学期教学工作计划

　　【篇一】英语七年级上学期教学工作计划

　　一、教学目的
　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
　　二、教材分析
　　《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
　　三、学情分析
　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
　　四、教学措施和方法
　　措施：
　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率
　　2、发挥学生主体和教师主导作用
　　3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心
　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用
　　5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高
　　6、加强听力训练
　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。
　　五、教改打算
　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
　　六、课外活动
　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。
　　七、课外活动
　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

　　【篇二】英语七年级上学期教学工作计划

　　一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
　　3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
　　二、所教班级学生基本情况分析：
　　1、学习水平不均
　　有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
　　2、学习习惯不好
　　学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
　　三、奋斗目标：
　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
　　四、具体措施：
　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
　　3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　【篇三】英语七年级上学期教学工作计划

　　一、学生基本情况分析
　　七年级一班共有学生__人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。
　　二、本学期教育教学内容及教材分析
　　新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。
　　三、本学期的教学重、难点
　　语法知识点：
　　1、一般疑问句及回答;
　　2、指示代词、人称代词、物主代词
　　3、名词复数的变化;
　　4、方位介词;
　　5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
　　6、实义动词的第三人称单数及变化;
　　7、名词所有格;
　　8、一般现在时。
　　9、时间表达法。
　　四、本学期将采用的教育教学方法
　　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：
　　1、用英语教英语(Teach Englishin English);
　　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
　　2、用英语想英语(Think Englishin English);
　　用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
　　3、背诵和多种练习结合
　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
　　4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
　　五、本学期提高教育教学质量的方法
　　1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
　　3、尽量使用英语，适当使用母语。
　　4、备好学生、课本、课标，确立教案。
　　5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲 望。
　　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
　　7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
　　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
　　9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
　　10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

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