大班半日活动方案.doc

大班半日活动方案

大班半日活动方案1
　　一、时间：（7：30-8：20）
　　晨间户外体育活动：《跨栏、二人三足、跳竹竿、跳大绳》
　　要求：内容要丰富，有序组织，注意安全。（级组间沟通好活动场地及活动内容）
　　目标：
　　1、培养幼儿的协调能力。
　　2、锻炼幼儿的胆量。
　　3、增加幼儿的团体合作能力。
　　准备：跨栏、二人三足、跳竹竿、跳大绳
　　主班负责：组织幼儿活动
　　配班负责：组织幼儿活动
　　保育老师负责：接待幼儿
　　二、时间：（8：25-8：50）早餐时间与餐后活动《进区活动》
　　主班负责：观察进区的幼儿
　　配班负责：配合保育老师观看幼儿进餐以及接待来园幼儿
　　保育老师负责：引导值日生分餐以及观察幼儿进餐
　　三、时间：（8：51-9：00）上厕所、喝水
　　四、时间：（9：00-10:00）（上课时间要把握好，注意设计教学活动时注意动静结合，如有操作内容注意材料丰富，要关注到每位幼儿）
　　分组教学活动
　　（一）授课老师：little
　　教学活动《9的危机》蒙大班木地板
　　活动目标：直接目的：展示进位
　　间接目的：培养幼儿专注力及思考能力。
　　活动准备：10粒珠10个十10个百1个千
　　活动过程：
　　1、取出教具复习个十百千。
　　2、取出一粒珠，（1个1,2个1,3个1······10个1，10个1就是10）
　　3、取出10的串珠，相对。
　　4、同理：1个10,2个10······10个10,10个10就是100
　　5、取出一片百，同理直到千，然后请小朋友试试。
　　活动目标：
　　1、加强孩子的发音。
　　2、锻炼幼儿对单词和句子的认、读、听、说。
　　3、让幼儿知道单词的组成，并有针对复习。
　　活动准备：双语ppt、和图片
　　活动过程：
　　1、用ppt来导入，听音乐，请小朋友齐唱followme,
　　2、看图片，请小朋友帮助愤怒的小鸟保护蛋宝宝。
　　3、出示愤怒小鸟的图片闯关提示：
　　A、认读汉字和单词，加强孩子的发音练习。
　　B、找朋友，让小朋友看英文句子找出相对的汉语句子。
　　c、谁不见了，让小朋友找出单词中缺少的字母宝宝，让幼儿有针对性的复习。
　　D、看图翻译，然小朋友看图片，说句子。加强幼儿对句子的发音练习。
　　E、听录音复述句子，然小朋友听一句话，复述刚刚听到的句子。
　　4、本节课小结。
　　五、时间：（10:00-10:10）上厕所、喝牛奶
　　主班负责：组织上完厕所的小朋友喝牛奶，排队。
　　配班负责：放音乐，并与实习老师一起为上完厕所的孩子垫毛巾。
　　保育老师负责：给幼儿发牛奶。组织幼儿喝牛奶。
　　六、时间：（10:10-10:30）课间操
　　主班负责：带操
　　配班负责：在后面与实习老师一起配合，并观察孩子的位置。
　　保育老师负责：准备体育器械（彩虹伞）
　　七、时间：（10：30-11：00）户外游戏活动《彩虹伞》
　　要求：内容要丰富，有序组织，注意安全。（级组间沟通好活动场地及活动内容）
　　主班负责：
　　1、组织幼儿玩彩虹伞
　　2、组织家长玩彩虹伞
　　3、组织家长与孩子一起合作。（实习老师配合little）
　　配班负责：
　　1、带着家长找好位置观看幼儿玩。
　　2、带着幼儿找好位置看家长玩。
　　3、配合little组织小朋友和家长一起玩。
　　保育老师负责：配合jojo
　　八、时间：（11：00-11:30）
　　区域活动（注意常规，保持安静，幼儿操作，家长不要打扰，也尽量不要与家长在一旁谈话，这时可以发放调查表给家长填写）
　　主班负责：组织换完衣服的幼儿进区工作，并做好记录。
　　配班负责：负责提醒换衣服的喝水，并指导值日生工作。实习老师配合jojo。
　　保育老师负责：进餐
　　九、时间：（11:30-12:00）午餐时间
　　主班负责：进餐
　　配班负责：配合保育老师观看幼儿进餐，和搬床。
　　保育老师负责：与配班老师工作一致。
　　提前做好工作：如提醒家长幼儿早来园、进餐速度、常规、操节、准备好教具、环境、物品整理、幼儿成长档案、练习……
大班半日活动方案2
　　设计意图：
　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。
　　活动目标：
　　1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。
　　2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。
　　活动准备：
　　1、《小朋友的书》
　　2、幼儿每人一张操作纸
　　活动过程
　　一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成
　　游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。
　　二、学习7的组成练习
　　1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。
　　2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系？在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。
　　3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。
　　4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。
　　5、大家一起念一念7的分合式。
　　三、学习根据分合式列7的加减算式
　　1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7—1=6，兵说出为什么。
　　2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。
　　3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6。
　　4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。
　　5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。
　　四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。
　　教学反思：
　　科学《10以内数的分成与加减算式》这一教学内容马上就要结束了，通过孩子的课堂表现、能力反馈，我认为10以内加减看似简单，但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学，我收获良多，具体反思如下：
　　一、实物操作，获得加减经验、理解加减内涵。
　　孩子获取、理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时，我注意投放多种不同的材料，以小组合作、交流等学习方式，让孩子在反复的操作和交流中，学习、掌握加减算式的方法。
　　二、形象教学，创设有趣情景、调动学习兴趣。
　　幼儿思维具体形象，对新奇有趣的事物感兴趣，我就借助生动的故事情节，创设有趣的教学情景，结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示，教幼儿加减算式。
　　三、表象教学，思维由具体向抽象过渡。
　　这是加减教学必不可少的环节，表象教学可帮助幼儿的思维由具体向抽象过渡。我在教5、6的加减内容时，由意识地删去故事情景和教学情景，只提供一些有代表意义的简单符号来帮助教学。
　　四、组成推理，发展抽象思维。
　　经过一段时间的教学，幼儿对加减的含义已有了基本的认识，完全可以摆脱具体的形象，利用抽象数字进行学习。在教8的加减时，我就让幼儿根据组成来推断出其加减内容，这样幼儿的思维又推进了一步。
　　五、关系交换，提高运算能力。
　　《10以内数加减》学习后期，我从发展幼儿的思维出发，有意识地让幼儿寻找和发现运算的逻辑关系：如：加法的“变换关系”，即加数和被加数交换位置，其得数是不变的；加减的“逆反关系”，即减法是加法的逆运算，引导幼儿进一步认识这些关系，有利于幼儿举一反三，提高运算能力。应该注意的是，我们不应该简单地将数量关系灌输给幼儿，而应引导幼儿发现关系，应用数量关系解决问题。
　　总之，我在进行加减教学时，注意通过循环渐进的方式安排教学活动，来保持幼儿对加减学习的兴趣，让幼儿掌握加减运算的方法和技巧，发展思维的灵活性和敏锐性。
大班半日活动方案3
　　晨间活动：赶小猪
　　活动目标：分组有序游戏，比赛哪组合作得最好，速度最快为胜利。
　　注意活动量要适宜，热了先休息一会再活动。
　　晨间操：
　　活动目标：能有序神气的做操。
　　有精神的踏步走。
　　晨间谈话：谈谈今天家长活动的内容要求
　　目标谈话：知道今天我们家长会活动的步骤和主要活动内容。
　　知道在活动中拿出最好的表现给爸爸妈妈看，能把自己的高兴藏在心里，较好的约束自己的言行。
　　教学活动：
　　活动内容：折纸：可爱的动物
　　活动目标：
　　1、学习看图谱折纸的基本方法。
　　2、会自己看着图谱折1——2种小动物。
　　活动准备：
　　1、幼儿折纸范例5张，教师折纸范例一张
　　2、正方形彩色纸，剪刀若干
　　活动过程：
　　一：集体活动，学会看图谱
　　1、谈话：小朋友们会折纸吗？今天老师要和大家一起来学一种新的本领——看图谱折纸。瞧，这就是图谱，学会了看图谱折纸，以后我们想折什么，一看图谱，自己就会了，多棒呀。
　　2、教师出示图谱（兔子），引导孩子自己看图谱。
　　师：你能看懂什么？请你来告诉大家。（个别孩子示范操作）
　　引导幼儿弄清楚箭头，虚线的意思，知道按步骤折纸。
　　3、个别学习活动，自主选择图谱
　　老师能看着图谱折出一只小兔子来，厉不厉害呀？你们也能变得和我一样厉害，老师这里还有很多图谱，我们一起来看着图谱折一折。
　　提出要求：
　　（1）自由结队分组，自主选择图谱尝试折纸，遇到问题同伴间互相交流，学习，也可以请大人帮忙。
　　（2）折好后把作品贴在宝宝档案上，然后提一个关于这个动物的问题，请家长帮忙记录并作出解答。
　　（3）活动结束后，要把自己用的东西收拾好。
　　4、展示评价欣赏作品。
大班半日活动方案4
　　【晨间活动】
　　【室内】
　　1、美术区：设计服装、邮票
　　2、建构区：好玩的积木雪花片
　　3、益智区：走迷宫小熊穿衣室外：
　　【户外大型玩具晨间谈话】
　　帮助幼儿正确洗手、勤洗手，预防流感教学活动：数学活动活动内容：学习9的第一、二组加减活动目标：
　　1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。
　　2、要求幼儿用准确的语言讲述算式的含义。
　　3、使幼儿养成认真倾听老师的指示，严格遵守活动规则的习惯。
　　【活动准备】
　　知识经验准备：已学习9的组成。
　　【物质准备】
　　实物图、贴绒数字或符号若干、铅笔、材料纸若干。
　　【活动进程】
　　一、导入活动。
　　复习9的组成。
　　我们来拍手碰球，你的球和我的球和起来要是9。看谁拍得齐，碰球碰得准。
　　二、集体活动。
　　1、学习9的第一、二组加法。
　　这三幅图上说了一件什么事？谁会用一道算式记录这图上的意思？现在算式的意思和3张图上的意识完全一样吗？谁会在这3张图里找一张可以表示算式答案的图，说说为什么选这张图？要求幼儿完整讲述3幅图上的意思。
　　2、学习9的第一、二组减法同上。
　　三、小组活动。
　　1、看图列算式选答案。
　　这组活动与我们刚才的活动是一样的，请小朋友说说如何做。
　　2、看图填算式。
　　根据图意，用算式记录，再说说算式表示的意思，最后读一遍。
　　四、交流活动。
　　1、出示幼儿完成的看图列算式写答案放大的材料进行评价。
　　2、表扬作业清楚、讲述过程清楚的幼儿。
　　【教学名称】
　　音乐活动教学内容：歌曲《歌唱春天》
　　【活动目标】
　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会歌曲。
　　2、能够使用图谱理解、记忆歌词，重点掌握副歌句”嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法。
　　【活动准备】小图谱每人一张，事先在黑板贴好空白的大图谱。
　　【活动过程】
　　一、发生练习：小朋友你好！从C调到F调师：小朋友你好！
　　幼：王老师你好！
　　二、欣赏歌曲，感知歌曲内容，知道歌名。
　　师：今天老师带来了一首新歌，我们一起来听一听！
　　师：这首歌歌唱了谁?（春天）三、初步学唱歌曲，理解歌词，熟悉旋律。
　　师：这首歌唱春天，歌唱了春天里的那些事呢？（师边提问边指大图谱题目下的空格处问），我们再来听听歌曲！
　　师范唱歌曲，完后提问：你听到了春天里的哪些事？（红花、小鸟）师：唱：地上开红花呀！树上小鸟叫呀！……（根据幼儿回答，在空白歌谱相应处贴上图谱，并范唱相应句。）师：还唱了春天里的哪些事情呢？我们再来听一听，你知道的地方（指指已经贴好的图片），可以和老师一起唱！（师指相应格再次范唱，唱到已填图谱的地方引导幼儿跟唱。）师：还唱了春天里的哪些事？（再次提问，并根据幼儿的回答出示相应图谱贴到相应位置，引导幼儿跟唱相应乐句）。
　　幼：彩霞、拍手……师：一起来唱唱彩霞。
　　师幼：天空出彩霞呀！我们大家拍手笑呀！……师：我们一起来唱唱春天里的事。
　　（师幼合唱主歌部分）师：（指副歌空白处问）这里唱了什么？（根据幼儿回答老师贴出”嘿啦啦啦”图片并范唱），这两句是人们歌唱春天时一种高兴的心情！我们用高兴的心情来唱一唱！
　　师幼：唱：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦……师：这两句嘿啦啦啦一样吗？怎么个不一样？
　　幼：前面一句是：嘿啦啦啦，后面一句是嘿啦啦啦。（幼演唱两个不同尾音）师：哦，你听得真仔细，前面一句最后一个啦是平的，后面一句是往下滑的。（师出示两个标记图）师：一起来唱唱这两句师幼：看标记图演唱：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦！嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦！
　　师：引导幼儿通过歌唱发现：前一句”嘿啦啦啦”最后一个音是平的唱的，第二句”嘿啦啦啦”最后一个音往下来了，不一样。
　　师：我们再来唱一唱！
　　师：我们看着图谱把整首歌来唱一遍。
　　四：在操作过程中，进一步学唱歌曲。
　　师：小朋友们真能干，能看着歌谱完整的把歌曲唱出来了，老师也为你们每人准备了一张歌谱，请你从椅子底下拿出来。（幼拿出歌谱）师：请你看看，你的歌谱是完整的吗？
　　幼：不完整，有空格师：请你一边跟着音乐试着唱唱这首歌，一边把歌谱填完整。
　　（播放歌曲，轻声，幼边哼唱边进行操作，通过填写歌谱及课件音乐的不段循环播放，帮助幼儿记忆歌词，掌握，熟悉歌曲旋律。（幼儿贴图谱时老师把上面的大图谱拿掉）。
　　师：你的歌谱完成了吗？请你看着歌谱，我们一起来唱一唱。如果发现自己的歌谱贴错了，请你马上改过来！
　　（钢琴弹奏配乐）--师幼唱歌曲（1遍）五、看谱，分形式练唱。（分师幼组，男女组，副歌主歌组等形式练习2--3遍，钢琴弹奏配乐。）师：你们的歌声真好听！下面老师想请你们来合作，老师唱”嘿啦啦啦”高兴地心情，你们唱春天里的事情，最后两句我们大家一起来，唱出一个春天来!请你站起来，拿好歌谱，看清楚些是你唱的。
　　师幼：分组合唱歌曲1遍。
　　师：好，下面请男孩子唱”嘿啦啦啦”高兴地心情，女孩子唱春天里的事情，最后两句我们大家一起来，唱出一个春天来!
　　幼：分男女组唱歌曲一遍。
　　师：男孩子唱的真响亮，女孩子唱的真动听，配合的非常好!这次我们换换唱！
　　幼：分男女组唱歌曲一遍。
　　师：我们一起来把整首歌唱一遍吧，如果我们唱的好，就请爸爸妈妈帮我们鼓鼓掌!
　　集体合唱：（1遍）五：活动结束。
大班半日活动方案5
　　设计意图：
　　幼儿园大班的最后一学期是幼儿迈向小学的里程碑。再过几个月，他们将离开开心、难忘的幼儿园，升入小学。为了使他们充满自信地走进小学、尽快融入和适应小学的生活、学习环境，我们组织开展了“我要上学了”主题活动。在这主题活动里老师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。
　　活动目标：
　　1、用绘画的形式有选择地表现小学的特征，合理布局画面。
　　2、加深对小学的印象及入学的向往。
　　活动准备：
　　1、已参观过小学生上课、已参观过小学的照片。
　　2、布置好“我看见的小学”专栏标题，用于展示幼儿的作品。
　　活动过程：
　　1、小学什么样
　　我们去哪所小学参观过了？那儿是什么样的？
　　幼儿回忆小学的主要场所及布局。
　　2、我看见的小学
　　小学都有哪些地方？在这些地方你们分别看到了什么？
　　（根据幼儿讲述教师一一出示相应的照片）
　　你想画小学的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么样画在画纸上？
　　请几名幼儿说说自己绘画的内容及布局。
　　3、我来画小学
　　幼儿作画，老师巡回指导。引导幼儿在画面上表现出小学和小学生的特征。
　　幼儿与同伴交流自己的绘画内容。
　　4、画展
　　幼儿在老师的帮助下将作品粘贴在“我看见的小学”专栏里。
　　向同伴介绍自己的’作品
　　活动反思：
　　美术活动《我看见的小学》是主题《走近小学》中的一个教学内容。活动中主要是要让幼儿了解小学的特点，知道小学与幼儿园的区别，同时能画出小学，对小学的生活充满向往。为了让幼儿更加了解小学校园的不同，我们还组织幼儿进行了参观小学的一个活动，让幼儿更加形象地了解小学。那么在美术活动中画一画小学，对幼儿来说应该是比较简单了。
　　由于幼儿参观过小学，所以在活动一开始我就和全体小朋友一起利用照片的形式回顾了小学，通过各种提问，让幼儿知道小学的布局。本次的美术活动是让幼儿自己创作，所以在活动中我没有示范画，简单的谈话引题后我就拿出白纸，让幼儿自由作画。可是幼儿作画的同时我却发现，有一部分幼儿在绘画的过程中完全没有自己的想象与创作，而是模仿其他幼儿的画。或许真实的照片让幼儿有种无从入手的感觉，而且在画面布局上还有些欠缺。这里老师可以多找一些从各个角度看学校的画，以起到提示的作用，让幼儿发挥更多的想象力去创造画面。
大班半日活动方案6
　　一、晨间活动：（7：45——8：20）
　　自选：滚纸筒
　　目标：
　　1、锻炼幼儿的相互合作能力。
　　2、体验滚纸筒的乐趣。
　　二、生活活动、晨间谈话：（8：20——8：35）
　　我的小长假
　　目标：培养幼儿做事情的计划性，鼓励幼儿在集体面前大胆发言。
　　三、早操：（8：40——8：55）
　　目标：做操时动作到位、精神饱满。
　　四、吃点心（9：00—9：10）
　　目标：能安静的吃点心，并保持桌面整洁。
　　五、教学活动（一）破译电话号码（数学）（9：10——9：40）
　　目标：
　　1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。
　　2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。
　　六、户外活动、吃水果：（9：45——10：15）
　　内容：爬绳结
　　目标：
　　1、锻炼幼儿的攀爬能力。
　　2、发展幼儿的手部力量，能注意安全。
　　七、区域活动：语言区（10：20——10：50）
　　目标：能把小朋友的照片与他的名字配对，并且能用语言表述。
　　餐前活动：手指游戏（10：50——11：00）
　　目标：锻炼幼儿的手的灵活度，体验游戏的快乐。
　　午餐：（11：00——11：30）
　　目标：不挑食，吃完自己的一份饭菜，保持桌面干净。
大班半日活动方案7
　　晨间锻练：小青蛙捉害虫
　　目标：
　　1、练习连续跳过高35~45厘米的障碍物8~10个，发展幼儿连续的弹跳能力；
　　2、通过小组竟赛形式，培养幼儿良性的竞争意识及自觉遵守游戏规则的能力；
　　集中活动（一）：语言活动——诗歌春天
　　活动目标：
　　1、理解诗歌内容和语段相互关联的结构特点，根据事物的特征进行创编
　　2、感受诗歌的意境美，体验春天大自然的美
　　活动准备：
　　1、背景图一张
　　2、小燕子、小鸭子、小蜜蜂、小山羊、小河、花朵、草坡等图片
　　活动过程：
　　一、谈话激发幼儿学习诗歌的愿望
　　谈谈你眼中的春天是怎样的？
　　二、欣赏感受诗歌，理清语段相互的内部关联
　　1、完整欣赏诗歌，提出欣赏要求：说说你听到了什么？
　　（根据幼儿的回答，按要求进行答问。教师根据幼儿的回答及时展示活动教具）
　　2、教师带领幼儿朗诵诗歌（可利用相互交换角色进行朗诵）
　　三、创编诗歌
　　1、除了诗歌中所讲的，你还能把你知道的春天编到诗歌里去吗？
　　2、老师根据幼儿所说添画相关图片
　　3、教师带幼儿尝试着去创编诗歌
　　4、幼儿自由创编
　　四、亲子互动
　　请家长帮助幼儿记录创编的诗歌（可采用家长间相互记录的方法）
　　集中活动（二）：综合活动——我的关节会表演
　　活动目标：
　　1、探索身体上的各个关节，了解其名称，并知道关节能使身体弯曲运动。
　　2、鼓励幼儿发挥想象力，创造性地在关节部位作画。
　　活动准备：
　　1、水彩笔
　　2、做好“亲亲一家人”的课件（利用电视机）
　　3、数码照相机
　　4、事先在膝关节处画好图案
　　活动过程：
　　一、会弯腰的一家人
　　1、教师请幼儿看“亲亲一家人”的课件，并配上儿歌引发幼儿兴趣。
　　2、你看到的一家人都在哪儿呀？让我们来和它们打个招呼。
　　3、教师伸出手指与幼儿的手指打招呼（做弯曲打招呼动作）。
　　4、为什么我们的手指会运动、会弯曲？（活动连接）
　　二、灵活的关节
　　1、我们的手指之所以能够弯曲，是因为有关节。你能不能在身体的其它地方找到关节？
　　2、引导幼儿寻找身体上的七大关节，如膝关节等，并引导幼儿发现有了关节身体才能弯曲。
　　3、让幼儿尝试不弯曲关节，如不弯曲膝关节你能坐下吗？不弯曲手指关节你能拿到桌上的东西吗？
　　三、我的关节会表演
　　1、幼儿看教师示范打扮关节，激发幼儿自己创造的热情
　　2、提出作画要求：让幼儿找一个裸露在外面的关节大胆作画
　　3、画完后试着动一动、玩一玩这些关节。在一弯一伸的过程中你发现了什么？
　　4、小结，并为幼儿拍摄作品
　　户外活动：贴人
　　目标：
　　1、在掌握从背后贴人方法的基础上，学习从前面、后面灵活地贴人方法，培养幼儿动作的灵敏性
　　2、巩固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼儿追逐跑的能力
大班半日活动方案8
　　一、午睡
　　1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。
　　2、幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。
　　3、幼儿自己盖被子睡下。
　　4、老师帮助幼儿盖被子，检查踢被子情况，提醒幼儿入厕。
　　二、起床
　　1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。
　　2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况，教师提醒幼儿吃点心、多饮水。
　　3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。
　　三、午间操幼儿园集体操
　　四、集体教学活动--结构游戏
　　建构活动：围墙活动目标：
　　1、对建构活动兴趣感兴趣，愿意与同伴交流
　　2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能
　　3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿有过搭建小房子的经验
　　物质准备：不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干。
　　活动过程：
　　1、情景导入：鸡妈妈和鸡宝宝在哭，因为它们的住的房子周围的的围墙倒了，很不安全，所以它们很着急，我们帮帮它们吧!
　　2、引导幼儿观察，怎样帮助鸡妈妈?不让大灰狼捉到小鸡。
　　3、讨论：我们可以用什么来搭建围墙?
　　4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙，注意将花片做的墙垒高、合拢。
　　5、指导幼儿进行操作，鼓励幼儿合作游戏。
　　6、围墙建好了，小鸡们安全了，和小鸡一起表演”小小蛋儿把门开”。
　　五、洗手、喝水
　　1、安静的喝水、喝完水要入厕
　　2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会容易生病五、
　　户外运动：好玩的圈圈
　　活动目标：
　　1、喜欢玩圈圈游戏，愿意参与到活动中来。
　　2、知道几种简单的圈圈游戏的玩法。
　　3、能按口令进行游戏，一个接一个，不推挤别人。
　　活动准备：
　　物质准备：塑料圈圈若干
　　六、区域活动(离园活动)一起来数数目标：
　　1、喜欢数学活动，正确的数出物体。
　　2、按老师要求按数量取物。
　　3、能手口一致地点数5以内的数。
　　七、离园准备发书包，给幼儿整理衣物，毛巾隔汗。
大班半日活动方案9
　　一、7：45——8：20晨间活动
　　晨间活动：大型玩具
　　目标：1.遵守游戏规则，友好与同伴进行游戏。
　　2.在活动中注意安全，不离开集体，不做危险动作。
　　过程：
　　（一）热身运动。
　　1.扭扭脖子,转转手，弯弯腰,压压腿。（各做八下）
　　（二）游戏
　　1.指导幼儿在活动中注意自己安全。
　　2.巡回指导幼儿有没有用正确的方法进行游戏，如有倒滑或是从滑道下走上去者及时提醒。
　　3.在出去活动前将幼儿的毛巾塞好。
　　（三）放松运动。
　　绕操场走一圈，边走边转转手，敲敲手，敲敲脚。
　　二、8：20——8：40早操
　　目标：1.做操时能精神饱满，心情愉悦。
　　2.能跟着音乐有节奏做操，动作整齐有力。
　　三、8：45——9：00生活活动、晨谈、点心
　　目标：1.能口齿清楚的讲述一件事。
　　2.能安安静静的把点心吃完。
　　晨间谈话：
　　恐龙的种类有很多，但不知道小朋友们认识哪些恐龙，请小朋友说一说自己认识哪些恐龙。既然小朋友们认识那么多种恐龙，那小朋友自己最喜欢的恐龙是哪个，并说一说瓜的样子是怎么样的？
　　小结：大家都认识很多种恐龙，还能说出它们的特点，但我相信，有的小朋友对其他小朋友所说的恐龙还不认识，那晚上你回家的时候让爸爸妈妈带你去网上看一看小朋友所说的恐龙到底是长什么样的。
　　四、9：00——9：30
　　科学活动：欣赏《小鸡之舞》
　　活动目标：
　　1.听辩音乐，感知乐曲ABA结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。
　　2.乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。
　　五、9：35——10：05科学区
　　区域：发亮的灯炮与电风扇
　　目标：
　　1.在游戏时能爱护区域玩具，使用小心并能及时整理。
　　2.不大声喧哗跑动，不随便客串，游戏时能礼貌用语。
　　活动过程：
　　（一）材料介绍。
　　1.今天来看一看我们科学区里的新材料，说一说它们是有哪些材料。（电线、电池、灯炮、电动机、风扇）
　　2.师：那这个材料的任务就是怎么才能让灯炮发亮和风扇转起来呢？这个问题就要小朋友自己去区角进行尝试寻找答案。等活动结束后，我们在请成功的小朋友来为我们大家来解答。现在老师手上有一个老师自己做好的风扇，请小朋友来欣赏一下。
　　（二）提出游戏注意点
　　师：下面请小朋友自己选择区域进行游戏，但是老师有几个要求哦：
　　1.安静游戏，小声商量，不离开自己的位子。
　　2.不争抢玩具，相互谦让。
　　3.遵守各区域游戏规则。
　　4.结束后能将玩具从哪拿，放回哪。
　　（三）幼儿自选游戏，教师巡回指导。
　　1.帮助幼儿合理选择区域玩具。
　　2.鼓励幼儿能有始有终完成游戏。（在活动中发现幼儿没有遵守要求及时给予处理，或是发现幼儿表现好的地方给予表扬。）
　　（四）结束活动。
　　1.能在结束时将自己的玩具整理好放回原位。（放轻音乐，幼儿整理）
　　2.教师进行小结。（现在我们请刚刚成功让电灯发亮的小朋友来给我们解答，他是如何让电灯发亮的。）并请在区角里面玩的好的幼儿来介绍自己的玩法。
　　六、10：10——10：20生活活动、吃水果
　　目标：1.盥洗时能有序的排好队。
　　2.能安安静静的回到自己的位子上吃水果。
　　七、10：20——10：50
　　大班体育活动：有趣的翻越
　　活动目标：
　　1.在难度递增的游戏中学习翻越的动作，掌握支撑跨跳的技能。
　　2.体验成功的乐趣，培养勇敢、坚强、迎接挑战的意志品质。
　　八、10：50——11：00生活活动、餐前准备
　　目标：1.提醒幼儿在盥洗后，能保持双手清洁，不乱摸东西。
　　2.向幼儿介绍菜肴，激发食欲。
　　九、11：00——11：30进餐活动
　　目标：1.能够正确的使用筷子用餐，细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜。
　　2.进餐时保持桌面、地面及衣服的干净。
大班半日活动方案10
　　一、晨间活动（8:00-8 ：40 ）
　　1、接待：教师要以饱满的精神热情迎接家长和幼儿， 以良好微笑姿态相互问好。
　　2、户外活动：小汽车、梅花桩（8:00-8:40 ）
　　（1 ）能用双脚力量驾驶小汽车前行，但不要离教师太远。
　　（2 ）选择跳，踩，绕跑方式玩梅花桩。
　　二、早点、晨谈（8:40-9:00 ）
　　1、盥洗：知道上厕所后要洗手，并且会将自己的袖子卷起来不弄湿衣袖。
　　2、早点：会一口豆浆一口饼干配合吃，吃完后将杯子放到桶里。
　　3、晨谈神奇的魔术教师变了魔术，引导幼儿对魔术感兴趣。
　　三、教育活动一：（9:00-9:20 ）
　　小班科学活动：《魔术瓶》 执教者：刘懿影
　　活动目标：
　　1、 尝试玩色，观察颜色变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色。
　　2、 对颜色变化产生好奇。
　　活动准备：
　　矿泉水瓶、每人一个分别放上红黄蓝颜料。
　　活动过程：
　　一、教师变魔术。
　　1、教师出示装有水的瓶子，摇晃后让幼儿观察瓶子内水的变化。
　　提问：水变成什么颜色了？
　　2、教师换一个瓶子、继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
　　提问：水又变成什么颜色了？
　　3、幼儿尝试，探索和观察颜色变化的原因
　　每个幼儿摇瓶子，分别观察自己和同伴瓶子内颜色的变化。
　　提问：颜色一样吗？为什么？
　　4、幼儿讨论，水会变颜色。
　　二、教师揭秘，幼儿再次尝试。
　　1、教师让幼儿观察瓶盖里面藏了水份颜料，水一摇晃碰到瓶盖上的颜料，所以水变颜色了。
　　2、请幼儿将手中的瓶换另一种颜色的瓶盖试试，会发生什么变化？说说你的瓶子里的水变成了什么颜色？是怎么变出来的？
　　（此环节旨在引导幼儿，探索发现颜色变化的秘密和体会到两种颜色融合会变成其他颜色）
　　三、给颜色找家。
　　按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放。
　　四、自主生活活动、分享水果（9:20 —9:30 ）
　　要求：能洗净手，快乐地与同伴分享美味水果，保持地面整洁。
　　五、自主游戏活动：（9:30 —10:10 ）
　　小班区域活动：《会唱歌的瓶宝宝》 执教者：刘懿影
　　活动目标：
　　1、 听辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
　　2、 随音乐节奏变化摇动瓶宝宝进行表演
　　活动准备：瓶，纸团，米，豆；各区域材料事先准备好
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、师：今天老师给带朋友带来几个瓶宝宝，进行摇晃，让幼儿猜测每个瓶子装了什么。
　　2、师：瓶宝宝摇晃起来会唱歌，待会小朋友可以随音乐摇晃瓶宝宝。
　　二、幼儿自主选择区域活动
　　引导幼儿拿好自己的进区卡，选择自己喜欢的区域进行活动。
　　三、幼儿进行区域活动，教师进行巡回指导
　　1、重点区域：表演区
　　会唱歌瓶宝宝：要求幼儿随音乐节奏的变化摇晃瓶宝宝，为其配乐。
　　2、其他区域巡回指导
　　四、区域活动结束，师生进行物品整理。
　　教师可以巡回观察，并做相应的指导。
　　五、师生进行活动小结
　　教师通过作品展示，引导幼儿小结在区域中学习的感受和体会。
　　六、课间操（10 ：00 —10 ：10 ）
　　要求：能心情愉悦地听音乐跟老师做操，精神饱满。
　　七、户外活动：阅览室 认真看图书（10:10-10:30 ）
　　目标：1、幼儿能安静的坐在垫子上或椅子阅读绘本。
　　2、幼儿能一页页的翻看图书，()对故事内容感兴趣。
　　3、做到从哪里看的书就放回到哪里去，且一次
　　八、餐前活动（10:30 —10:50 ）
　　要求：
　　1、能根据自主需要进行生活活动，会主动小便、喝水等。
　　2、能主动愉快的参与教师组织的游戏活动。
　　九、进餐活动（10:50 —11:30 ）
　　要求：
　　1、能独立自觉、安静的吃完自己的饭菜。
　　2、能尽量保持地面桌面的干净。
　　11月20 日
大班半日活动方案11
　　一、晨间活动
　　1、 热情接待家长及幼儿，了解幼儿在家的表现；
　　2、 能安静地进行桌面游戏, 学习与同伴合作一起玩。
　　(桌面游戏内容：折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等，重点指导幼儿下棋，了解飞行棋、象棋等基本玩法，要求幼儿能自觉的遵守游戏规则。)
　　二、户外活动
　　1、早操
　　（1）要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。
　　（2）提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。
　　2、集体活动：玩风火轮。
　　（1）学会用手部的力量控制轮子滚动的方向，能保持平衡不倒下。
　　（2）提醒幼儿能自觉遵守活动规则，愿意耐心等待。
　　3、分散活动：（提供自制器材：飞镖、拉力器、皮球）
　　（1）喜欢玩体育活动器具。
　　（2）活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。
　　三、生活活动
　　1、喝水、整理衣物
　　（1）要求幼儿用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子轻轻地放回原处。
　　（2）自己学会叠衣服，并且能整齐摆放到规定的地方。
　　2、晨间谈话
　　说说户外活动时还应该注意些什么。如：不到处奔跑，不争抢玩具，活动结束应该把玩具放回原来的筐里等。
　　3、盥洗 、点心
　　（1）提醒幼儿先小便再洗手，洗手时能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。
　　（2）学会安静的吃点心，边吃饼干边喝完牛奶。
　　三、教学活动
　　（一）数学活动：学习5的加法
　　活动目标：
　　1、巩固对“＋、－、＝”符号含义的理解。
　　2、能进行5的加法运算。
　　3、引导幼儿看三幅图学习自编应用题。
　　活动准备：
　　1、1―5的数字卡片若干；“＋、＝”符号；
　　2、图片4幅：鱼、小鸡、小鸭、小鸟，幼儿数学操作材料，笔，橡皮擦；
　　3、视频展示仪，电视机。
　　活动过程：
　　1、玩“对数”游戏，复习5以内的组成。
　　师：“小朋友，今天我们来玩一个对数游戏好吗？”（好）“请大家听清楚老师的要求，我的数和你的数要合起来是4，请你动动小脑筋，如果我出1你出几呢？请你把小卡片举起来，然后大声的把数字说出来，现在我们一起来练习一下。”（教师交代不同的游戏要求，复习5以内的各种组成方法，要求幼儿反应快，整齐的回答。）
　　2、学习5的加法运算。
　　（1）教师出示小鸡图片，看图提问幼儿编应用题。
　　师：“小朋友们真聪明，能又快又整齐的说出答案。今天老师还带来了三幅图，请你看看每幅图上有几只小鸡？”（个别幼儿回答）“谁会把这三幅图连起来说一说？”（个别几位幼儿说）“老师把这三幅图连起来编成了一道应用题，我们一起来听一听：草地上有2只小鸡，又走来了3只小鸡，草地上一共有5只小鸡。你们会说吗？