案例开发与教学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,案例开发与教学,Case Development And Teaching,1,案例的价值,隐性化,显性化,知识,什么是案例,案例是指对现实生活中某个事件的真实记录和客观的叙述。案例是包含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件，它有背景、有冲突、有问题、有活动方式和结果,启发性,真实性,典型性,浓缩性,背景,情景故事,问题,解决问题,评析,思考,什么不是案例？,1,2,3,4,对事件做静态的、缺少过程的描述,没有对事件的理性认识的描述,信手拈来的没有问题或疑难情境的事件,没有客观真实为基础、缺乏典型意义的事件,教学案例的分类,案例分类,案例性质,案例形式,案例研究与理论学习的区别,理论学习,案例研究,特征,以理论案,以案论理,目的,传授知识,培养能力,方法,记忆理解,思考创见,重点,是什么,为什么,答案,一元,多元,主体状态,被动,主动,教学案例开发五步曲,确定,目的,寻找素材,筛选整合,案例撰写,教学设计,确定目的,1,8,明确主题,选材,选题,选对象,目标分析,案例来源,案例性质,教学目的,寻找素材,2,11,案例构成的六大要素,背景,方案,事件,冲突,启示,匹配,案例素材收集的五种渠道,文件,资料,专家,访谈,公共,知识,档案,记录,观察,发现,工具：案例素材开发表,S:,背景,案例发生的时间、地点、涉及人物及事件；,所处环境（经营管理案例需要说明详细的政治、经济、政策、竞争信息等）；,案例产生的起因；,T:,任务,案例当事人的任务或目标；,达成任务的挑战与难度；,面对这个任务的心情；,A:,行动,案例当事人才去的主要行动步骤和行动细节以及自己这样做的原因（可分步骤说明）,第一步行动及原因,第二步行动及原因,第三步行动及原因,R:,结果,采取行动后的直接结果是什么,带来的后续影响是什么,筛选整合,3,15,好案例的的六个标准,真实性,冲突性,完整性,典型性,启发性,具体性,案例构思的五个化,情节化,场景化,生活化,故事化,结构化,构思,什么样的案例不能选？,未进入市场的案例,有争议的案例,案例撰写,4,19,写好案例的三个“关键”,针对性,评析,主题,选择一个有冲突的教学事件,对事件背景进行描述,确定事件中的“演员”,检查你行动的结果,假设你再次遇到该事件,写好案例的四个,必须,必须真实,叙述为主,典型事件,冲突问题,案例开发的五个,“,关键,”,形式,细节,关联,选题,结构,案例撰写的五个结构与两个类型,主题,背景,细节,结果,评析,示例型模板,研讨型模板,案例撰写五大流程,确定教学目标,按标准编写案例,发展出教学计划,开展案例研究,征求意见与完善,案例的信息过滤,行业机密,敏感人物场景,删除,案例内容检验的五个标准,01,04,05,02,03,教学目标,知识点,相关理论,模型,引发决策问题,案例修改的三个关键,一致性,连续性,完整性,结论的提炼技巧,找共性,看差异,挖实质,要拔高,成模型,案例,撰写容易出现的四个问题,缺乏客观,偏离主题,细节过多,不够真实,教学设计,5,30,案例教学的特点与魅力,互动性,过程性,启发性,多样性,变被动学习为主动学习,提高了学习效率,重过程而不重结果,消耗小成果大,案例教学七步法,内容引导,划分小组,提供案例,宣布规则,总结升华,激励引导,讨论分析,案例讨论的实施,流程,介绍,排列,讨论,分析,总结,方案,介绍案例分析的理论框架,讨论问题产生的背景和环境,分析与问题有关的相关条件和约束条件,排列利益相关者的观点、方案,提出解决问题的方法、思路和可供选择的方案,对案例作,无结论、开放式,的总结,如何引导学员进行研讨分析,积极引导,讨论前应让学员明确要求,讨论不一定要达成共识，重要是过程中的经验共享,讨论中应让学员人人有话说且有及时引导,小组讨论后再大组集中发言，培训师进行总结评点,THANK,YOU,35,