幼儿园小班语言《咏鹅》教案三篇.doc

幼儿园小班语言《咏鹅》教案三篇
幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇一
　　活动目标：
　　1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。
　　2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。
　　活动准备：
　　砂皮纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一张
　　活动过程：
　　一、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征
　　1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧。
　　2.鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜色？（脚掌有蹼、红色）什么是“曲项向天歌”？（弯曲脖子向着蓝天唱歌）
　　小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。
　　二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态
　　1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解：
　　鹅，鹅，鹅（画一个大2），
　　曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体）
　　白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波（画出红色的脚掌）。
　　添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
　　2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等
　　3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，
　　4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法。
　　三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合
　　1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。
　　2.说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇二
　　目标：
　　1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
　　2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
　　准备：
　　1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
　　2、情境设置：小“池塘”。
　　过程：
　　1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
　　（1） 孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗？
　　（2） 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
　　（3） 啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
　　2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
　　（1） 今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？（播放课件）
　　（2） 这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。
　　（3） 小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？
　　3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
　　（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）
　　（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）
　　4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
　　小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？
　　5、边模仿动作边诵读古诗。
　　（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？
　　（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。
　　6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
　　这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？
　　7、结束。
　　今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。（幼儿和小鹅道别后一起游回家）幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇三
　　活动目标
　　1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
　　2、初步了解大白鹅的外形特征。
　　3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，风趣。
　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　重点难点
　　喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
　　活动准备
　　录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
　　活动过程
　　（一）听一听，猜一猜。
　　1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）
　　2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
　　（二）看一看，说一说，学一学。
　　1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
　　（1）鹅的羽毛是什么颜色的？
　　（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）
　　（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）
　　（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）
　　（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）
　　（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
　　（三）听一听，读一读。
　　1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
　　2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
　　3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
　　4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。
　　（四）音乐游戏：快乐的大白鹅
　　1、放音乐歌曲《咏鹅》。
　　2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。