中学作文的三大问题与突破石修银汇编.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,福建,教育学院,石修银,【,特级教师,】,中学作文的三个问题与突破,C,:Documents and SettingsAdministrator,桌面,鼓浪屿之波,.html,安徽师大国培讲座,缺失思想的冲击度（主题）,缺失逻辑的缜密度（思维）,三大问题,1,2,3,缺失演绎的清晰度（表达）,思,想,冲击度,缺,失,浅层：没有思辨的意识,模糊：没有清晰的观点,1,2,3,雷同：没有自己的观点,浅层：没有思辨的意识,一是没有理清材料的内在关系,二是没有洞察材料的思想内核,思,想,冲,击,度,缺,失,一双鞋，在地摊上不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到一百元，甚至几百元；,一双鞋，材料很重要，好的材料才有好的质量；,一双鞋，样式老的大多卖得很便宜；,一双鞋，只有让顾客满意才能卖出去。,（题目）,成才的关键,1,成才,不可无视,环境的营建,2,成才不可忽视自己的内质,3,成才要与时俱进,4,成才还要有情商,错误：没有思辨,只是顺势演绎,一双鞋，在地摊上不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到一百元，甚至几百元；,一双鞋，材料很重要，好的材料才有好的质量；,一双鞋，样式老的大多卖得很便宜；,一双鞋，只有让顾客满意才能卖出去。,（题目）,人之无材，行而不远,紧趋时代勿忘实力,和谐，丽日有意暖千家,和谐是一种自然美：青山绿水，那是一种绚丽。这里的美，美在自然，美在“和谐”，若“背山山无脉，临水水无源”，便谈不上“和谐”了。,和谐是一种默契：可意会而不可言传，可神通而不可语达，心心相印,，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。,和谐是一种淡泊。,“,采菊东篱下，悠然见南山”。为名所累不叫和谐，为利所役不是和谐，为繁华所惑无法和谐。,和谐是一种规律：月亮绕着地球转，地球绕着太阳走，月月如此，年年如此，,好文章吗？,和风梳绿、酥雨润红是自然的和谐；,父子相亲、同人相助是社会和谐,；天人合一是环境的和谐；语言流畅是文学的和谐；韵律优美是音乐的和谐；形神相应是舞蹈的和谐；色彩悦目是绘画的和谐,和谐是一种美，美需要人去创造。和谐是一种规律，规律不可违背。,请以“和谐”为话题写一篇不少于,800,字的文章。,看看题目吧,错误：,没有思辨：,发酵材料,和谐，丽日有意暖千家,和谐是一种自然美：,和谐是一种默契：,和谐是一种规律：,和风梳绿、酥雨润红是自然的和谐，父子相亲、同人相助是社会和谐，天人合一是环境的和谐，语言流畅是文学的和谐，韵律优美是音乐的和谐，形神相应是舞蹈的和谐，色彩悦目是绘画的和谐,和谐是一种美，美需要人去创造。和谐是一种规律，规律不可违背。,1,人与自然的默契,2,和谐并不定是,一种美,3,默契也源自沟通,复制背景材料，,就是没有自己的思考，,也就没有写作的创造。,这样的文章不能及格,。,潘新和,潘新和教授告诫,告诫,1,根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的文章。,当经济被,GDP,（国内生产总值）框定，节目被收视率绑架，教育被高考指挥，成功被金钱标识，人们不禁要问：,“,一把尺子可以衡量一切吗？,”,当经济被,GDP,框定，城市道路被拆了挖、挖了拆；当节目被收视率绑架，重金购买收视率的丑闻频发；当教育被高考指挥，迟到考生的家长竟下跪求情；当成功被金钱标识，那些弃却前程、为国甘食糟粕的科学家们，成为历史，令人喟叹。,这些何尝不是用一把叫做功利的尺子、一个标准衡量出来的恶果,?,哲学家赫拉克利特说：人不能两次踏进同一条河流。时代社会在如此的不断变化,。,一把尺子岂能衡量一切吗？,模糊：没有清晰的观点,文章观点模糊，没有一个鲜明的观点,思,想,冲,击,度,缺,失,一种梨,我吃了一种梨，然后在超市里看到这种梨，我看见它就想说：,“,这种梨很好吃。,”,过了几天，超市里的这种梨打折了，我又看见它，我想说：,“,这种梨很便宜。,”,爱它，总有自己的赞赏的理由。,错误：没思想,记叙文结尾：,议论文结尾：,最傻逼的同学写文章,我疑惑了。,你看懂了我的意思吗？,美国教育进展（,NAEP,）,【,关于目的,】,写作是一个复杂的、多层面的、充满目的的交流活动，是写作情景需求（目的对象）与作者为了完成写作任务，适应阅读需求所采取的行为之间的协调统一。清晰的表达与有效组织观点陈述有赖于作者的聚焦和组织信息、正确运用语言的能力。,【,关于评价,】,大多数写作都可以宽泛地分为以下三类：劝说，为了改变读者的观点或影响读者的行为；解释，为了扩大读者的理解；传递经验，为了和他人交流的经验。,要求明确表达思想,写记叙性文章，,表达意图明确,，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，,做到观点明确,，有理有据。,2011,版课标,写作要求中修改。,依据探究,1,清晰表达：人生的基本技能,石修银,语文教学通讯,（高中刊）,2012,年第一期,写作不是职业，是技能；,文学不是职业，是素质。,余秋雨,依据探究,2,刻进沧桑深处的感悟,第一板块,：我终于明白了，有些东西需要忘记,。,第二板块,：,我不得不承认，有些东西必须铭记。,第三板块：,看来今天的人们是应该明白：什么是该忘记的？什么是该铭记的？,只有从每个人做起，做到该忘记的忘得干干净净，该铭记的铭记于心。,有思想吗？,错误：观点缺失,雷同：没有自己的观点,表现：,一是与社会的共识观点趋同,二是呼应命题者提供的观点,思,想,冲,击,度,缺,失,诚信不可失,多点诚信又何妨,不诚不信且当休,诚者行走天下,没有,自己的角度,培养听真话的耳朵,，从生活中探寻,“,相当多个人说假话,”,的原因：,“,我们某些人缺乏听真话的耳朵。,”,要求多数人用生命支撑讲真话的勇气是不现实的，也是不道德的，因此要形成讲真话的好风气，首先就得培养听真话的耳朵。,诚信,诚信,人之交往在于诚，,世之安宁要靠信。,泥土,黄淮,老是把自己当成泥土,就时时有被践踏的痛苦,把自己当作珍珠吧,便时时有被发现的幸福,泥土,鲁黎,老是把自己当作珍珠,就时时有被泥土淹没的痛苦,把自己当在泥土吧,让众人把自己踩成一条道路,我就想成为一颗珍珠，,虽遭磨难也不想埋没,自我。,假如你我都做泥土,没有精彩的世界，,会令大家更加痛苦,你不能延伸生命的长度，但你可以尽力奔跑，拓宽生命的宽度（或增加生命的亮度或厚度）,运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才）,原因：,没有批判的思考,冯骥才的观点是在人生的赛跑上，要跑出更多的路程。而人生讲究质量，不奔跑，慢慢跑也是一种对人生赛跑的态度,.,享受慢生活,慢慢走，一路欣赏风景,1,奔跑跑出更多的路程固然可叹，而自己力所能及的奔跑也是一种积极的人生态度。,尽其所能亦可叹,2,美国高考作文,SAT(Scholastic Assessment Test),评分标准中，有批判性思维,(critical thinking),原则。既是对学生素质（从感性抒情上升到理性批判）的要求，也是议论文的根本准则的规定。这就要求对一切公认的说法，包括谚语、格言，都要进行反思，不管是马克思主义，还是解构主义，其活的灵魂，都是具体问题具体分析。有缘千里来相会，是富有诗意的，但是，这是须要分析的，笼而统之这样说，是缺乏智性的，同时把不是冤家不聚首考虑进去，进行具体分析，才可能有理性的深度。,从抒情文体向议论文体的历史过渡,2011,年高考作文题目纵横谈,我愿七月流火，,荧荧而熄,2013,年浙江省高考作文题：,中国作家丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯。,英国作家赫胥黎说：为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化？,美国作家菲尔丁说，世界将失去海底王国，一旦失去这一伟大的王国，那就是真正的沉沦。,综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于,800,字的文章。,孙绍振：如果能指出这些观点的片面性，就可能高人一筹,天真的孩子直线眼光可能自发地自私，如不肯将食物分给任何人，无理要求得不到满足就任性地哭闹，这并不是理想的人格。,相反，是非理性的任性，成人要对之进行教育和规范，结果并不一定是“硬化”。如果要说失去什么王国，也并不是理性的王国，而是孩子的本能的不可持续的无序的王国。,孙绍振,议论文的抽象思辨苗头,读下面的文字，按要求作文。,无论是学习知识还是休闲娱乐，我们常常要读各种门类的书籍。有人说在书里的世界徜徉，我们往往有所得；在书外的世界漫步，我们往往有所悟；有人说,。,你对,“,书里书外,”,有何思考或体验，写一篇记叙文或议论文,。,书里书外,“,比翼,”,飞,沉溺书海今当休,书外莫忘书内香,尤其强调,1作文教学要有宽广胸襟，引导学生敢于质疑,2作文教学要有时代意识，引导学生关注现实,如何让我们的学生作文富有思想？,作文教学要有开拓思维，引导学生思维发散,质疑,多向否定材料思想的完整,逆向否定材料思想的严谨或科学,质疑,生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。,这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。,为什么要考写作？作文最重要检测什么？,不就是考“立意”，检测人的思想创造力？作文题已然“命意”，还让考生“立意自定”，不可笑吗？考生唯一可做的就是“猜意”或“选意”，这是写作吗？,“空谷”就该“空”着。不说别人“想”怎样，要让考生自己“想”怎样。一说别人怎么想，等于告诉考生只能这么想，这岂不是思想绑架？绑架，可是重罪！,潘新和,命题拒绝：命意作文,福州一中,2013,年,4,月,15,日考题,阅读下面材料，作文：,一生坎坷的著名戏剧作家吴祖光，生前给人题词留墨，最爱写的四个字就是“生正逢时”。什么是生正逢时？,有人说是碰上了好年代，物质丰富,科技发达,；有人说，是碰上了好时机，物尽其用，人尽其才；,有人说生正逢时，无关时代，无关时机，关乎心态，关乎才能,；,还有人说,彰显自己的角度,呵护身体，,尊爱生命,方法,1,晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分得意。车夫回到家，她的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻子说：“晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今天我看他外出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人做车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从那以后，她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车夫照实回答，晏子举荐他做了大夫。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。,朱治国老师对此题目有一段分析：,“这则材料的审题角度很多，从晏子、车夫、车夫妻子以及夫妻关系等角度，都可以有比较好的立意。,当然，可能会有人认为写“做一个快乐的车夫”，有违材料的的主题价值取向。这种顾虑是必要的，但联系整个材料，给车夫的快乐的解读，也许反而会更深刻，也符合材料。”,高考材料作文审题三个原则,：,语文建设,2014,第二期）,陈日亮先生道：,今年的,(,福建,),高考作文，我的评价是“平平”。我认为命题者的“正面导向”既有道理，也不可取。题目中出现“一提到,就,”,和“而另一些人,却,”,，这样的表述，重心显然是倾斜到后者,栈道与桥梁，因此也就必然会把千军万马都往那道上赶，蔚为满坑满谷的写乐观、自信、进取、奋斗、突围、跨越等等人生立志篇的空谷奇观,我们一方面在批评现在的学生太缺乏批判性思维，一方面又鼓励和驱使他们向“同一性”的便道上走，抑制扼杀了他们自主独立的思考，这是单向的绝对性的思维导向。,有些人一提 到空谷就想到起悬崖峭壁，,而另一些人想到的却是栈道桥梁。,拟题为“空谷幽幽，我心怡然”：空谷也有它的独特的价值，不修栈道，不攀悬崖，且行且赏，也是一种积极的生活。,拟题为“心系悬崖，心之沸腾”：悬崖峭壁，未尝不是沸腾血液的壮美？,拟题为“告别印象主义”：一提到空谷有些人就想到起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。空谷千万，又怎能悬崖亦或栈道观之？需要的是躬行践履，亲身所至,方可有所认知。,方法,2,敢于质疑,高考阅卷组组长余岱宗教授道：“作文应与材料形成对话关系或商讨关系，而不是验证关系。”（,高中议论文的审题与论证,）,福建近四年，率先在全国倡导与呵护质疑精神，让学生与材料“对话”与“商讨”，而不是对材料“验证”或“诠释”，如此让学生敢于彰显独特阅读思想，作文思想也就丰富而深刻。,聚焦热点,方法,3,何永康,“,有些考生用大量的古诗句或大量的名人逸事来证明,水灵,、,山稳,，就是不肯留意身边的事，留意人人关心、人人想说的事。,”,“,新诗日日千余言，诗中无一忧民字,。,”,没有现实的关注,或许美是,“,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流,”,张望的思念，或许美是孤立黑夜中,“,举头望明月，低头思故乡,”,的乡愁，又或许美是,“,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁,”,的抑郁。,是的，这是美，这是情感丰富的美也正是这情感的丰富，才让诗人展现,“,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,”,的骨骼,，才使诗人张扬云游四海亲近自然的恬适？,美，就在一腔对生活的深情,。,“,城镇化率,”,的问题,。表面上看是越高越有益，实质上看也不是越高越有益。,因为，城镇发展是建立在低成本获得城镇建设用地、廉价使用劳动力、环境承载严重压力基础上的。,“,家长教育子女,”,的问题,。,表面上看对子女的成长是有益的，实质上看家长的一些教育是完全无益的。譬如家长们总喜欢说如下这些无益的话：,“,别人为什么做得到，你为什么做不到。,”,身为,“,富二代,”,的问题。,表面上家庭的富庶看，对自身成长很有益，实质上看也不是很有益。,福建省质检作文：以“,有益与无益”,为题，,写一记叙文或议论文。,老师，请给我们,学生留点空白！,看着民族之魂的鲁迅曾言：,“,无数的人们，无穷的力量，都与我有关。,”,文学如何在喧嚣浮躁之中，走向平坦坚实的大地，如何在地下寻找光明，确是任重道远。,文学在地下寻找光明,我们需要什么样的大师？,化用钱学森一句惊世之问：,“,为何中国不出诺贝尔奖？,”,中国又为何不出大师？恐怕在光怪陆离纷繁嘈杂的现今社会下，我们自可从袁隆平这位不像大师的大师身上寻找答案。,“品味时,尚”为题,品味时尚，感受社会的沧桑巨变,品味时尚，洞察时代的精神风貌,品味时尚，内省个人的责任牵系,【,结论,】,品味时尚，激发你的情感，张扬你的人生,。,【,开头,】,品味时尚，从“头”说起。,【,结论,】,感受社会的审美变化,，,更感受时代宽容的心胸与创新的精神,彰显四种眼光,聚焦的眼光,独特的眼光,批评的眼光,现实的眼光,思想具有冲击度：忽见陌头杨柳色,问题二：,缺失逻辑（思维）,1,意：文章思想的逻辑缺失,逻,辑,问,题,3,段：文章语段的逻辑缺失,2,篇：文章思路的逻辑缺失,1,意文章思想的逻辑缺失,1,飘移材料中心词内涵,2,飘移文章中心词内涵,3,飘移文章中心论题,有个记者问球王贝利：“哪个球踢得最好？”球王直截回答：“下一个。”,不满现状，卓越人生,不满足现状，方有改变落后的志向与毅力：毛泽东的事例,不满足现状，方有不惧挫折的坚韧与激情：史铁生的事例,不满足现状，方有不断突破的执着与张力：乔布斯的事例,1,飘移材料中心词内涵,袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体,我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。,评卷场阅卷组长问：,李白的诗意、陶渊明的诗意，,和材料中袁隆平的诗意关系何在？,告诫不要从材料中提取一个话题，然后用话题作文的形式来写，要紧扣材料中心词的内涵,告诫,人的尊严靠,行动,。一年轻人走过卖唱老人身边，顺手把手中的硬币扔在了他面前的地板上。老人上前捡起硬币，叫住他：“你的钱掉了。”年轻人接过钱，再一次把钱扔在了老人脚下：“现在它是你的了。”老人再次看了看年轻人：“先生，谢谢你的资助！刚才您掉了钱，我弯下腰为您捡起，现在我的钱掉在了地下，麻烦您也为我捡起！”年轻人被他出乎意料的举动震撼了。人的尊严靠行动，他若是在年轻人刚扔下硬币后就去捡起硬币放入帽子里，恐怕也就失去了那份尊严,中国游客在世界旅游界可谓“大名鼎鼎”，,“,轻轻地我走了，留下一地垃圾”中国游客的行为让人不敢恭维。就是这种没素质的行为，让中国游客在别的国家旅游时得不到尊重。尊严不是靠你消费的多少来决定的，而是靠一个人的,行动,。,2,飘移文章中心词内涵,镜子不失，人生有为,【,开头,】,太宗后尝谓侍臣曰：”以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。“人生也就需要一面镜子，知不足知兴衰。,【,倒数第三段,】,A,有人说，既然人是自己的主宰者，又何必反过来限制自我，做自己的“镜子”？当你的精神认识已达到一定境界，已得到朋友的点拔走向巅峰。那么此时，最严厉同时，也是最清晰的“镜子”,便是你自己。,B,镜子不可缺，但并非所有的镜子都可以照出你的“得失”“兴衰”，只有明镜才具有这种作用。,镜子内涵不同一,问题,如何让自己的论证集中而不漂移？,“,定义对于论说”如同“决议对于行动”,谈从定义开始论证,徐江,说忙,人需要一个忙的状态,忙分为有目的的忙与毫无理由的忙。这就说明忙得过程,需要人的专心,这是否说明人们就必须在忙中专心所有的事，不可以,偏离一厘呢？不是的。,与忙相对的，自然是闲。人一直在忙的状态也是不对的,那么人一直处于“闲的状态”，是否可以呢？不,可,所以，人们要劳逸结合,。,中学语文教学,2013,年,11,期,标题：人生乐趣在于坚持,分论点,1,：只有坚持，才能明白奋斗过程的艰辛,分论点,2,：只有坚持，才有成功的收获,分论点,3,：只有坚持，才能收获成功感受乐趣,表现,3,：飘移文章论题,议论文要求立论内涵明确，力求全面，避免片面，论点在具体分析中，在演绎过程中，保持一贯，不得跑题，,但又不得徘徊重复，以层层深入为上，在深化过程中前后文的观点材料要严密统一，不得自相矛盾。,孙绍振,片面立论和语录堆砌,告诫,2,文章思路的逻辑缺失,1,分论点失界,重叠,2,分论点失联,疏离,3,分论点失链,断裂,追求人生的价值,追求人生的价值，需要不渝之志,追求人生的价值，需要不屈毅力,追求人生的价值，需要不懈坚持,【,结尾,】,追求人生的价值，,让人生的赛跑中跑出最大的路程,，为生命画上一个完美的句号,错在哪？,1,分论点失界,重叠,不要沉默，敢于生气,1,从龙应台女士关于国人生气的评价引出论点：我们不应沉默，要敢于生气,2,我们为什么要敢于生气,3,敢于生气与不敢生气，结果往往不一。,4,我们应在何种场和以何种方式生气,不要沉默，敢于生气,1,从龙应台女士关于国人生气的评价引出论点：我们不应沉默，要敢于生气,2,可是，今天人们往往不生气,3,不生气会有后果的,4,我们应当生气，那么，我们今天该如何生气？,我爱故我在,1,爱自己，就会珍惜生命，就会努力创造”我”的生命价值，,2,爱他人，就会尊重他人，就会获得他人对“我的尊重与支持。,3,爱家乡，就会建设家乡，就会在家乡的事业中留下我的印记。,我爱故我在,1,爱自己，就会珍惜生命，就会努力创造”我”的生命价值，,2,爱他人，就会尊重他人，就会获得他人对“我的尊重与支持。,3,今天，很多人爱自己而不爱他人。,2,分论点失联,疏离,敛,起,生气的脸容,1,不生气的人，往往笑到最后,2,不生气，不仅是事业成功的前提，更是个人精神境界的体现。,3,然而，此处所谓“不生气”，并非对侮辱与侵害逆来顺受，忍气吞声，而是学会冷静地对待问题，不要被愤怒冲昏头脑。,4,于是，面对纷繁复杂的社会，面对诸多令人生气的现象，我们不妨也彰显智慧。,论证推进的逻辑起点,特别破解,论证的深入性,论证具有比较鲜明的层次性，能够从多个层面探讨问题，第一个层面问题解决后，进入第二个层面探讨，以此形成一个不断推进的论证思路。,标签时代的理性目光,（,69,分）,同是空谷，为何一些人会想到悬崖，,有人想到栈道？,分析得出结论：对于模棱两可的事物，,人们对它所贴出的标签也不尽相同。,那么人们何以相信自己所贴的标签？,但无论如何，既然是标签，就必然是片面,的,那么，我们如何在纷繁的标签时代中，,保持理性的目光？,起点,1,：思维,在枷锁中舞蹈（上海满分卷）,我无法改变终点，但我们至少可以改变自己的路线，尊重与热爱自己选择的那条路，行走着舞蹈着,。,没有人是完全自由的。,何必在乎这必然的不自由？,当然，在枷锁中舞蹈并非一味忍受枷锁。,尽管沙漠中我们只有穿越着唯一的选择，,我们却依旧从中寻找到属于自己的道路与方式，这便是生命的乐趣，这便是最好的自由,起点,2,：读者心理,议论文要心有读者，揣摩读者的疑问，,消解读者的的质疑，让对手信服“我”的,观点,现代名家论辨文的观点,1,梁启超：,发表或修正他人的主张，希望别人从我,2,陈望道：,使人信从作者的判断，基于确立判断的欲求,3,夏丏尊、刘薰宇：,以使人承认为目的，假定有敌论者立在前面,塞翁失马 焉知非福,2014-07-12,海峡都市报,经历过各种坊间传闻的录取线后，福州市中招办今天正式公布了普高第一轮录取投 档线，福州一中、师大附中、福州三中等 几所最重磅的普高录取线，终于以官方的 版本呈现给大家。一切“盖棺论定”，喜极 而泣者有之，伤心落泪者有之，真应了那句话：几家欢乐几家愁。,501,分报考福州一中，,495,分报考师大附 中，,491,分报考福州三中,有多少家庭，仅半分、,1,分之差，被一志愿填报的学校 拒之门外。有的是因为中考发挥失利，有 的是因为填报志愿太过冒险。“如果当时 这道题再细心一点就好了”，“如果一志愿 填报另一所学校就好了”，”如果,”,可 惜，没有如果，一切都已成定局。,然而，“中考”这一着不慎，是否意味 着“未来”满盘皆输？古话云，塞翁失马，焉知非福。在很多所谓的第二梯队、第 三梯队学校，经过学生的努力和学校精心 培养，学生也考上了国内名校，这样的例子不 胜枚举。而即便上了名校，未来是否一定 能走上光明大道？谁也不能保证。,当“凤尾”还是当“鸡头”？这也许是一个仁 者见仁、智者见智的问题。想当“凤尾”的 人或许看中学校的氛围、同窗的质量；想 当“鸡头”的人或许看中被学校重视、重点 培养的机会。总之，各有各的好，而最关 键的是，你如何运用好自己所处的环境，以及自己为此付出了多少努力。,中考，仅仅是人一生中的一次小小考验，当你十年后回过头来看，也许只留下一段 谈资。无论此刻你得意也好，失意也罢，唯有调整好心态才是最可取的。未来的高 中生活，对每个人来说都是全新的。全新 的校园、全新的老师、全新的同窗，只有 用一颗“全新的心”，整装待发，你的未来 才有许多可能，你的未来才会闪闪发亮。,心存读者、尊重受众，认真了解、分析、研究受众的特点，至关重要。正是在这个意义上，叶圣陶先生说“人家愿意信从真实确当的判断，尤愿意信从这判断是恳切诚挚地表达出来的，所以议论宜取积极的诚恳的态度”是对的。,潘新和,论辨文旨趣：使人信从我的观点,推荐下文：,麻烦找美国？搞错了状况,（国际问题专家华益文,）,麻烦找美国？搞错了状况,（国际问题专家华益文,）,世界上麻烦事儿太多，大家遇到麻烦首先想到的就是打个电话找美国帮忙。,奥巴马总统日前说。,说这番话时，奥巴马透着一股典型的“美国优越感”。,这种“有麻烦找美国”，听起来就像“有麻烦找警察”。,这个世界确实麻烦很多。不过，我们要问：这些麻烦是哪儿来的？,这个世界上一些国家遇到麻烦确实找美国帮忙。不过，很多时候，美国“帮忙”实在没什么可表功的。,因此，不是“有麻烦找美国”，而是美国制造了麻烦。,有人疑惑：“世界警察”为什么会制造麻烦？,美国就需要把自己超群的综合实力变成有利于世界和平稳定的正能量，而不是给世界添麻烦。,审思：议论文写作进步,四部曲,1,例证式,生活需要阳光,三个例子证明生活不可离开阳光,结论：阳光，我们生活很需要,2,分论点式,生活需要阳光,有阳光的生活才有生活的愉快,有阳光的生活才有生活的充实,有阳光的生活才有生活的激情,结论：阳光，我们生活很需要,3,层递式,生活需要阳光,有阳光的生活才有生活的愉快,但为什么今天很多人的生活没有阳光呢,现实是，很多人有了生活的阳光，但生活依然暗淡，这又是为什么呢,于是：生活需要阳光，这不只是他人的温暖，还需要自己心中的温暖,生活需要阳光,第四种：概念界定式,生活需要阳光,生活需要阳光,什么是生活的阳光？,但为什么今天很多人的生活没有这样的阳光呢,现实是，很多人有了生活的这样的阳光，但生活依然暗淡，这又是为什么呢,于是，为了,这样的阳光，我们需要,是什么让我们在困难前显得茫然无助？主要原因是我们对现实缺少合理、正确的认知,下一段：一旦知识的缺乏让我们在苦难前面畏惧惶恐，那么我们也就急功近利，汲汲功名了。,修改：,正确认知一旦缺乏，让我们在苦难前面畏惧惶恐，那么我们也就急功近利，汲汲功名了。,3,：段落间,逻辑混乱,3,文章语段,逻辑缺失,语链断裂,推理无力,1,转移或偷换论题,2,违反矛盾律,语链断裂,3,引用句与前后句无联系,我们提倡语言美，那么，什么样的语言是美的呢？,我想，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。你的语言为何能如此纯洁而明净，那是由于你的灵魂崇高而朴实，有着源头的活水。语言是反映一个人风貌的另一面镜子，豪放的人语多激扬而绝不粗俗；潇洒的人言谈风动而不随便；谦逊的人含蓄蕴藉而绝不猥琐；博爱的人旁征博引而不芜杂。,表现,1,：转移或偷换论题,不谈什么样的语言是美的，而是转换到美的语言从何处来,近墨者黑是一个真理，,但它又不是必然的。人们常赞美荷化的品质，它出淤泥而不染，一个道德高尚的人，能坚持自己的信念，不被外界影响，从而“近墨而不黑”，反而更加磨练了他的意志和品格。,所以近墨不必黑,。在我们的生活中这样的例子是很多的。,2,违反矛盾律,人生其实也是一条取经之路，风霜雨雪，艰难险阻，,只要坚定不移，一定能赢得成功。,但是，永远一往无前真的可以吗？其实，人生也需要转向。,错误：后一段话就否定了前一段话，等于自己打自己的嘴巴。,周濂道：“一个没信仰的民族，只能歇斯底里的起哄与围观。”如果我们连栈道桥梁也不愿相信，“悬崖峭壁”不必想已在眼前。国之责任，需要我们“栈道度空谷”的精神。,问题？,不知道引言与后面句子的逻辑关系,今年阅卷发现的大问题,3,引用句与前后句,无联系,3,段内：不能构成类比推理,2,句尾：缺少分析,1,开头：前提句没依据,推理,无力,1,前提句没依据,今天世界上没有人真正的幸福。,因此，似乎人类并非为幸福存在，我们为什么幸福要期待一些我们从不可能找到的东西呢？,上联：黄忠,60,岁跟刘备混，姜子牙,80,岁为丞相，孙悟空,500,岁西天取经，白素贞,1000,多岁才谈恋爱。年轻人你急神马急？,下联：盖茨,39,岁世界首富，孙中山,28,岁创办兴中会，孙权,19,岁据江东，康熙,6,岁登基当皇帝，贝多芬,4,岁就作曲，葫芦娃刚出生就打妖怪哎呀妈你说能不急？,横批：,83,年的都混成朝鲜领导人 情何以堪,错误：,1,简单枚举，以偏概全,2,论据失真，论证乏力,钻石如今已成为爱情和婚姻的象征，却正是因为一则浪漫的广告,“,钻石恒久远，一颗永流传。”广告人用钻石的坚硬象征爱情的忠贞不渝，让钻石成为人们深刻的爱情化身，而这句广告也因此成为人们心中永远的记忆。,创意广告有时不仅是宣传，也会为艺术留下珍品。,钻石如今已成为爱情和婚姻的象征，却正是因为一则浪漫的广告,“,钻石恒久远，一颗永流传。”广告人用钻石的坚硬象征爱情的忠贞不渝，让钻石成为人们深刻的爱情化身，而这句广告也因此成为人们心中永远的记忆。,如此创意的广告塑造了生活艺术的精品，而其本身又成为了传媒的艺术品。,创意广告有时不仅是宣传，也会为艺术留下珍品。,创意广告有时不仅是宣传，,也会为艺术留下珍品。,怀揣梦想奋斗，就能演绎大气人生。小草因为有了梦想，就能不畏严寒冲破厚厚的土层，将生命的绿意伸向蓝天。水滴因为有了梦想，就能流向小溪奔向江河汇入大海，使生命才会永不干涸而成其博大,。,那夹缝中的生存的小草，允吸着大自然的雨露、养分，因为杂，它的生命方才如此顽强，因为杂，它才得以历经风霜磨难，依然完好无损。而那些温室里的花朵，只喝调配好的营养液，因为纯，所以脆弱，所以极易凋零。,【,错误,3】,不能构成类比推理,近年来，,“,啃老族,”,一词常见诸报端，不少大学生走出校门后就加入到,“,啃老族,”,的行列。说良心话，没有人愿意自己毕业就失业；但面对求职的残酷、现实的无情，一些同学在经过几次尝试后，选择了他们潜意识中认为更容易的一种生活方式,“,啃老,”,。,年轻人应该勇于担当，要有,“,铁肩担道义,”,的责任。因此，我们不能做,“,啃老族,”,，我们必须张开双手，去撑起属于自己的一片天！,缺少分析，无法推理观点,1,文章的深刻性：,写作要不断追问，不断深入思考，不让论证平滑。,2,文章的清晰性：,要体现文章论证的层次，不让层次模糊,。,3,文章的思想性：,要学会质疑学会阐述，不让思想平庸。,4,文章的严密性：,要注意语链，注意论证语言的逻辑，不让话语断裂,。,记住“四性”,告诫,问题,3,：,缺失演绎的清晰度,语言飘浮，说理乏力,1,2,文体不清，失却张力,演绎清晰度,缺失,1,3,语言不通，表意不明,演绎清晰度缺失,表现,1,：,语言飘浮，,说理乏力,刻意扣,关键词,刻意,华丽,语言,最要警惕刻意“扣关键词”,错误,1,：,刻意扣段内中心句的关键词,仅有坚定的信念是不够的，我们还,需秉持信念，执着努力,。,如果齐白石老先生没有执着努力，就不会有这样一位为人敬仰的国画大师的出现；,如果,詹姆,沃森没有执着研究，就不会有,人类有史以来最重要的成果之一,的诞生。,如此众多的例子，无一不在昭示我们：我们应带着信念，执著前行。,如果齐白石老先生没有每日坚持练习描红基本功，就很难出成为一位为人敬仰的国画大师；,如果,詹姆,沃森面临,低潮,而不,放弃,，就不会有,人类有史以来最重要的成果之一,的诞生；,郑板桥的书法自称板桥体，面对艺术的“空谷”，若不是郑板桥看到“桥梁栈道”，那么中华艺术史上，又怎会有这样一个竹瘦心清的郑燮。,错在哪？,错误,2,：,刻意扣背景材料的关键词,错误,1,：,刻意扣段内中心句的关键词,仅有坚定的信念是不够的，我们还,需秉持信念，执着努力,。,如果齐白石老先生没有执着努力，就不会有这样一位为人敬仰的国画大师的出现；,如果,詹姆,沃森没有执着研究，就不会有,人类有史以来最重要的成果之一,的诞生。,如此众多的例子，无一不在昭示我们：我们应带着信念，执著前行。,如果齐白石老先生没有每日坚持练习描红基本功，就很难出成为一位为人敬仰的国画大师；,如果,詹姆,沃森面临,低潮,而不,放弃,，就不会有,人类有史以来最重要的成果之一,的诞生；,郑板桥的书法自称板桥体，面对艺术的“空谷”，若不是郑板桥看到“桥梁栈道”，那么中华艺术史上，又怎会有这样一个竹瘦心清的郑燮。,错在哪？,错误,2,：,刻意扣背景材料的关键词,如果齐白石老先生没有每日坚持练习描红基本功，就很难出成为一位为人敬仰的国画大师；,如果,詹姆,沃森面临,低潮,而不,放弃,，就不会有,人类有史以来最重要的成果之一,的诞生；,看看这种语言吧,乔布斯已然远逝，但其精神激励着我们不懈前行。在乔布斯的一生中，,他迈开了双腿奋力奔跑，在人生的赛程插下一个个改变世界的路标。他跑完生命最遥远的路程，他的产品带动科技一次又一次地冲向新的高度。,错误,2,刻意华丽掩盖材料的空洞,语文,心中的一泓清泉,.,滋润者我的心灵,.,她是夏日的雷电,在哪里出现,哪里的黑暗就被撕破,她在哪里出现,哪里的沉闷就被驱逐。她是秋天的大风,吹到哪里,哪里就滚动成熟的波浪,;,她吹到哪里,哪里就脱落枯黄的树叶,;,她是冬天的阳光,她照到哪里,哪里就荡起来暖意,她洒到哪里,哪里就一展生命的活力。,（,语文,心中的一泓清泉,）,错误,刻意抒情掩盖材料苍白,坚持，方能让人成功。,纵览古今，,刘邦和项羽征战七十皆败，,直至,垓下一战,的,成功,，方一统江山；克里克终生追求生命奥秘，已然生物巨匠。他,的同事科赫曾感叹道：,“,他,临死前还在修改一篇论文,至死犹是一名科学家,。,”,正是这种专注与执着，让他们在风雨中坚如磐石，屹立不倒，最终拨云见日，望见理想的虹光。,正是刘邦、克里克这样的专注与执着，让他们不畏失败、矢志以求，最终成就霸业或巨匠。,告诫：分析语言不能模糊或华丽，要结合事例具体分析,2,演绎清晰度,缺失,语言不通，表意不明,什么是“放飞色彩的希望”？什么是“赫然印着情感用事与理性分析”？什么是“让生命喷涌，让羽翼淬火”？这样的语言就叫富有“诗意”？恐怕自己看了也懵懂昏然,求知的瞳孔放飞色彩的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赫然印着“情感用事与理性分析”。是的，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉，凭借直觉和情感亲疏去认知这个纷繁的世界，还是逻辑分析，理性判断，助长理性的羽翼？我愿意让生命喷涌，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。,演绎清晰度缺失,表现,3,：,文体不清，失却张力,借用文心雕龙的体性这个词，作为形式文体是有性的，它对作品的内容、风格有一定的制约作用。,钱理群,用笔如舌,漫漫人生路，沉吟浅唱；汩汩生活水，静行静远,人的一生，又如滔滔东流的长江水，一路向前奔跑。,奔跑是你,110,栏上史冬鹏的英姿飒爽,奔跑是你球上奥姆的戎马沙场。,表现一：文化散文误作议论文语言,宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。,表现二：散文诗语言误作议论文语言,带着善心上路,带着善心上路，你会收获一条碧溪。,带着善心上路，你会收获一场春雨。,带着善心上路，你会收获一颗明珠。,议论文的语言：平实、严谨、通畅,那么，我们如何在纷繁芜杂的标签时代，保持理性的目光呢？,首要的便是认清自身视野的局限，承认真理的无法触及。就如康德所说的那样：“本体在认识之外。”本体是无法抵达的，更非一个标签可以囊括的。对于曹操，你可以贴上“奸雄”的标签，亦可以贴上“英雄”的标签，不一而足。而对于空谷，亦不可如此简单地一概而论。而要无限逼近真理，便要从多方面对事物进行考量，从而得出最接近事实的答案。,特别告诫,关注考生“怎么写”,1,中心论题是否贯穿全文，有无左右摇摆,2,是否不断发展、支持、深化自己的观点,3,分析是始终在一个平面上滑行，缺乏论证的层次，还是能够理性思辨，不断开掘、推进或追问（为什么、怎么样），不断拓展思考的广度与深度。,4,分析问题是单方面，还是双方面，分析阐释是否关注逻辑,告诫,思想的冲击度（主题）,逻辑的缜密度（思维）,三度,1,2,3,演绎的清晰度（表达）,作文教学关注,请多批评，再见,Qq313643697,手机：,15980691281,