18小猴子下山.doc

小猴子下山教学设计 
一、导入 
谜语导入 
一物像人又像狗， 爬杆上树是能手。 爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。 ————（猴子） 
今天我们就来看看这个顽皮的小猴子下山来做什么。  
二、新授 
我们就来学习第18课《小猴子下山》。 
１、请同学们把书翻到xx页，请同学们借助拼音自读课文： 
2.在课文中圈出蓝色长线格里的生字 
3.标出自然段。 
  4、请学生来当小老师领读字词。 
5、指名认读生字。开火车读生字卡片。
6、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。  
三、分段学习 
自读课文，边读边想： 
1、小猴子去了哪些地方，用“——”划出来。 
2、小猴子看见了什么，用“~~”划出来。 
１、学习第一自然段  
  ①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？  
  ②、用动作演示掰、扛、扔、捧、摘这些动作。  
  ③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？  
  ④、这一段中哪些词应该重读，画

出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。  
  ２、想一想老师刚才提出了哪些问题？  
  学生自学课文的2、3、4自然段。  
  出示学习向导，指名向导。学习向导：  
  1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？  
  2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。  
  3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。 

①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。 

  ②、学生汇报学习结果。  
  3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？  
四、拓展延伸  
  1、看图说话指4名学生看投影复述课文内容。  
  6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？  
  学生检查自己平时做事的方法是否正确。  
  7、表演课文内容。  

  8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？  
五、作业 
1、回家把小猴下山的故事讲给爸爸妈妈听。 
2、向爸爸妈妈表演表演“掰、扛、扔、摘、捧、抱这几个动词” 
3、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。   
六、板书设计  
  13、小猴子下山 (见视频）