2025年教案精编：一年级看图写话教学模式探索.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,2025年教案精编：一年级看图写话教学模式探索,汇报人：,2025-1-1,引言,看图写话教学基本理论,看图写话教学内容与方法,看图写话教学实践案例,看图写话教学评价与反馈,看图写话教学拓展与延伸,CATALOGUE,目 录,01,引言,通过看图写话教学，引导学生学会观察图片，捕捉关键信息，为写话奠定基础。,培养学生观察能力,利用生动有趣的图片，激发学生的表达欲望，让他们乐于写话。,激发学生表达兴趣,通过系统的写话训练，逐步提高学生的写话水平，为今后的写作打下坚实基础。,提升学生写话能力,教学目标与意义,01,02,03,教材具有启发性,所选教材应具有一定的启发性，能够引导学生展开想象，挖掘图片背后的故事。,教材内容丰富多样,所选教材应包含不同类型的图片，如人物、动物、景物等，以便为学生提供丰富的写话素材。,教材难度适中,教材应根据一年级学生的认知水平和写话能力进行编排，确保难度适中，易于学生接受。,教材分析与选用依据,学生认知特点,学生在入学前已有一定的口语表达基础，但写话能力尚待提高，需通过系统训练逐步培养。,学生写话基础,学生学习需求,学生渴望表达自己的所见所闻，看图写话教学能够满足他们的这一需求，同时提升他们的写话能力。,一年级学生处于形象思维阶段，对直观、生动的图片具有较高的兴趣。,学生情况分析,02,看图写话教学基本理论,看图写话的概念及特点,概念,看图写话是指通过观察图片，运用想象力和语言表达能力，将图片中的信息转化为文字表述的一种教学方式。,特点,形象直观，易于激发学生兴趣；图文结合，有助于学生理解；培养观察力、想象力和表达能力。,看图写话是一年级语文教学的重要组成部分，是培养学生写作能力的基石。,基础性地位,看图写话作为从口语表达到书面表达的过渡，有助于学生逐步适应书面表达的要求。,过渡性作用,看图写话涉及观察、思考、表达等多个环节，是对学生语文综合素养的全面训练。,综合性训练,看图写话在一年级语文教学中的地位,01,02,03,观察图片,引导学生仔细观察图片，捕捉图片中的关键信息，为写话奠定基础。,启发想象,通过提问、讨论等方式，激发学生想象力，引导学生对图片内容进行合理联想和补充。,口头表达,鼓励学生将观察到的信息和想象的内容用口头语言进行表述，锻炼口语表达能力。,书面写话,指导学生将口头表达的内容转化为书面文字，注意语句通顺、连贯，符合逻辑。,看图写话的教学模式简介,03,看图写话教学内容与方法,选择生动有趣的图片,选用色彩鲜艳、内容有趣的图片，以激发学生的观察兴趣。,图片内容贴近学生生活,挑选与学生日常生活相关的图片，便于学生理解和表达。,处理图片突出主题,通过裁剪、放大等方式，突出图片中的关键信息，引导学生关注重点。,多样化图片素材,选用不同风格、主题的图片，拓展学生的视野和思维。,图片素材的选择与处理技巧,引导学生观察图片的方法,整体观察,指导学生先整体浏览图片，了解图片的大致内容和场景。,有序观察,引导学生按照一定的顺序（如从左到右、从上到下）观察图片，确保不遗漏细节。,重点观察,针对图片中的关键信息或细节，引导学生进行深入观察和思考。,联想观察,鼓励学生根据图片内容展开联想，想象与图片相关的情节和故事。,01,02,03,04,启发学生表达思路的策略,提问引导,通过提问的方式，引导学生思考和表达图片中的信息，如“你看到了什么？”“他们在做什么？”等。,01,02,03,04,词汇支持,提供与图片内容相关的词汇和短语，帮助学生丰富和准确表达自己的观点。,句式示范,给出简单的句式结构，如“有的有的还有的”，指导学生有条理地描述图片内容。,鼓励创新,激发学生的想象力和创造力，鼓励他们用独特的视角和语言表达对图片的理解和感受。,及时反馈与指导,对学生的写话作品进行及时点评和反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。,优秀作品展示,选取学生的优秀作品进行展示和分享，激励其他学生向榜样学习。,多元评价方式,采用自评、互评、师评等多种评价方式，让学生从不同角度了解自己的写话水平。,针对性练习,根据学生的写话水平和需求，设计有针对性的练习题目，帮助学生巩固和提升写话能力。,纠正和提升学生写话水平的途径,04,看图写话教学实践案例,案例一：春天来了看图写话教学设计,教学目标,通过观察春天的图片，引导学生感受春天的美丽，并用语言描述春天的景象。,教学准备,选取多幅具有代表性的春天图片，如花开、草绿、鸟鸣等。,教学过程,先让学生独立观察图片，然后分组讨论春天的特点，最后指导学生用连贯的语言写下对春天的感受。,教学重点,培养学生的观察力和语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。,案例二：我的家庭看图写话课堂实录,通过展示一幅温馨的家庭图片，引导学生谈论自己的家庭。,课堂导入,01,指导学生观察图片中家庭成员的动作、表情和周围环境，引导学生想象家庭成员之间的互动。,观察指导,02,让学生根据观察结果，用简洁明了的语言描述图片中的家庭场景，并表达自己的感受。,写话练习,03,鼓励学生分享自己的写话作品，并进行相互评价和建议。,课堂互动,04,让学生观察一幅校园生活图片，并用语言描述图片中的场景和活动。,收集学生的写话作品，挑选出几篇具有代表性的作品进行展示。,对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并给出具体的建议。,通过作业展示和点评，让学生了解自己的写话水平，并激发学生的写作兴趣。,案例三：快乐的校园生活看图写话作业展示,作业要求,学生作品,作品点评,教学反馈,案例分析与反思,教学效果分析,通过对三个案例的教学实践进行总结和分析，评估看图写话教学模式在一年级语文教学中的效果。,教学反思与改进,教学启示,根据教学效果分析，反思教学过程中存在的问题和不足，并提出具体的改进措施，以提高看图写话教学的质量。,总结看图写话教学实践中的经验和教训，为今后的语文教学提供有益的参考和借鉴。,05,看图写话教学评价与反馈,评价原则和方法介绍,原则概述,以学生为中心，注重过程与结果相结合，倡导多元评价。,方法分类,包括自评、互评、师评等多种评价方式，灵活运用以激发学生兴趣。,量化与质性评价结合,通过制定评分标准和观察记录，全面评价学生表现。,语言方面,评价学生用词是否准确、丰富，语句是否通顺、完整。,内容方面,关注学生是否准确理解图意，表达是否清晰、有条理。,创意方面,鼓励学生发挥想象力，对独到、新颖的表达给予肯定。,学生作品评价标准制定,通过家长会等形式，定期展示学生作品，邀请家长参与评价。,定期分享,利用网络平台，让家长随时查看学生作品，提供反馈意见。,网络互动,鼓励家长与教师面对面沟通，共同关注学生进步与成长。,面对面交流,家长参与评价的方式探讨,01,02,03,01,及时反馈,对学生作品给予及时评价，指出优点与不足，提出改进建议。,反馈机制建立及效果评估,02,定期总结,阶段性地汇总学生作品，进行综合评价，表彰优秀作品。,03,效果评估,通过对比学生前后作品，评估学生进步情况，调整教学策略。,06,看图写话教学拓展与延伸,自然学科,通过观察动植物、天文地理等图片，引导学生进行科学探究和写话表达，拓展知识领域。,艺术类学科,结合美术、音乐等艺术作品，引导学生进行审美体验和创意表达，提升艺术素养。,数学学科,利用数学图形和图表，引导学生进行观察和描述，培养逻辑思维和表达能力。,结合其他学科进行看图写话训练,带领学生走出教室，观察大自然和社会生活，进行现场写话练习。,组织户外写生,设定主题和图片，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行写话创作。,举办看图写话比赛,利用班级文化墙、校园网站等渠道，展示学生的优秀作品，激发写话热情。,创设写话展示平台,开展丰富多彩的课外活动，提升写话兴趣,推荐适合一年级学生阅读的绘本，引导学生通过图画和文字理解故事情节。,绘本类读物,介绍有趣的科普知识，激发学生的好奇心和探究欲望，拓展知识面。,科普类读物,引导学生阅读经典的儿童文学作品，培养文学素养和审美情趣。,文学类读物,推荐优秀儿童读物，拓宽阅读视野,反思教学过程,通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对看图写话教学的意见和建议。,收集学生反馈,调整教学方法,根据学生的实际情况和反馈意见，灵活调整教学策略和方法，提高教学效果。,回顾看图写话教学实践，总结经验教训，发现存在问题。,总结经验，持续改进教学策略,THANKS,感谢观看,