2025年中班教学课件：《打电话》创新设计.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,2025年中班教学课件：打电话创新设计,汇报时间：2025-1-20,汇报人：,目录,课程引入,基础知识学习,创新活动设计,实践应用与拓展,课程总结与反馈,课程引入,01,小明给远在外地的奶奶打电话，询问她的身体状况，并分享自己在学校的趣事。,模拟场景一,小华打电话给好朋友小红，邀请她参加周末的野餐活动，并商量具体的时间和地点。,模拟场景二,老师打电话给家长，沟通孩子在校的表现，并提出一些建议。,模拟场景三,情景模拟：打电话场景,01,02,03,神奇功能三,电话还具有录音、语音识别等智能功能，可以帮助我们更好地记录和整理通话内容。,神奇功能一,无论距离多远，只要拨打电话号码，就可以听到对方的声音，实现远距离沟通。,神奇功能二,电话不仅可以传递声音，还可以通过视频通话功能，看到对方的表情和动作，增强沟通效果。,激发兴趣：电话的神奇之处,在拨打电话时，应首先问候对方，并确认是否是想要联系的人。,礼貌用语一,提出问题：如何礼貌打电话？,在通话过程中，应保持耐心和礼貌，不要打断对方说话，尊重对方的意见和看法。,礼貌用语二,在结束通话时，应使用适当的结束语，如“谢谢”、“再见”等，并表示感谢和祝福。,礼貌用语三,基础知识学习,02,电话号码的构成,学习如何正确拿起话筒、按键拨打号码以及等待对方接听等基本步骤。,拨打电话的步骤,模拟拨打电话,通过模拟电话机或相关教学软件，让孩子们亲自体验拨打电话的过程，加深印象。,了解电话号码由不同数字组合而成，每个数字代表不同的含义和地区。,电话号码的认识与拨打,学习常用的电话用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等，培养孩子们文明礼貌的通话习惯。,电话用语介绍,组织孩子们进行角色扮演游戏，模拟不同场景下的电话通话，让孩子们在游戏中实践运用所学电话用语。,角色扮演游戏,通过创设各种实际情境，如订餐、询问天气等，引导孩子们运用所学电话用语进行模拟通话练习，提高实际应用能力。,情境模拟练习,电话用语学习与实践,创新活动设计,03,角色扮演：模拟打电话场景,场景设定,创建不同的打电话场景，如家庭、学校、商店等，让幼儿在模拟环境中体验打电话的乐趣。,角色分配,分配不同的角色给幼儿，如爸爸、妈妈、老师、售货员等，让他们根据角色特点进行对话。,对话内容设计,引导幼儿设计有趣且富有教育意义的对话内容，如询问天气、讨论学习计划、购物咨询等。,语言表达,鼓励幼儿运用已学过的词汇和句型进行表达，提高他们的口语表达能力。,启发想象,引导幼儿想象自己心目中的电话机，可以是形状奇特的、颜色鲜艳的或有特殊功能的。,绘画指导,提供绘画材料和指导，帮助幼儿将想象中的电话机绘制出来。,作品展示,鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享创作灵感和过程。,评价标准,制定评价标准，从创意性、美观性和实用性等方面对幼儿的作品进行评价。,创意绘画：设计独特的电话机,分组合作,将幼儿分成若干小组，每组负责搭建一个电话通信系统。,材料准备,提供适当的材料和工具，如纸杯、线、胶带等，让幼儿进行搭建。,搭建指导,引导幼儿思考如何连接纸杯和线，使声音能够传递，帮助他们成功搭建电话通信系统。,测试与改进,让幼儿测试自己搭建的电话通信系统是否能够正常传递声音，并根据测试结果进行改进和优化。,经验分享,鼓励各小组分享搭建过程中的经验和教训，促进幼儿之间的交流与合作。,团队合作：搭建电话通信系统,01,02,03,04,05,实践应用与拓展,04,情感传递体验,鼓励孩子们在模拟通话中表达对亲朋好友的思念和关心，培养他们的情感表达能力。,真实场景模拟,在课堂上模拟打电话的场景，让孩子们亲自体验拨打电话的过程，增强他们对电话通信的直观感受。,互动角色扮演,组织孩子们进行角色扮演，一部分孩子扮演打电话的人，另一部分孩子扮演接电话的人，通过模拟对话，提升他们的口语表达能力。,真实拨打体验：给亲朋好友打电话,安全意识培养：正确应对陌生来电,安全知识讲解,向孩子们讲解陌生来电可能存在的风险，以及如何正确识别和应对陌生来电，提高他们的安全防范意识。,情景模拟演练,案例分析讨论,组织孩子们进行情景模拟演练，模拟接到陌生来电的情况，引导他们学会保持冷静、礼貌拒绝或寻求家长帮助等应对策略。,通过分享真实的案例，引导孩子们分析讨论陌生来电的特点和可能存在的问题，进一步加深他们对安全问题的认识。,鼓励孩子们将自己对电话那头亲朋好友的思念、关心和祝福等情感通过写信的方式表达出来，深化他们之间的情感交流。,写信表达情感,老师可以给予孩子们一些写信的指导，如信件的格式、称呼、正文和结尾等部分的写法，以及如何更好地表达自己的情感。,信件内容指导,在孩子们完成信件后，可以组织他们进行分享交流，让他们感受到彼此之间的关心和爱，进一步增进班级之间的友谊和团结。,分享交流信件,情感交流深化：写给电话那头的信,课程总结与反馈,05,关键知识点回顾与总结,电话号码的组成与拨打方式,总结了电话号码由不同数字组合而成，以及正确拨打电话的方法和注意事项。,电话礼仪与沟通技巧,回顾了打电话时应遵循的礼仪规范，以及有效沟通的技巧，如清晰表达、倾听对方等。,创意电话情景模拟,总结了学生们在创意电话情景模拟中的表现，强调了在不同场景下灵活运用电话沟通的重要性。,创意电话情景剧展示,学生们分组创作了有趣的电话情景剧，通过表演展示了他们对电话礼仪和沟通技巧的理解与运用。,电话号码创意设计展示,作品评价与反馈,学生作品展示与评价,学生们发挥想象力，设计了富有创意的电话号码，体现了他们对数字组合与记忆的独特见解。,对学生们的作品进行了详细评价，指出了优点和不足，并鼓励他们继续努力，提高创作水平。,学生满意度调查,根据学生反馈，针对存在的问题和不足，及时调整和优化教学方案，以提高教学效果和满足学生学习需求。,教学方案调整与优化,持续关注学生进展,在课程结束后，继续关注学生的学习进展和表现，为他们提供必要的指导和帮助，促进他们的全面发展。,通过问卷调查等方式，收集学生对课程内容和教学方式的反馈意见，以了解他们的学习需求和期望。,收集学生反馈，持续改进教学方案,THANKS,