美术教师专用动物简笔画.pdf

二、动物简笔画 自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样，其结构和体态千变万化。简笔画描绘动物形象，要抓住两个关键：一要了解畜兽、禽鸟。虫鱼等动物各自的形体比例结构特点；二要通过“多观察，抓特点，找差异”去把握住各种动物的特点，找出描绘各种动物的规律。,（一）动物的形体结构特点 1.畜、兽的形体结构：畜、兽都是四肢动物，由于生活环境及种类不同，逐渐形成了对不 同环境的适应性和各自的形体特征。1畜、兽的主要结构有头、颈、躯干、四肢和 尾巴。躯干包括肩、腹、臀部。畜、兽的种类繁 多，形体比例也各有不同，形体差别很大。画好畜、兽简笔画的关键：“多观察，抓特 点，找差异”。在归纳概括中，对有些动物要夸 张其外形的特点，有些动物则要突出灵活的动作。如画猪要夸张其肥圆的外形特征，画猴子则要抓 住其灵活的动作等。2.禽、鸟形体结构：自然界的禽鸟中，无 论是体大的天鹅、鹤、鹰等，还是体小的麻雀、柳驾，都有一对能飞翔的翅膀，躯干和头都近似 于呈卵圆形，直立时身体呈前高后低的倾斜状。5(5a6想画好动物的各种动态，处理好动物头与躯干的关系。侧勺Q头与躯干成并列关系。头在前，躯干在后成重叠关系。头在后，躯干在前成重叠关系。背6go金O吼D蜀韵8 0 2)7注意：在站、卧、胸姿的模式中加上不同动物的头便能画出各 种动态的动物。0头部09特征动物的头大多数可用圆形表现,少数可用长方形与三角形。Q企专窃四前修W0簿0 必帛 g(S的七今期8动物站、卧、跑姿的特点注意：动物的前、后脚形成不同）丫 g的形态，加上不同的头便是各种动态的动物。站姿卧姿跑姿910动态也是特征之一，要抓住各自特点,将它画得更生动更有趣。形动态1112外形的概括几何化7o2线的概括 口乡或勿无二O动态线v-7舔1314图3-119各种畜兽o图3120 各种禽鸟禽、鸟的躯干包括背、腰、胸、腹。翅膀在 背部的前方，腿足生于腹部的下方，尾巴生于躯 干最后部。3.鱼、虫的形体结构：鱼、虫的形体结构 比较简单。鱼体可分为头、身、尾三部分，一般 有背鳍、胸鳍、腹鳍 等；而金鱼还有尾大、眼 大、身躯圆短的突出特点。昆虫的形体结构分头、胸、腹三部分，都有 三对足。有的昆虫两对翅膀左右对称。昆虫中蝶、蜂、蜻蜓等的翅膀发达，特别是蝴蝶的翅膀大且 有各种花斑。除翅膀发达外，蜻蜓还有两个特点 是头大，身躯细长。伸图3-各种鱼、虫1819（二）观察分析动物特点 1.观察：从各种角度仔细地观察各类动物的外形特征，并加以比较与鉴别。如牛、羊、鹿 有坚硬的角，大象有很长的鼻子和高大的身躯，骆驼有突起的驼峰，长颈鹿有很长的颈子等。禽 鸟嘴的形状及长短因食性不同差异很大；翅膀的 大小和形状等因种类不同差异很大；禽鸟的腿因 取食方式和生活环境的不同，其差异也很大等。由于畜兽、禽鸟和鱼虫的种类很多，差异很 大。要画好简笔画就必须熟悉各种动物的结构特 点，深入观察，细心揣摩，找出其各自的规律和 共同规律，总结出图形特征，再去大胆概括、反 复练习，达到随心所欲。202.了解动物的习性和生活环境：各种动 物有不同的习性和生活环境。如金丝猴，在海 拔1400米300。米的阔叶株和外阔混交林中以 家族结群方式生活。它们的主食有树叶、嫩叶 枝、花果，也吃树皮和草根等，爱吃昆虫、鸟 和鸟蛋。它们长年生活在树上，因此练就了一 套攀树爬岩的好本领。知道金丝猴的生态习性 和活动规律后，就能更好地表现它的特点。3.抓住动物的形体特征：动物的特征主 要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。为了突出动物的特征，可采用 夸张手法进行艺术处理。如狐狸尾巴可画得长 一些，兔子耳朵画得大一些。又如画金鱼时，要突出其尾大、眼大、身躯圆短的特点。21动态的猴子 4、把握动物的动态特点：抓住主要矛盾，画出动物动态中关键的部分。先画表现动物头、颈、躯体关系的动态线；再根据对动物结构和运 动规律的理解，将其余部分画上；画好后，再修 正那些画得不够准确的地方，这样才能把生动、活泼、动态中的动物画好。（三）画法步骤 1.用基本形概括动物的形体：例如牛头，呈倒梯形，躯体呈长方形；如老鼠，头身相连呈 半圆形，耳朵呈半圆形。禽鸟和鱼虫的简笔画法 同样要注意结构特征及形体比例，用各种几何图 形和连线去归纳概括，使其形象生动、简练。画 简笔画时，删繁就简，抓住主要特点，省略次要 部分，要力求画出精炼而生动的简笔画，画出人 们喜爱的动物简笔画。图3-各种鱼、虫2.用基本形定位：在熟悉长颈鹿这 种动物大体结构基础上，确定掌握动物的 头、颈、躯干、四肢相应的基本形，并在 画纸上进行上下左右位置的安排和布局。3.定动态：确定动物的姿势，根据 其特有的动态规律，画出动物头、颈、躯 千、四肢相互之间关联的动态线。4.勾画具体形象：在已确定的位置 上画出头、嘴、眼、脚。必要时，补充动 物头、四肢关节处不可缺少的部分，要特 别注意把握动物躯体各部分的正确比例。255.抓住画动物的规律：一般来说，如果耳朵长的动物，尾巴一定较短，如兔 子、猪、大象等；反过来，如果耳朵短的 动物，一定尾巴长，如松鼠、狐狸、马、牛、猫等。如画长颈鹿、老鼠、大熊猫等动物 时，可用椭圆形来表示身躯与头部；确定 身躯与头部位置后，再连接头部与身躯的 动态线；最后陆续画出四肢、嘴、眼等结 构，直至完成简笔画。平时要多进行默写的练习。默写练习 既可以加深对动物形体结构、比例及动态 的理解，也可以锻炼记忆力、提高想象力 和发挥联想力。26图3123 动物的夸张27图 3-124几种动物的画法步骤三、静物简笔画静物画是以静止的物体做主题所描绘的作品。它常是某些画种作基础训练的内容，又是一种独 立的绘画形式。静物简笔画以家用瓶罐器皿、花卉草叶、瓜 果蔬菜、花布色布、丝绸呢绒、标本、小型工具 等为描绘对象。止匕外，根据画家的爱好，可把静物画的内容 扩大到鱼蟹禽鸟、历史文物之类。甚至可以说，除了风景画和人物画之外的大 部分物体，都可以作为静物画描绘的内容。静物画是各国家各民族各时代生产水平、生 活条件、风俗习惯的客观反映。29作为简笔画描绘对象的静物，是人们生活中 常用和常见的物体，大体上可以归纳概括为方形、圆形、半圆形、梯形、三角形等。有的物体是由两种或两种以上的几何形体组 合而成的。如家具、家电用品大都是长方形，炊 具、茶具等一般是圆形，书、报、杂志是方形，火车、汽车等交通工具是方、圆的组合等。尽管物体的外形复杂多样，因观察角度的不 同导致外形还各有变化，但这些变化都可以用基 本形、基本形的变形或组合形来表现。只要掌握物体的外形特征，再仔细体会构成 基本形体的各要素，然后归纳概括，画静物简笔 画就比较容易了。30图3-125各种静物31（一）静物画的构图 静物是人工布置的物体，安排应宾主分明、错落有致，即集中饱满而不堆砌庞杂，或单纯 雅致而不贫乏单凋。静物画的构图是实物布局 的再现，布置若得当，则画面表现充实。1.画面内容：画面内容首先是要做到“物体归类”。静物画选择物体较自由，并无固定 的格式要求。也许是习惯为人们提供的启示吧，人们在选择时形成了一些自然的倾向：其画面内容和 形式，应力求统一得当，多寡适中；主体要基 本归类，陪衬物和背景做到宾主分明，虚实而不紊乱。32其次是“选择得体。若以花卉为题材的静物 画，则应以某种花卉为主体，适当配备少量比主 体稍小的其他花卉，使其形态结构和大小尽量与 主体协调，过分繁杂则易分散主体。如果菊花、芙蓉同量入画，虽形体相仿，而 宾主难分；主体不慎分散，则势必削弱了它的艺 术感染力。2.实物体积：实物要做到大小匀称、长短 适度。静物在配备物体时，各物体的体积要匀称 适度，彼此不要悬殊太大，入画才有美感。过大 的物体勉强入画，会有压抑膨胀之势；过小的物 体搬上画面，又有琐碎零星之感；体积悬殊太 大，又有轻重不稳之弊。33图3-126静物画构图中的画面内容处理34 画面上各物体的形体比例应与实物同大，以增加物体的真实感；各物体之间的距离应当适 宜，各物体之间距离过大或过小都易失真。因 止匕，对实物体积的大小及其画面的形象，应注意 配合默契。（二）掌握形体构造 有的静物构造复杂，教师需分清楚形体结构关系。例如，电灯，由电灯头、灯泡组成；桌 子，由桌面与桌腿组成。多数物体一般是由两种 或两种以上的形体组合而成的。（三）分别类型 为了便于概括，把静物类型归纳成三大类：一是类似长方形体、方形体；二是类似圆球体、椭圆球体；三是类似锥体、类似圆柱体等。35图3-127酵物的归类 有的静物类型不易分清，如花瓶的颈部是柱体，而腹部是球体。此类静物应该细致观察、精 心分析，才能得出该物体基本类型的归属。（四）画法与步骤 静物简笔画，应该牢牢记住静物是由基本形体组合而成的要领。用基本形体组合时应符合静物特点。按照静物的构造和长宽比例以及各部分前后、高低、穿 插的关系去勾画。有的静物简单，用基本形概括容易；有的静物较复杂，用基本形概括较难，应进行取舍，使 它简约、生动。37着手画物体时，首先走好大体雏形，确定位 置、长度、比例，把静物当作整体来观察，用大 的基本形体去概括地表现它；其次是抓主要结构 线，并进行前后、左右比较，此时应当“多看少 画”；最后补充次要的部分使之完整。总之，先整体抓主次关系，再深入局部；也 可以从某局部开始画，但要着眼于整个形体，若 不然，画到最后就难免乱了章法，不可收拾了。如“静物的画法与步骤”所示，左侧图中，平柜及其上的电视机是画面的中心，应当先予以 确定，其余的家具、灯等则是后来确定的；右图 的画法同然。38图3-128静物的画法与步骤41四.风景简笔画风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自 然面貌的一种绘画。通过创作风景简笔画，可增加对大自然美的 感觉和对祖国壮丽河山的热爱。可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。风景简笔画无论视野的长短，其纵深度和空 间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。天空和云一般作为画面中的“远景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各种形状，变 幻无穷。42从某种意义上讲，自然界繁多的树木相对来 说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特 点是：都有树干、树枝和树叶，树叶有针形、圆 形、椭圆形、三角形等。画树，首先要抓住它的 姿态，再概括地表现它。树木一般作为“中景”或“远景”来处理。水和 倒影作为“远景、中景或近景”均可。大自然中山的形状各异，有雄伟的、秀丽的、险峻的等，可用有节奏的线条概括山的起伏，使 之有优美的韵律感。远山、山丘和山石的简笔画法，可以大胆地 归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘，一般作为画面中的“远景”来处理。434445_I夸张的手法产生强烈的视觉效果。规律化处理效果会 更好。注意：4647花瓣形状。夕。仅注意：据花冠的类型用不同的花瓣造 型,再加上不同的枝杆。4849Q5051一般画法S）手软管管枝杆类型花冠类型圆片密52图3-129 老鹰抓小鸡 风景简笔画很讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的景象进行提炼、取舍和概括，从作者的立意出发，表达绘画的意境和画面的 主题。（一）风景简笔画概述,1.取景 取景时要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定 画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现 情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时，视野要开阔，视线要对景 物进行选择。5455取景时视线要做前后、左右、上下移动，寻 找能突出主题的景点，大胆舍去有碍主题的景 物；或采用景物搬移法，将左右、前后的景物做 相应的调动安排。当然，这种调动安排以不失去 原来景物之风貌为度。2.构图：构图是风景简笔画成败的第一个 因素，是表达绘画意境和主题的基本手段之一。在构图上需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认 真考虑。构图的形式主要有三种：（I）三角形构图法。三角形给人以稳定、平 静、完整的感觉，是最常见的构图形式。56图3-130风景画中的构图（1）57(2)十字形构图法。十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有 严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。(3)“之”字形构图法。运用之”字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面 容量。另外，还有“U字形构图法、辐射形构图法 等，特点各异，不再赘述。3.透视：透视是一个十分重要的问题。首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关 系，注意近大远小的变化。画面上视平线的安排 是构图的中心问题，视平线的高低决定着是采用 平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、中景或 近景的安排都由视平线的位置而定。5859(I)视平线的画法。当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面 上向前平视时，便可看到水平线(海平面的最远 处的一条线)和视平线重合。视平线在画面上代 表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分 出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。(2)物象应近大远小。同样大的物体因远近的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变 化。作画时，要求画面中的景、物符合近大远小 的透视原理。(3)物象应近长远短。与视平线平行的同样长短的物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉 愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。60（4）物象应近稀远密。因远近的位置不同，距离相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。（二）画法与步骤 大自然辽阔、复杂、多变，可入画的内容广泛、丰富、多样。整体地观察和作画是需要解决 的首要问题。作画时既要考虑取景、构图、形体 结构、各部分比例和透视关系，又要抓关键，突 出重点，并由简到繁、由易到难。1.取景、构图：选取景象，定好天、地、左、右四点位置。构图和布局要使人感到舒服、适宜，以不大、不小、不高、不低、不偏为宜（也不居正中），否则显得呆板。2.确定视平线：确定视平线的高低很重要，它决定整幅画的构图视向及其他内容。61623图3-132视点适中图3-133视点偏高64图3-134视点偏低3.合理构图：按构图规律，安排景物的透 视图远、中、近的位置及层次。4.画好主要景色：一般来说，把主要景色 画好是重点。主要景物（房屋、桥梁、前景树等 是主要的）应安排在显眼的位置上，不宜太远、太偏。作画时要注意物体的外形、高低、宽窄、长 短和大小的对照，使画面丰富、生动、协调。5.补充、修整：如讲到长城时，或讲到云 雾环绕的景象时，就可以用“长城来逐渐演 示画出雄伟的长城蜿蜒连绵的壮观景象，或云雾 环绕高山山腰的简笔画。66图3-135风景画清晨的港湾图3-136长城、云雾绕山t8五.组合型简笔画 顾名思义，组合型简笔画就是将人体简笔画、动物简笔画、静物简笔画、风景 简笔画等的内容，按作品主题和作者的设 计意愿，在风景简笔画的基础上，将动物、植物、人物等进行合理构图与布局，组合 成一幅新的简笔画。在教学过程中，经常需要教师针对具体的教学内容，运用教学简笔画的设计原 则和方法去设计出组合型简笔画。设计好、运用好这种简笔画不是一朝一夕之功，是对教师提出的较高要求。69组合选取有代表性的景物、有特点 的角度，以小见大。70平视、正视角度表现的效果较好7174.75 例如给定一个组合型简笔画文字内容是：遥远的地平线上，右端有一高一矮两间平房，平房夹杂在几团树丛之间，天上有白云、太阳、2只小鸟作为“背景”一远景、中景。“近景”：图左有1株大的阔叶树；图右有8 个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡的游戏；1个小 男孩当“老鹰”，居右1；一个小女孩居右2,在 当“老母鸡”；后面排成半环状的队列由6个小 女孩当“小鸡”。用图3137“组合型简笔画”去又快又好地描绘表现出来。77图3-137组合型简笔画六、教学简笔画的画法及其类型（一）教学简笔画的画法 1.连线画法：连线画法又名“一笔成图是在熟悉、理解和掌握所画物象的形 体比例、结构特征的基础上，用一笔或几 笔连线去概括物象的轮廓，力求一气呵成、连贯画完的一种画法。其特点是用单线条 的转折，突出表现物象的外形结构和特 征，并根据各种物象的外形特征，巧妙、生动地进行夸张和省略，达到简练、形象、有趣的艺术效果。79图3-138连线画法对人体、畜兽等四肢动物和禽鸟、鱼 虫等均用可连线画法来画简笔画。如画人体时，先画一个椭圆形的头，以头的长度为标准，确定身高和上肢的 长；再根据所画的动态、服饰等，用连线 去概括。2.直线画法：将人体的躯干、上肢、下肢、手和脚，均用长短不同的直线去概 括地画出来的一种画法，有人称为“火柴棍 式人物画法有时也先把畜、兽等四肢动物的头部 简单地画出来，再将颈、躯干、四肢及尾 用长短不同的直线去概括地画出来。830ffl 3-139直线画法一简化人体如人体的画法是：先画一个椭圆形的 头，以头的长度为标准，画出躯干、四肢 的直线长度。在画出上肢时要留出肩宽；画下肢时要留出臀宽，并在四肢关节处留 点空隙。3.几何形画法：是将人体的躯干、上 肢、下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物 的头、颈、躯干、四肢及尾，或将禽、鸟 的躯干（包括背、腰、胸、腹）和特有的 翅膀，或将鱼的头、身、尾，或虫的头、胸、腹，静物、景物、花卉及生活中常用 的各种物体等的外轮廓、各个局部概括为 各种形状的几何形的一种画法。87 如用长方形、方形、三角形、梯形、平行四边形、多角形、扇形、半圆形、椭圆 形等去概括外形特点，即用这些简单的几 何图形作为造型要素而不拘细节地加以概 括和夸张，强调其特点。在观察概括时，注意比例，多联想，充分发挥想像力，并要抓住典型特点。如畜、兽的几何形画法，要根据不同 的形体用不同的几何形去概括：马、牛、羊的身躯长，用长方形去概括；猪的身躯 肥而圆，要用长椭圆形去概括；狗的形体 特点是肩大腹瘦，则应用梯形去概括。886夕/8990要注意人体的体型特征男性肩宽,体型呈V形，女性褪大，可用+o形。人穿着不同的服饰，体型会呈不同的几何形，要注意抓住基本形刻画。VDAOA91图 3140几何形画法 92用同样或相似的方法，可以归纳和概 括各种动物、植物、静物、景物及生活中 常用的各种物品等。4.线、形组合画法：线、形组合画法 是对绘制人体、动物、植物或花卉等物体 的简笔画时，把其比例较大的部分（或主 要部分）概括为各种简单的几何形（如人 体的头部、胸廓、臀部、动物的头部、躯 体，花卉的花朵、树叶等），把“附属的部 分”（如人的四肢、颈部，动物的四肢、颈 部花卉的花梗、叶柄、细小的枝条等）概 括简化为不等的直线，就可以简洁、灵活 地表现所绘物象的活动与生动形态。9394妆）八）J图3-线形组合画法如将人体的胸廓概括为梯形（上大下 小），将臀部概括为大半圆形，四肢简化 为直线，就可以简洁地表现人体腰部的活 动。其具体步骤是：先画椭圆形的头，以 头的长度为标准，画胸廓的梯形，然后回 上臀部的半圆，同时在梯形和半圆形之间 留出腰部的空隙，最后画上四肢的直线。又如将花卉、水果、树木等的花朵、树叶、果实等较大部分，概括为各种简单 的几何形，再将花梗、叶柄、果柄、细小 枝条概括简化为长短不同的直线，就可以 简洁、生动地表现不同物体的特有形态”。0101以上几种简笔画画法，都只有在熟悉 了所画物体的形体比例结构的基础上加以 反复练习，才能较好地掌握。课堂上的黑板画实质上就是简笔画的 画法。被赋以科学性要求的简笔画，是黑 板画的基本涵义。当然，黑板画与简笔画还是有区别 的，区别不仅在于绘画的目的不同，其使 用的场所也是大相径庭的。一般而言，从 画法上看，简笔画仅需一笔或几笔成图，黑板画画法就稍微复杂一些。103A菜粉蝶1U3)6-（二）教学简笔画的类型 无论是文科还是理科教学，教师在备课时若需要简笔画，则均需按教学简笔画 的设计原则和基本要求进行准备。如果能找到适用于本课文的简笔画，可采取“拿来主义”，但不能完全“照搬”。如果不加考虑地先把它确定下来，然后根据这个简笔画来考虑自己的讲述和板 书，结果很长时间也不能将自己的讲授过 程与简笔画结合起来，或者勉强结合但却 远离了教材，最后不得不放弃原来找到的 简笔画，重新设计。107正确的做法是：先考虑怎样讲授（讲 解、讲述或谈话）教学大纲和教材所规定 的基础知识，然后考虑讲好这些知识应怎 样进行教学板书、怎样演示教学简笔画。设计简笔画时，不要画写生图，不要 使用费解的符号、标记或图形，否则将增 加演示的复杂性是很好的教学简笔画，可 以采取“拿来主义”，但不能完全照搬；需 要根据教学内容进行改造，适当地简化。有经验的教师都是在自己试讲（默讲）中一边考虑教材精神，一边考虑学生的接 受情况，一笔一笔地设计需演示的简笔画 的。这样能及时发现自己设计上及讲授中 语言逻辑的缺点，并及时纠正过来。108顶级群落图3-142湖沼演变成森林示意图教师可以借鉴别人优秀的简笔画，但绝不能“照抄，好的简笔画应当是从自己的讲述过程中 产生的。对已设计好的简笔画，要尽可能多练习 几遍，直至熟练为止。简笔画是为配合讲授、板书和其他直观手段 而设计的，它是随着讲授、板书的进程逐步出现 在学生眼前的。课堂教学的简笔画大致可分为局 部画、半整体画和整体画三类。1.局部画：在课堂教学中，教师可根据教 材的需要和学生的实际情况，有针对性地讲什么 画什么，可以对必须讲清楚的重点、难点采取 简笔画的形式，把局部的细节放大。11n简笔画是配合其他直观教具（如教学 挂图）而画在黑板上的简笔画，其他直观 教具的演示可以在很大程度上帮助学生获 得直观的形象刺激，但当有一些局部的结 构、关键的部位、基本的概念、基本的联 系、基本的功能等，在整体情况下难以演 示或理解时，简笔画可以放大局部的功能 就显现出来了。这时画在黑板上的局部画由于经过精 心的设计，及时出现，简单明了，一看就 懂。在文、理科的教学过程中，这种局部 画出现的频率很高，如“局部画一同源器 官（脊椎动物前肢）”及前面章节中出现的 简笔画，多属此类简笔画。111图3-143 局部画同源器官（脊椎动物前肢）主动脉肺动沐肺酢昧 左心房左心室左右心房收缩.分别利血 液压至左心室和右心室左右心室收缩分别将血 液采里主动脉和肺动脓全心舒张,血液经 静脉被吸进心房113 2.半整体画：半整体画是指一些不连贯的、较简单的简笔画。它们是相对于一 个完整教学内容而言，仅是一些单个或部 分的简笔画。它们在黑板上随着教师的讲 授，与卡片或剪贴图等间接地结合起来形 成整体画形式，成为一个完整教学内容。半整体画的关键点：画在黑板上的简笔画是必须画的，而且是容易画的。教师 能够又快又好地在课堂上直接画出来。相对难画的或费时较多的教学内容或结构，则应用卡片或剪贴图预先画好。半 整体画的演示方法大致有两种：114（1）边讲边画边贴法。先把第一个很容易画的内容画在大黑板的适宜位置，然 后用透明胶带贴上准备好的剪贴图（比较 难画的）。再在其下位置边讲边贴边画下一个较简单的简笔画，并用箭头示意它们之间的 关系；然后再重复上述行为，最后组成一 个完整的教学内容。如“半整体画一单子叶植物的茎”，图中的单子叶植物茎的根切面图是已经圆好 的教学挂图（或是已经做好的剪贴画），其余的简笔画和文字、箭头等，都是在讲 解的过程中逐步添上去的。115表皮机械组织维管束维管束筛管导管粉皮部木质部/I单子叶植物的茎排列规则图3-144 半整体画116(2)填充法。教师领先准备好一个不完 整的、较复杂的图(教师在课堂上展示出 绘在一张轻便小黑板上的一幅填充图，其 中有一些空白待填)，然后教师在上课时 根据预先设计好的内容和步骤，再在其中 二些空白处填画上某些细节，最后成为一 幅完整图。半整主画可以减少课堂上作简笔画的 时间，尤其是复杂的图形更应当如此。半整体画亦是一种常见的教学简笔画 种类。如“填充法一人的痕迹器官”，全图 中有三幅画框的小幅简笔画，就是根据预 先设计好的内容和步骤，预备填充进去的 局部回。117图145 填充法人的痕迹器官118呼吸系统模式由气管和支气管树（部分）气管下端分成左右支气管.分 别通向左、右肺。支气管在肺 叶中一再分支.成为各级支气 管,越分越细.越分管堡越薄形成层水分和无机曲120 3.整体画：整体画主要是间接地配合其他直观教具而绘制的。所谓整体，是 指一个完整的教学内容，而不是指一株植 物、一个动物或一个完整物体等的图形。教师在设计简笔画时，不要画写生图，不要使用让学生费解的符号、标记或 图形，否则会增加演示的复杂性。在设计描绘的技法上，要抓住主体轮廓和主要特征进行概括。用简单的几何形 代替复杂的原图或实物的形体，把复杂的 物体简单化，概括为基本形或基本形的变 形组合。122图3-146蚯蚓的消化系统及其功能123水分和底构收I.蝮起窗.排体外.收集二y 一仲缔泡f小核 的则林/I大除十、如胴而 不能消化的合物贼 液从副中排出二广则肚 t草R虫够杆E的拉动 K在水中箕转端遗.肝 X展皎 低的摄入.二款化法、C#IH沛融过衣跳,口将 彻例和E小的泮爵植、拘再作物曲”内遇人一食物泡-、fir物泡即行如电场摊 动.其中的次梅正韵Qa化)124消费者生产者 _.1消费者IZD 在简单抽象的前提下，高度概括，生动形象，行笔快速，笔笔精炼，才算是成 功的整体画。在描绘鸟体时，根据原图进行创作，可忽略细节与局部；但如果只用背、腹部 任何一条线，就不容易被识别为鸟体。实际上，局部画、半整体画和整体画 的划分是相对的。教师在课堂教学实际运用简笔画时，整体画与局部画可相互“取长补短”，互为 印证，灵活借鉴。126房、讣 后肾动脉w肾壁 体肠脉 工摘-1 肝肝动脉-肝IJI肝静脉审仆旧,庇京赵肺静脉脉 腔 后r肺肺动脉板室修B1军”敬凶规Y小脚g+Tr头J类 麒颈静脉S3-147鸟类和哺乳类的循环系统,呼吸营养输入营养输出呼吸草食者L有机物贮存-kN.7AMkM出I还原者m能量流出A物质循环图3-148生态系统0149人体和鸟体的简化图3131旧.涉经分泌细胞 露.下丘脑*胃/卵巢/精巢甥果 国一 气管：腹面 背囿脑垂卡 皮舟状旁腺 甲状腺 髓质下丘脑脑垂体门脉N京妙舌骨咽书肾上腺灯吁胰&,L级 毛细血管 胰岛结构图10-8人体的内分泌腺,-7.*.-,活动时滤泡腔活动低下时成熟植物刃生切皮 初生木质 皮层 表皮初生生长(b)次生生长能髓初生物皮 次生物皮/皮层10木栓.管形成层 木栓形成层,(W生分 生组织维省形成层 木栓形成层姓木质 初生木质 在生韧皮 括“初生物皮蹒线 木栓X麟(顶端分生组软)