细胞器-公开课-讲课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/27,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/27,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/27,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/27,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/27,*,节,系统内的分工合作,细胞器,创设情境 导入新课,各个车间生产出零件,组装,手机成品,问题探讨,一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的？,细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？,3,2021/5/27,分离各种细胞器的方法,细胞破裂后细胞内物质和各种细胞器组成匀浆，用高速离心机在,不同的转速,下进行离心，利用不同的离心速度产生的不同离心力，就能将各种细胞器分离开。,-,差速离心法,探究一,要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？,差速离心法,低速离心,收集沉淀,收集沉淀,悬浮沉淀,高速离心,画书,5,2021/5/27,一、认真观察 整体感知,1.,请同学们结合,P46,细胞的亚显微结构图来认识细胞的结构及各种细胞器,要求：注意各种细胞器的形态和特点,注意找出它们在动植物细胞中的分布情况的不同,完成后填写下面的图表，检验自己的记忆成果,动、植物细胞亚显微结构模式图,6,7,8,5,4,1,2,3,二、开展探究 掌握规律,1,、线粒体,结合课本,P45,图,3-3,线粒体的结构图及图下方的文字，掌握线粒体的结构和功能，然后思考图右边小字部分的提出的问题,外膜,内膜,嵴,线粒体,“,动力车间,”,双层膜，,外膜、内膜（向内折叠形成嵴）,基质（含少量,DNA,和有关酶）,形状,:,功能：,椭球形,结构,:,有氧呼吸的主要场所,思考,根据线粒体的功能，推测线粒体的分布情况及分布有什么特点？,分布：普遍存在于,动植物,细胞中。新陈代谢旺盛耗能多的细胞含量多。,肝细胞,肾皮质,细胞,平滑肌,细胞,心肌,细胞,动物冬眠状态下的肝细胞,950,个,400,个,260,个,12500,个,1350,个,德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了各种动物部分细胞中线粒体的数量,2,、叶绿体,结合课本,P45,图,3-4,叶绿体的结构图及图下方的文字，掌握叶绿体的结构和功能,形态：,呈球形或椭球形。,双层膜,（外膜内膜）、基质、基粒。在,类囊体上,，有色素和酶。,结构：,功能：,光合作用的场所,叶绿体,-“,养料制造车间”和“能量转换站”。,根据叶绿体的功能，推测叶绿体的分布情况？,思考,分布：植物细胞所特有的细胞器。主要分布在植物的见光部位。（如植物的叶肉细胞中）,3,、内质网,结合课本,P45,图,3-5,内质网的结构图及图下方的文字，掌握内质网的结构和功能,形态结构：,细胞内,蛋白质,合成和加工（,粗面内质网,）,脂质,合成的“车间”（,滑面内质网,）,由,单层膜,结构连接而成的网状物,功能：,类型：,粗面型内质网和光面型内质网,3,、内质网,粗面内质网,有核糖体,附着，参 于分泌蛋白的合成、加工。,滑面内质网,无核糖体,附着，参与脂质的合成。,16,2021/5/27,根据内质网的功能，推测内质网的分布特点？,思考,分布：动植物细胞都有的细胞器。在蛋白质和脂质等有机物合成旺盛的细胞中广泛分布。,4,、高尔基体,结合课本,P46,图,3-6,高尔基体的结构图及图右方的文字，掌握高尔基体的结构和功能,4,、高尔基体,存在部位：,动植物细胞中,形态结构：,单层膜、,扁平囊状结构，有大小囊泡,主要功能：,高尔基体,蛋白质,-,的“加工工厂”,对来自内质网的,蛋白质,进行,加工分类、包装转运,与,动物细胞分泌物形成,有关,与,植物细胞细胞壁的形成,有关,19,2021/5/27,阅读课本,P46,最后一个自然段，了解细胞中的其它细胞器（核糖体、中心体、溶酶体）的分布，结构及功能,5,、核糖体,存 在：,形态结构：,主要功能：,所有细胞中,（原核细胞,（只有一种细胞器）、,真核细胞）；,附着在内质网上或游离在细胞质基质中,椭球形的粒状小体，无膜结构,细胞内,合成蛋白质,的场所,核糖体,“,生产蛋白质的机器,”,21,2021/5/27,6,、中心体,中心体（由两个垂直排列的中心粒及其周围物质组成）,没有膜结构,功能：,动物细胞内和低等的植物细胞中,与细胞有丝分裂有关,分布：,结构：,7,、溶酶体,“,消化车间”,囊状单层膜。,内含多种水解酶。,功能：,动、植物细胞中,进行细胞内的消化作用；,能分解衰老、损伤的细胞器；,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。,分布,：,结构：,23,2021/5/27,8,、液泡,分布：,大液泡存在于,成熟,的植物细胞中,形态：,泡状，可达细胞体,积的,90%,结构：,单层膜,；其中的液,体称,细胞液,功能：,伫存物质,（色素、,糖类、无机盐、蛋,白质等）,维持细胞的形态,调节细胞的渗透压,根据各种细胞器的结构分布对细胞器进行分类总结,没有膜结构的细胞器,核糖体、中心体,有膜结构的细胞器,具有单层“膜结构”的细胞器是：,内质网、高尔基体、液泡、溶酶体,具有双层“膜结构”的细胞器是：,线粒体、叶绿体,具有独立遗传功能的细胞器：,线粒体、叶绿体,与能量转换有关的细胞器：,线粒体、叶绿体,含有色素的细胞器：,叶绿体、液泡,动物细胞和低等的植物细胞特有的细胞器是：,动、植物细胞共有的细胞器是：,线粒体、高尔基体、内质网、核糖体,高等植物细胞特有的细胞器是：,叶绿体和大液泡,中心体,细胞质基质：液态部分,为细胞代谢提供各种原料和反应场所,线粒体,叶绿体,内质网,核糖体,高尔基体,中心体,液泡,溶酶体,细胞器,细胞质,细胞质基质,水、无机盐、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸，以及许多种酶等组成。,（,1,）成分：,（,3,）,主要功能：,呈无色透明的胶质状态,活细胞的细胞质处于不断流动状态,（,2,）状态：,为新陈代谢提供物质和一定的环境条件,是活细胞进行新陈代谢的场所,细胞骨架,微管,线粒体,质膜,内质网,核糖体,微丝,蛋白质纤维构成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量交换、信息传递等生命活动密切相关。,（决定细胞形状、保持细胞内部结构的有序性）,1,、没有叶绿体的生物不能进行光合作用,没有线粒体不能进行有氧呼吸（）,点拨,:,蓝藻无叶绿体但能进行光合作用,;,蓝藻、硝化细菌等无线粒体,但能进行有氧呼吸。,2,、植物细胞都具有叶绿体,（）,点拨,:,叶绿体主要存在于叶肉细胞中,有些细胞无叶绿体,如根细胞。,3,、具有细胞壁的细胞一定是植物细胞,（）,点拨,:,真菌和细菌、蓝藻等都有细胞壁,只是细胞壁的成分与植物的不同。,4,、含中心体的细胞一定是动物细胞,（）,点拨,:,低等植物细胞中也含中心体。,判断题,思考,线粒体,a,合成蛋白质的场所,溶酶体,b,进行光合作用的场所,核糖体,c,动力工厂，提供能量,中心体,d,分解衰老，损伤细胞器,内质网,e,蛋白质合成，加工，脂质合成,液泡,f,蛋白质分类，加工，包装，运输,叶绿体,g,与动物细胞的有丝分裂有关,高尔基体,h,调节细胞内环境，使细胞坚挺,连线,课堂巩固练习,1,打预防针能预防某些传染病，与这种免疫作用关系最密切的细胞器是,(),A,核糖体,B,内质网,C,线粒体,D.,中心体,2,高等植物细胞内不存在的细胞器是,(),A,核糖体,B,内质网,C,线粒体,D.,中心体,3,不具有膜结构的细胞器为,(),A,高尔基体,B,内质网,C,叶绿体,D.,核糖体,A,D,D,34,2021/5/27,、,下列模式图表示几种细胞器，据图回答(填标号),(1)能将光能转变为化学能的细胞_。,(2)与细胞壁的形成有关的细胞器是_。,(3)在酶的参与下，进行多种化学反应合成有机物的细胞器是_。,(5)高等植物细胞没有的细胞器是_。,C,D,B,E,练习,2、如图是某高等生物细胞的亚显微结构模式图，据图回答：（括号内填写图中序号，横线上填写文字。）,（1）此细胞属于高等_细胞。,（2）能产生能量的细胞器是 _、_。,（3）酶的合成场所是 _。,（4）在分裂过程中与 1 的形成有直接关系的细胞器是 _。,植物,13,线粒体,14,叶绿体,6,核糖体,8,高尔基体,（5）2 的主要成分是_。（6）13是细胞进行,_,的主要场所；14是,。,（,7,）该细胞具有高等动物细胞没有的结构是,和 ,。,（8）高等植物没有而动物细胞具有的结构是,。,磷脂和蛋白质,有氧呼吸,叶绿体,1,细胞壁,4,液泡,14,叶绿体,中心体,实验：用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体,为什么用健那绿染液染色？,健那绿染液为什么要溶于生理盐水中？,实验材料为什么要用藓叶？,1,、因为健那绿是专一活性染料，,可以使活细胞 的线粒体呈蓝绿色,2,、生理盐水能保持细胞活性,3,、叶绿体大、数量少，便于观察。单层细胞，易于制片,38,2021/5/27,1、目的要求：,2、实验原理：,叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形。可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。,线粒体普通存在于植物细胞和动物细胞中。线粒体的形态多样，健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现,蓝绿色,，而细胞质接近无色。,使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布。,39,2021/5/27,3、材料用具：,新鲜的黑藻的叶：,新配制的质量分数为1%的健那绿染液：,镊子：,滴管：,显微镜：,载玻片：,盖玻片：,消毒牙签：,40,2021/5/27,4、方法步骤：,一 观察叶绿体,在洁净的载玻片上滴一滴清水，用镊子取一片黑藻的叶，放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片，将临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，找到叶片细胞后换高倍镜观察。,41,2021/5/27,二 观察线粒体,取一片洁净的载玻片，在洁净的载玻片中央滴一滴健那绿染液,用牙签在自己口腔内侧壁轻刮几下，将牙签上附有碎屑的一端放在染液中涂抹几下,用镊子将盖玻片盖上，用吸水纸将载玻片上多余的染液吸去，将载玻片放在低倍镜下观察，找到细胞后再用高倍镜观察。,42,2021/5/27,二、深化拓展 迁移运用,细胞器间的协调配合,阅读课本,P48,相关内容及资料分析，了解细胞内分泌蛋白质的合成和分泌过程，体会各种细胞器之间的关系，然后思考以下问题,问题与思考,1.,科学家研究分泌蛋白的合成和分泌时采用了什么方法？,2.,分泌蛋白的合成是在哪里合成的？,3.,分泌蛋白从合成到分泌到细胞外，经过了哪些细胞结构？,4,、在分泌蛋白的合成的分泌过程中能量由谁提供？,思考,1,、用,3,H,标记的亮氨酸培养胰腺细胞时，放射性出现的先后顺序？,3min 17min 117min,核糖体 内质网腔 高尔基体 细胞膜,参与分泌蛋白的合成和分泌的结构,细胞器：,核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,其它结构：,细胞膜,2.,生物膜在结构上的联系,(1),联系图解,(2),在不同结构的膜之间相互转化时,以“膜泡”或“囊泡”形式转化的是间接相连的生物膜。,内质网膜,核膜,细胞膜,直接联系,直接联系,囊泡,间接联系,高尔基体,囊泡,间接联系,细胞内的生物膜在结构和功能上,具有一定的连续性。,细胞的生物膜系统,在细胞中，细胞膜、各种细胞器膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统,1,、各种生物膜的成分和结构相似：,都含有磷脂、蛋白质和糖类。,2,、各种生物膜在结构上直接或间接联系：,细胞内的各种膜在,结构,上存在着,直接或间接,的联系。,3,、各种生物膜在功能上紧密联系：,粗面内质网上,核糖体,：,合成,肽链,肽链进入粗面,内质网,，,折叠加工形成,蛋白质,高尔基体进一步,加工修饰,蛋白质，转运出去,囊泡在移动到,细胞膜,，与细胞膜融合，把蛋白质,分泌,到细胞外,3,、将细胞器分隔成许多小区室，使各种化学反应能同时进行而不互相干扰,保证,生命活动高效、有序地进行。,1,、细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在,物质的运输、能量交换、信息传递,中起决定性作用。,2,、为多种,酶提供附着位点,，是许多生化反应的场所。,生物膜的功能,与日常生活的联系,1,、溶酶体酶缺乏病：硅肺,溶酶体内缺乏分解硅尘的酶，硅尘进入溶酶体后破坏溶酶体膜，使水解酶释放从而导致肺功能受损,2,、人工合成生物膜的应用：,制成人工肾用于血液透析：,4,胰岛细胞中与胰岛素形成和分泌有关的结构是（）,A,线粒体、中心体、高尔基体、内质网、细胞膜,B,内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体、细胞膜,C,内质网、核糖体、高尔基体、线粒体、细胞膜,D,细胞膜、内质网、核糖体、高尔基体、中心体,C,