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,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,2,课时深深浅浅话友谊,学习目标,.,1,课前学案,.,2,课堂导案,.,3,随堂训练,.,4,5,课后练案,.,学习目标,【,课标要求,】,【,学习重点,】,了解友谊的特质，澄清对友谊的一些认识，正确认识友谊。,友谊的特质。,课前学案,课前预习，夯实基础,1,友谊是一种,_,的关系。每个人对友谊的,_,_,_,不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、,_,_,_,、肯定和,_,。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得,_,，在,_,上得到满足。,亲密,理解和需要,忠诚和信任,关心,认可,精神,2,友谊是平等的、,_,的。接受帮助，也学习帮助对方；,_,，也学习关怀对方。我们,_,，也相互分担，在相处中体验,_,_,_,。,双向,感受关怀,共同分享,积极的情感,课前学案,3,友谊是一种,_,的相遇。友谊的美好就在于它可以超越,_,、家庭背景、学习成绩等。,_,、志趣相投的友谊，更能够经得住,_,的考验和风雨的洗礼。,心灵,物质条件,志同道合,时间,4,友谊不是,_,的。自己变了，对方变了，或者环境变了,在这些改变中，有些友谊得到,_,，而有些友谊则逐渐淡出。,一成不变,保持,课前学案,5,竞争并不必然伤害,_,，关键是我们对待竞争的,_,。,友谊,态度,6,友谊不能,_,。友谊需要,_,和忠诚，但,“,讲义气,”,、,“,够朋友,”,并不等于不加分辨地为朋友做任何事。,没有原则,信任,课堂导案,合作与探究,：教材,P45,探究与分享,“,我,”,心里的滋味。,1,结合自己的经历，谈谈你如何理解,“,我,”,心里的滋味。,我帮助了李鸣，而李鸣却不愿意帮助我，所以,“,我,”,心里很不是滋味。,课堂导案,2,帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？,帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。,课堂导案,：教材,P46,探究与分享探究与分享,竞争会,伤害友谊吗？,竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，会让友谊在竞争中得到升华、深化。,2,如果朋友赢，是否就意味着自己输？,朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。,随堂训练,知识点一：,友谊的特质,1,友谊是一种心灵的相遇。下列能体现这一特质的是,(,),A,君子之交淡如水,B,君子坦荡荡，小人常戚戚,C,三人行，必有我师,D,多个朋友多条路,A,随堂训练,2,下列属于友谊特质的有,(,),友谊是一种亲密的关系,友谊是平等的,友谊是双向的,友谊是一种心灵的相遇,A,B,C,D,D,随堂训练,知识点二：,友谊的澄清,3,升入中学后，小玲结交了许多新朋友，与此同时小学时的一些好朋友却变得日益淡漠。对于小玲的变化，下列认识正确的是,(,),A,小玲喜新厌旧，不值得交往,B,人的改变使得友谊无法得到保持,C,友谊不是一成不变的,D,世界上没有永恒的友谊,C,随堂训练,4,为了照顾朋友的情面，可以做些违心的事。这种看法是,(,),A,正确的，可以获得持久的友谊,B,错误的，朋友之间不能讲义气,C,正确的，既然是朋友就要为朋友两肋插刀,D,错误的，朋友之间也要讲是非原则,D,随堂训练,5,小明和小东是好朋友，一天，小明偷偷和几个社会青年去网吧玩友谊，小东在合适的时机将这件事情告诉了小明的爸爸。小东这样做，是因为小东懂得友谊需要,(,),A,原则去培养,B,热情去灌溉,C,忠诚去播种,D,谅解去护理,A,随堂训练,故事,1,：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：,“,熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。,”,随堂训练,故事,2,：阿拉伯传说：有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个人打了另外一个人一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：,“,今天我的好朋友打了我一巴掌。,”,他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：,“,今天我的好朋友救了我一命。,”,朋友好奇地问：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？,随堂训练,这个人笑笑回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反如果被朋友帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹去它。,随堂训练,关于友谊，列宁曾这样表述：,“,友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。,”,你认为友谊必须具备的品质有,(,),诚实、信任,理解、支持,肯定、关心,奉承、巴结,A,B,C,D,【答案】,A,【解析】本题重在考查友谊的特质。正确，错误。故本题选,A,。,达标检测，学习提升,课后练案,一、单项选择题。,1,我们对下面漫画中右侧人物的行为当这样认识,(,),他没有珍惜朋友情谊，行为不可取,物质比友谊更现实，他的行为是正确的,他不是,“,益友,”,，不值得珍惜,他能够权衡利弊，很聪明,A,B,C,D,B,课后练案,2,下面对友谊的认识正确的是,(,),A,在原则不重要，对待朋友可以让步,B,不能与朋友竞争，竞争就会失去朋友,C,我只找对我有好处的人做朋友,D,友谊不是一成不变的，会随成长而出现新友谊,D,课后练案,3,右面漫画心灵之窗反映了友情是真心的交流和沟通，不能有半点虚情假意，更不能口是心非。这说明了建立真挚的友情需要,(,),A,热情,B,真诚,C,宽容,D,平等,B,课后练案,4,什么样的友谊能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，你的选择是,(,),志同道合,志趣相投,患难之交,酒肉朋友,A,B,C,D,B,课后练案,5,“,投我以木瓜，报之以琼琚,”,，这个比喻说明友谊是,(,),A,单向的,B,双向的,C,互相学习的,D,互相关联的,B,课后练案,6,有人问：从家到学校，怎样走距离最短？能够得到所有人认同的是,(,),A,走直线的距离最短,B,少走弯路的距离最短,C,像鸟儿一样飞去的距离最短,D,有朋友相伴，从家到学校的距离最短,D,课后练案,7,在考试中，你的好友暗示你给他传答案，你的做法是,(,),A,答应朋友的要求,B,暗示他要给自己好处,C,不能答应朋友的要求,D,让别人给他传答案,C,课后练案,8,竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。对此，正确的态度和做法是,(,),相信自己的独特,相信朋友的成功并不意味着自己的失败,竞争会带来共同的提高,竞争也会增进彼此的友谊,A,B,C,D,A,课后练案,二、简答题。,9,高尔基说：,“,真正的朋友，会在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。会在你遇到不幸或悲伤的时候，给你及时的支持和鼓励。会在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。,”,(1),用所学知识分析这段话说明了什么？,和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们得到精神上的满足。友谊的力量让我们得到成长。,课后练案,(2),谈谈如何建立和维护友谊。,建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达；,建立友谊需要持续的行动,；,呵护友谊需要用心关怀对方，需要尊重对方，给予对方足够的空间；,学会正确处理冲突；,学会正确看待交往中受到的伤害。,课后练案,三、辨析题。,10,放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。,同学甲说：,“,对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。,”,同学乙说：,“,不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友。,”,课后练案,请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。,甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：,我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；,发展真挚的友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；,在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；,同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误,课后练案,，我们要敢于指出来，朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正。我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。,课后练案,四、分析说明题。,11,材料一：普希金说：,“,无论是多情的诗句、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。,”,材料二：圣经中有许多交友的警句，如：,“,好生气的人，不可与他结交；暴怒的人，不可与他来往，恐怕你效法他的行为，自己就陷在罗网里。,”“,与智慧人同行的，必得智慧；和愚昧人做伴的，必受亏损。,”,材料三：一面之交就拍胸脯给你许愿的人，慎交。因为这样的人往往口惠而实不至，弄不好是拉住你，以便为他所用。,课后练案,阅读材料，根据所学知识，回答下列问题：,(1),亲密的友情只有通过交往才能建立和不断完善，请谈谈交往对我们生活产生的作用。,通过交往，可以实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快，满足心理上的需要；在交往中可以认识许多新朋友，,“,择其善者而从之，其不善者而改之,”,，从而在交往中不断完善自我，发展自我，形成健全的人格；交往中朋友可以帮助我们战胜困难与挫折。,课后练案,(2),材料二告诉我们什么道理？,谨慎择友，多交益友，不交损友。,(3),根据第,(2),问的答案和材料三内容的格式，完成以下内容。,_,的人，不交。因,为,_,_,_ _,。,一个连父母都不,关,心,的人，不可能真正地去关心他人，必然是没有良心、忘恩负义之人,_,的人，少交。因为,_,_,。,不孝敬父母,贪图小利,贪小利者，不可能,懂得谦让与宽容，一切都是以自我为中心,
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