地理第1课时地球仪和经纬网教案(商务星球版七年级上).doc

地理第1课时地球仪和经纬网教案(商务星球版七年级上)
曲靖师范学校
地理科学专业校内试讲教案设计
授课者：
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授课内容：星球版七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网
计划课时：两课时

中考资源网

教学目标：
知识目标：1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确中考资源网南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
能力目标：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析；
在地球仪上确定某点的经纬度。
情感目标： 加强对比分析思维的训练；
提高学生读图能力。
教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出；
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
教学难点：东西半球的划分；判断经度。XXK]
学情分析：学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，中考资源网地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解。
教学方法：直观教学法
教学媒体：地球仪、地图

第一课时 地球仪和经纬线
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图

引入新课：
【教师】近年来，世界各地发生过大小不一的地震，损失巨大。大家有没有想过灾后救援如何对灾区进行定位呢？接下来，我们将对地球仪和经纬网进行学习，之后相信大家便能对这个问题进行解答了。
【学生】没有想过。

课堂开始，引发学生的好奇心和学习积极性。
一、地球仪
1、地球仪的由来
【教师】我们都知道地球是一个巨大的球体，为了认识地球和展示地球表面的地理事物，专业人士将其按照一定比例缩小，制成了地球的模型——地球仪。
【学生】观察地球仪、思考

引起学生对地球仪探索的兴趣
2、了解地球仪
引导学校找到地轴、南北两极和赤道。
【教师】展示地球仪，用手分别指出地轴、赤道、南极和北极，之后点名同学①②③起来朗读图1-2-1的地球仪四要素概念。
请同学①朗读北极和南极的概念；请同学②朗读地轴和赤道的概念。
【教师】同学们要注意，地轴只是一个假想轴，在地球上不存在。北极用N表示，南极用S表示。
【教师】请同学们观察地球仪上不同的颜色、文字、符号表示什么？
【教师】因此，借助地球仪我们可以了解地球的全貌，查看地球表面的多种地理事物，还可以借用地球仪演示地球的运动，是我们学习地理的好帮手。
【学生】观察地球仪，跟随老师的手所指地方，进行观察。

【学生①】北极：地轴北端与地球表面的交点；南极：地球南端与地球表面的交点。
【学生②】地轴：假想的地球旋转轴；赤道：地球表面与南北两极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。

【学生】陆地、海洋、山脉、河流、城市等。
让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。
二、经线和纬线

【教师】同学们都注意到了地球仪上有无数纵横交错的网格线，大家知道他们是什么么？接下来就让我们学习这些网格线。

【学生】不知道。

激发学生学习的积极性。

【教师】 请同学们观察地球仪并结合课本第七页和第八页的部分文字描述，找出横着的线即纬线和竖着的线与经线的定义和特点。
大家组合为小组，以小组讨论的形式进行，我会在黑板上给大家一个表格，各小组讨论后各推荐一名代表上来填表。

经线
纬线
定义

形状

长度

指示方向（上北下南左西右东）

条数

【学生】 积极讨论，认真观察地球仪，认真阅读课本并进行记录。

【学生】

经线
纬线
定义
地球仪上，连接南北两极（并且与纬线垂直相交）的半圆形弧线。
地球仪上，与地轴垂直，与赤道平行（并且环地球一周）的圆圈。
形状
半圆
圆圈
长度
一样长
赤道最长，向南北两极递减，南北极最短。
指示方向
（除南北极点，）均指示南北方向
指示东西方向
条数
无数条
无数条

由学生自主讨论学习得出结论；以表格形式进行，可提高学生的对比分析能力。
切苹果活动
【教师】同学们做得非常好，但是有一些细节同学们没有注意到，所以，我们现在进行一个“切地球”的活动。我会给每个组分发两个苹果与一把小刀，这些苹果上我已经标明了大致的经线和纬线，请各小组合作，沿经线和纬线将苹果切开， 便可以直观的感受经纬线的特点了。
【教师】同学们，观察你们切开的“经线”，都是一样长且除南北极点外都指示南北方向 ；
再观察你们的纬线，是不是由赤道向南北两极逐渐缩短，都指示东西方向且绕地球一周。
所以，同学们的表格有所遗漏，接下来老师将其补充完整，这个表格要求同学们记下来。

【学生】 积极参与。
将第一个苹果进行沿经线的切分，将第二个苹果进行沿纬线的切分。

【学生】认真听课，认真誊抄表格。
切苹果游戏能让学生直观的感受经纬线的特点，同时也达到了趣味学习的目的。
三、经度和纬度
【教师】经线一样长且有无数条，为了区分每一条经线，就给经线标注度数，称为经度。国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为00经线，也称本初子午线。从00经线向东向西各分作1800分别属于东经和西经，东经用“E”表示，西经用“W”表示，如东经900写作900E。
请同学们观察地球仪，也可以结合课本第七页图1-2-2进行观察，找到本初子午线，分别向东向西观察，能看到什么结论？
如果同学们细心的话，还可以看出00经线和1800经线各只有一条，而其余的都有两条，只不过对应的东西不同。
【教师】有东经和西经，必然对应纬线就有南纬和北纬的。为了区别每一条纬线，给纬线标注了度数，这就是纬度。赤道是划分纬度的起始线定为00，从赤道向北极和南极各作900赤道以北称北纬，以南称南纬，北纬用N表示，南纬用S 表示，如北纬300写作300N。请同学们在地球仪上找到赤道，分别向北向南观察，
也可以结合课本第九页图1-2-6，和我以上的叙述是吻合的。
【学生】本初子午线以东为东经，从00经线向东至1800经线结束；本初子午线以西为东经，从00经线向西至1800经线结束。

【学生】认真观察地球仪或课本的图。
充分利用地球仪的同时也不忘课本。
四、半球划分，低中高纬度划分
【教师】既然经线有东西之分，那么可以将地球划分为东西两个半球；纬线有南北之分，同样也可以将地球分为南北两个半球。现在同学们的任务是找出是哪两条经线或哪一对经线圈将地球分为东西两半球，哪一条纬线将地球分为南北两半球？请同学们小组讨论后给我答案。
【教师】同学们对东西半球的划分有不同的意见，接下来我们就来探讨一下。请同学们在地球仪上分别找到00＿＿1800经线和200W―1600E经线圈，观察它们各自穿过的陆地。
【教师】00＿＿1800经线穿过欧洲和非洲的一些国家，因此为了避免将欧洲非洲一些国家分割在两个半球，国际上统一使用200W和1600E组成的经线圈作为东西半球的分界线。
【教师】同学们对南北半球的分界线找的非常正确，即赤道是划分南北半球的分界线，赤道以北是北半球，以南是南半球。
【教师】接下来请同学们再次看向地球仪，找到1600E经线，自1600E经线向东，会经过1800经线、200W经线、00经线回到1600E经线，绕地球一圈。

【学生】①00＿＿1800经线圈把地球分为东西半球；
②200W―1600E经线圈把地球分为东西半球；
③赤道把地球分为南北半球。

【学生】00＿＿1800经线穿过北半球一些陆地。
让学生自主学习，找出规律，提高学生自主学习的能力。
对于错误不打击，引导学生找出错误，途观学生的分析能力。

请同学们结合课本第八页图1-2-5，思考东西半球各自的经度范围。
大家总结的非常好，换句话说，西半球也就是200W以东至1600E以西的范围，东半球是1600E以东至200W以西的范围。
接下来我将给大家一个东西半球划分的示意图，这个图非常重要，请大家更随我一起画。

【教师】接下来请同学们观察课本第九页图1-2-8，总结高中低纬度的划分。
将大家的答案进一步升华：
高纬度: 60°-- 90°
中纬度: 30°-- 60°
低纬度: 0°--- 30°
同样的，我将以表格的方式对经纬度和半球划分进行总结，需要大家进行填写。
分类
经度
纬度
度数划分

应用：划分半球

【学生】西半球：200W-00-1600E
东半球：1600E-1800-200W

【学生】认真跟老师画图。

【学生】高纬度:南北纬60°--南北纬90° 中纬度:南北纬30°--南北纬60° 低纬度:南北纬0°---南北纬30°

【学生】
分类
经度
纬度
度数划分
由0°经线（本初子午线）向东向西各划分1800
由赤道（0°纬线）向南向北各划分90°
应用：划分半球
西半球：200W以东至1600E以西；
东半球：1600E以东至200W以西
以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球

提高学生的归纳能力。

板书
第二节 地球仪和经纬网
一、 地球的模型—地球仪
地轴、赤道、南极、北极
二、经线和纬线

经线
纬线
定义
地球仪上，连接南北两极（并且与纬线垂直相交）的半圆形弧线。
地球仪上，与地轴垂直，与赤道平行（并且环地球一周）的圆圈。
形状
半圆
圆圈
长度
一样长
赤道最长，向南北两极递减，南北极最短。
指示方向
（除南北极点，）均指示南北方向
指示东西方向
条数
无数条
无数条
三、经度和纬度
四、半球划分，低中高纬度划分
分类
经度
纬度
度数划分
由0°经线（本初子午线）向东向西各划分1800
由赤道（0°纬线）向南向北各划分90°
应用：划分半球
西半球：200W以东至1600E以西；
东半球：1600E以东至200W以西
以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球

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