高二体育《篮球挡拆战术配合》教学设计.doc

高二体育《篮球挡拆战术配合》教学设计

课的设计：篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。根据男、女同学的身体素质不同，接受能力不同，按男、女进行分组教学，安排相应的内容。对于重点内容脚的卡位处理，采用精讲，边讲解边示范的方法。对于难点内容掩护时挡、拆时机处理，采用看幻灯片，突出讲解，边讲解边示范方法，先完整法再分解法再完整练习的方法。因为本次课主教材是篮球战术，强度相对不大，因此安排小规模教学比赛及素质练习，提高运动负荷；并提高学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，附合快乐体育的要求。
课 时 计 划
年级：高二年级 人数：40人 课次：篮球模块第13次课 课型：新授课
教学
目标
1．运动技能目标：使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球挡拆战术，使80%学生初步掌握；巩固提高各项篮球专项技术。
2．身体健康目标：根据学生个体差异、性别安排多种身体练习方式，发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。
3．社会适应目标：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神；游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。
教学
内容
篮球：基本战术挡拆（侧掩护）战术配合
重点
侧掩护时脚的卡位
难点
挡、拆的时机。
课的
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求

开
始
部
分
2/

一、课堂常规教学

1.师生问好、检查服装。
2.布置本课内容，提出希望及要求。
3.安排见习生。

1.体委整队，报告人数。

2.认真听讲，明确本课内容目标和要求。

1/

1/

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▲
1.集合快、静、齐。
2.精神饱满，注意力集中。

课的
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求

准
备
部
分
8/

一、
游戏---运传球接力

二、徒手操
1、行进间操：（符合人体运动从高强度运动逐渐恢复的生理规律）

1、仔细讲解游戏要求，确保每个学生明白游戏规则，并按要求活动。
2、 扮演裁判角色。

1.教师领做，口令指挥学生动作到位。要求教师口号响亮、准确

1.认真听讲，明确游戏要求。
2、按教师要求分组，每组男生女生分配均匀，如多余同学充当裁判员。
3、同学积极参与，达到降低肌体的惰性以及肌纤维的粘滞性，提高神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备。

1.认真听讲，明确练习要求。

6/

1/

4x8

1、起点至变换线在滚传球区，先滚球，人随球速，到达变换线开始运球，运球至变换线开始传球给下一位同学。滚球、运球一定要到位，传球要准。
2、每组最后一位同学完成时把球举在头顶，以示意本组完成。统筹兼顾速度与安全。
3、完成较慢的两组每组男生15个俯卧撑、女生15个蹲起。获胜的两组作为奖品同样男生15个俯卧撑、女生15个蹲起.
4、放录音让学生在激烈的锣鼓声中进行练习。体现快乐体育、成功教育。

课的
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求
准
备
部
分
8/
/

①扩胸运动
②体转运动
2、定位操（根据本次课的需要）：①头颈运动
②体侧运动
③全身运动

2.自主练习，积极参与。

1/

4x8

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X X
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X X
X X
要求：行进间操同学们按逆时针旋转。
基
本
部
分
30/

一、介绍挡拆（侧掩护战术）

“挡拆”是多种掩护配合的总称，即队员在相互掩护的过程中创造接球投篮或二次进攻机会的一种配合方法。挡拆其实就是一个很简单的篮球战术，其含义为挡和拆。出色的挡拆战术同样具有很高的观赏性。马龙与斯托克顿的挡拆配合被人们称为经典，因为挡拆不仅仅需要一定的战术素养及大局观，还需要球员之间需要很高的默契程度。

学生认真听讲、并回答老师提出的问题

1/

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▲

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要求：中间两排同学蹲下、确保每
位同学理解教师的要求。

课的
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求

基
本
部
分
30/

二、学习挡拆（侧掩护战术）
动作要点：快速移动，快速卡位，把握时机，正确拆分。

重点：侧掩护时脚的卡位
难点：挡、拆的时机

1、 看幻灯片，教师讲解，明确跑动路线和每个环节的注意事项。找同学由教师带领模仿练习。

2、确保每位同学理解该技术动作，特别强调动作的重、难点并示范。

3、教师巡视指导，并指出每组存在问题，及时改正。

1.认真观察教师示范、理解动作要领及重、难点。

2.按照教师提示，分小组研讨。
（1）在消极防守情况下，按要求进行无球模拟演练.

(2)模拟达到熟练后进行有球练习。
在练习时，鼓励同学之间互相观察、并与自己动作相比较，找出差距，相互提醒，共同进步。
3.随时回答教师的提问。

3/

3/

4/

7

7次

10次

课的
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求

基
本
部
分
30/

三、教学比赛

在教学比赛中学生运用本节所学内容。

四、素质练习

1、 推小车
仰卧夹球练习

2、快速移动
摸高跳

4、分组展示、根据展示情况教师讲评。
易犯错误：脚卡位不正确。
纠 正：
1、讲明卡位的目的和作用。
2、示范正确动作并要求多做掩护模仿练习。

5、教师巡视，记录存在问题。

1、强调比赛时以挡拆配合为主，尽量不用或少用其他配合方式，教师巡视指导，及时处理突发事件。

4、按照教师要求，分组展示练习成果。

5、根据展示及教师纠正，学生再次练习。要求迅速、准确卡位。

1、男生按技术水平分组，积极学练。女生继续练习其他技术动作。

1、根据自身情况选择练习项目，必须在两大块内容中各选一项进行练习。
2、根据各组练习的要求进行练习。
3、相互指导、相互帮助。
4、排队依次进行。

2/

3/

10/

4/

10次

要求：
1、分4组、每组分3部分即进攻、防守、配合挡拆3部分。练习至少2遍后，3部分循环再练习，教师巡视指导。
2、认真观察老师示范,服从指挥，注意安全。
3、积极主动，每组按要求完成相应练习次数。
4、互帮互学， 团结协作，循序渐进，由易至难。
5、基本掌握动作要领与练习方法。

要求：1、比赛认真，积极主动，安全第一。
2、注意队员之间的配合。
3、培养团队合作、拼搏进取精神。

1、推小车：两人一组练习20m，交换。
2、仰卧夹球练习：10球一组。
3、快速移动：端线至罚球线移动6个来回。
4、摸高跳：单脚或双脚连续跳起摸篮板或篮圈。
以上练习各2组，中间间歇1分钟。

课的
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求

结
束
部
分
5/

一、集合放松：
伴随音乐师生共舞
二、本课小结
三、宣布下课，师生再见。

1．领做放松练习。

2．指导性评价（把最后一次练习依然存在的问题说明），布置回收器材。

1．随老师进行放松。

2．学生代表进行本课小结。值日生回收器材。

3/

2/

1次
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X X X X X X X X
X X X X X X X X
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▲
1.认真做放松练习。
2.按要求归还器材。
教
学
效
果
预
设

练习密度：45%左右

平均心率：110—130次/分钟
场
地
器
材

篮球场：2块 篮球：41个
录音机：一台 垫子：4块
展示架：4个 自制展示图片：4组

课

后

小

结
挡拆（侧掩护战术）即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性，因此篮球挡拆战术在篮球教材中占有重要的地位。本次课战术挡拆既是对上次课基本技术的巩固提高和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实基础。
根据教学内容的要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发本次课主要采用以下教学方法：讲解法和示范法、分解法和完整法（根据循序渐进的原则，首先让学生对整个挡拆战术有个全面的认识，然后在把整个战术分成三个部分（传球、掩护、分球）逐次练习，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整战术，最后再完整练习更好地掌握完整战术）、游戏比赛法、预防和纠正错误法、电化教学法使大部分学生基本掌握了所学技术动作，在拓展练习合作探究学习中，提高了实战能力，较好地发挥了学生主动学习的积极性，教学比赛及素质练习使学生在竞争中既学习了技术，锻炼了体能，又激发了学生的创造性和求知欲，体验了成功的乐趣，教学目标达成度较高。虽然多数学生掌握该技术要领，但只是停留在泛化阶段，还没有形成自动化，同伴之间的配合还需要磨合，这一方面在以后的教学中要加强。教学比赛时女生很难组织教学比赛，所以安排技术练习，在以后的教学中应找到有效方法让女生积极参加教学比赛。