小红帽英语故事课件图文优秀课件.docx

小红帽英语故事课件图文优秀课件
一、教学内容
本节课我们将学习《小红帽》这一经典的英语故事。教学内容包括教材第二章“童话故事”中的《小红帽》全文，详细内容涉及词汇、语法、句型以及故事情节的讲解。
二、教学目标
1. 掌握故事中的生词和常用短语，如：goose，bramble，whom，beneath等。
2. 学会使用一般过去时描述故事发生的事情。
3. 提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
三、教学难点与重点
教学难点：一般过去时的运用，词汇和短语的记忆。
教学重点：理解故事情节，掌握生词和短语，学会运用一般过去时。
四、教具与学具准备
1. 课件：包含《小红帽》故事图片、词汇卡片、练习题等。
2. 学生用书、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 引入：展示小红帽的故事图片，引导学生用英语描述图片内容，激发兴趣。
2. 故事讲解：播放课件，跟随故事进度，讲解生词、短语和语法，帮助学生理解故事。
3. 例题讲解：针对故事中的重点句型，给出例句，解释用法，并进行随堂练习。
4. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，提高英语口语表达能力。
六、板书设计
1. 《小红帽》
2. 词汇：goose，bramble，whom，beneath等。
3. 句型：一般过去时的肯定句、否定句、疑问句。
4. 故事情节概括。
七、作业设计
1. 作业题目：根据《小红帽》的故事情节，用一般过去时完成下列句子。
（1）Little Red Riding Hood _______ (go) to visit her grandmother.
（2）The wolf _______ (eat) the grandmother and pretended to be her.
答案：（1）went （2）ate
2. 课后阅读：阅读其他英语童话故事，了解故事背景，提高阅读理解能力。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语故事创作，运用所学词汇和语法，提高英语写作能力。组织英语角活动，让学生分享自己的作品，增进交流。
重点和难点解析
1. 教学内容的生词和短语选择；
2. 一般过去时的运用；
3. 教学过程中的实践情景引入；
4. 板书设计的故事情节概括；
5. 作业设计的故事情节应用；
6. 课后反思及拓展延伸的英语故事创作。
一、教学内容的生词和短语选择
在选择生词和短语时，应重点关注与故事情节密切相关的词汇，如：goose（鹅），bramble（荆棘），whom（谁）。这些词汇在故事中具有特定含义，有助于学生理解故事背景。同时，通过讲解和练习，使学生掌握这些词汇的用法，提高英语表达能力。
二、一般过去时的运用
一般过去时是本节课的语法重点。在讲解故事时，教师应强调一般过去时在描述故事情节中的作用。通过例句、练习和角色扮演活动，让学生熟练运用一般过去时描述故事中的事件。
三、教学过程中的实践情景引入
实践情景引入是激发学生兴趣、提高英语听说能力的关键。教师可以利用故事图片、角色扮演等方式，将学生带入故事情境。同时，鼓励学生用英语描述图片和情节，培养他们的英语表达能力。
四、板书设计的故事情节概括
板书设计应简洁明了，突出故事情节。在板书过程中，教师可使用思维导图的形式，将故事主要情节、人物关系等呈现出来。这样有助于学生梳理故事脉络，加深对故事的理解。
五、作业设计的故事情节应用
作业设计应紧密结合故事情节，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，在设计作业时，可以让学生根据故事情节，用一般过去时完成句子。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的英语应用能力。
六、课后反思及拓展延伸的英语故事创作
课后反思和拓展延伸是提高学生英语写作能力的重要环节。教师应鼓励学生在课后进行英语故事创作，运用所学词汇、短语和语法。组织英语角活动，让学生分享自己的作品，以增强他们的英语自信心和交流能力。
1. 生词和短语的选择：结合故事内容，挑选出具有代表性的生词和短语，进行详细讲解。同时，设计相关练习，巩固所学词汇。
2. 一般过去时的运用：通过故事情节，展示一般过去时的用法。例如，在讲解故事时，强调动词过去式的变化，以及一般过去时的疑问句、否定句等结构。
3. 实践情景引入：利用故事图片、角色扮演等手段，让学生在实践中学习英语。例如，展示小红帽遇到大灰狼的图片，引导学生用英语描述场景。
4. 板书设计：采用思维导图的形式，将故事情节、人物关系等展示在黑板上。这样既能帮助学生梳理故事结构，又能强化记忆。
5. 作业设计：根据故事情节，设计具有实际语境的练习题。如：让学生用一般过去时描述故事中的某个事件，巩固所学知识。
6. 课后反思及拓展延伸：鼓励学生进行英语故事创作，提高写作能力。同时，组织英语角活动，让学生分享作品，相互学习，共同进步。教师应关注学生的课后反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 在关键情节处适当提高音量，强调重点。
3. 模仿角色语气，让学生更投入地参与故事情节。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 故事讲解时间不宜过长，留下足够时间进行互动和练习。
3. 课堂小结和作业布置环节要简洁明了，避免拖延时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点。
2. 注意提问的难度，由浅入深，引导学生逐步思考。
3. 耐心等待学生回答，给予鼓励和肯定，提高学生的积极性。
四、情景导入
1. 利用故事图片、角色扮演等方式，生动导入课堂内容。
2. 创设有趣的情境，激发学生的好奇心和兴趣。
3. 结合实际生活，让学生感受到英语学习的实用性。
教案反思
一、教学内容
1. 课后检查学生对生词和短语的掌握程度，了解教学效果。
2. 分析学生对一般过去时的运用情况，调整教学策略。
二、教学方法
1. 观察学生在课堂上的参与度，评估实践情景引入的效果。
2. 反思课堂提问的技巧，提高问题的质量和引导性。
三、课堂管理
1. 注意时间分配，确保课堂节奏紧凑，避免拖堂。
2. 调整课堂氛围，关注学生的情绪变化，提高教学效果。
四、学生反馈
1. 收集学生对课程的意见和建议，了解他们的学习需求。
2. 关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导。