六年级英语下册last--weekend说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PEP,小学英语六年级下册,Unit 2 Last Weekend,Part A Lets learn,说课稿,今天我说课的内容是,PEP,小学英语六年级下册,Unit 2 Part A Let,s learn,词汇部分的教学内容。根据课程标准的要求，我将从以下几个方面进行说课。,一、说教材,本课出自于,PEP,小学英语,六年级下册,Unit 2 Last Weekend Part A,部分内容。这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时,。,PEP,教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。,六年级的学生已经掌握较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础，本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去式的构成以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。,二、说学情,1,、认知目标：,1,）能够听、说、读、写短语,watched TV,、,washed my clothes,、,cleaned my room,、,stayed at home,掌握一般动词过去式的构成以及,do,这个不规则动词的过去式形式；,2,）能听懂问句,What did you do last weekend?,并做出正确回答；,三、说教学目标,2,、能力目标：,能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。,3,、,情感目标：,通过本课语言知识的学习，教育学生应多熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心他人。,重点：,听、说、读、写,watched TV,、,washed my clothes,、,cleaned my room,、,stayed at home,四,个新授动词词组，及听说句子：,What did you do last weekend?,并能就,过去时间所做的事情进行简单的回答。,难点：,在真实的情景中，初步运用本,课的功能句型进行交际。,四、说教学方法,教法：,主要采用任务型教学法、情景 教 学法、演示法、交际法、游戏法多媒体辅助教学以话题为核心小组竞赛的形式让学生既愉快又扎实地掌握知识。,学法：,学生的学法与教师的教法是相辅相成的。主要让学生合作探究并通过游戏调查交际表演对话等活动形式让学生在宽松民主和谐的氛围中学习英语。,五、说教学过程,2,、,Free talk:What do you do on the weekend?,1.,看动词，猜动词短语,watch read clean do make,1.,看动词，猜动词短语,watch read clean do make,2.Let,s talk:,What do you do on the weekend?,设计意图,这一环节让学生在一个平等尊重的氛,围中，敢于说、敢于参与教学，给学生,多一点表现自己的机会，这样不仅复习,了旧知识，还渲染了学习英语的良好氛,围，使课堂氛围在一开始便充满活力。,第一步：,创设情境快速整体呈现五个过去式短 语通过一段录音让学生边听边看,Amy,在上个周末做了哪些事情。让学生整体感知教学内容。,第二步：,逐个突破动词短语的过去式结合刚才的情境用What did Amy do last weekend来一一突破每个加-ed的动词词组,Presentation,新授（两步走）,设计意图,呈现短语，通过对比强化，引导学,生掌握动词短语过去式形式，同时，,辨别发音规律，让学生通过比较，,逐渐掌握动词过去式的构成方法和,读音规律，为学生的自主学习打下,基础。,Practise,操练巩固,1,、练习填空，巩固理解,Last weekend,，,I homework at eight in the morning,。,I my room in the afternoon.,2,、开展,“,上周末行踪调查,”,活动让学生去询问其他同学周末在家都做了些什么再请个别学生汇报调查情况。,3,、补充拓展练习,设计意图：,这一部分，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。,Consoliation,拓展延伸,Make a survey:,-What did you do last weekend?,-I _.,Words groups:,watch,ed,TV,、,wash,ed,the clothes,、,clean,ed,the room,、,play,ed,football/basketball/the piano/violin,、,visit,ed,grandparents,、,plant,ed,trees,、,listen,ed,to music,、,climb,ed,mountains,、,cook,ed,meals,、,did(do),homework,设计意图：,让学生运用所学语句进行问答，在这里我提供给学生除了文中四个动词短语外，还有其他一些学生在周末可能会做、规则动词的过去式短语供学生选择，这样就不会将学生的思维局限在书中要求的几个单词而已。同时，四线格的设计更让学生的书写得到了进一步的操练，达到了语言、书写同发展的目的,。,六、说板书设计,watch,ed,TV,wash,ed,my clothes,What did you do last weekend?I clean,ed,my room.,(do),stay,ed at home,谢谢,!,