丰富多样情绪-初中思想品德人教2001课标版七年级上册.pptx

丰富多样的情绪丰富多样的情绪授课人：刘继山工作单位：濮阳县梨园乡第三初级中学课题：我的新书包我的新书包真漂亮！真漂亮！在成长的历程中，当我们得到老师或父母的夸奖时，我们会非常高兴非常高兴哎！我要能哎！我要能长漂亮点长漂亮点儿，那该儿，那该多好！多好！在成长的历程中，当我们遇到不称心的事情时，会感到遗憾遗憾明天请你家明天请你家长来！长来！在成长的历程中，当我们学习成绩明显退步时，会感到害怕害怕你真讨厌！你真讨厌！在成长的历程中，当我们遇到令人气愤的事情时，会感到愤怒愤怒、情绪的含义：、情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。喜喜怒怒哀哀惧惧2 2、最基本的四种情绪：、最基本的四种情绪：喜、怒、哀、惧四类情绪的词语，看谁说得多喜喜怒怒哀哀惧惧愉悦愉悦 欣喜欣喜 欢乐欢乐 开心开心 喜悦喜悦 满意满意 舒心舒心 狂喜狂喜 心旷神怡心旷神怡 兴高采烈兴高采烈 手手舞足蹈舞足蹈 欢欣鼓舞欢欣鼓舞 满面春风满面春风 眉开眉开眼笑眼笑 扬眉吐气扬眉吐气愤怒气恼不满气愤恼羞成怒愤怒气恼不满气愤恼羞成怒暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视咬牙切齿拍案而起目而视咬牙切齿拍案而起失望失望 哀痛哀痛 难过难过 遗憾遗憾 悲伤悲伤 忧郁忧郁 凄凉凄凉 悲哀悲哀 伤感伤感 心痛心痛 悲痛欲绝悲痛欲绝 泪流满面泪流满面 伤心不已伤心不已害怕害怕 紧张紧张 心悸心悸 仓惶仓惶 退避退避 大惊大惊失色失色 手足无措手足无措 草木皆兵草木皆兵 惴惴不惴惴不安安 不寒而栗不寒而栗 面无人色面无人色 提心吊胆提心吊胆 慌张不安慌张不安漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂_怒发冲冠凭栏处怒发冲冠凭栏处_哀民生之多艰哀民生之多艰_风声鹤唳风声鹤唳,草木皆兵草木皆兵_他们分别描述的是那种情绪？他们分别描述的是那种情绪？如如:悲喜交加、哭笑不得、喜极悲喜交加、哭笑不得、喜极而泣、百感交集、乐极生悲等而泣、百感交集、乐极生悲等等等请你思考：为什么情绪具有复请你思考：为什么情绪具有复杂多样性呢？杂多样性呢？人的情绪在这四种基本情绪的人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种基础上，可以组合成许多种复杂复杂的情绪。有哪些呢？的情绪。有哪些呢？3、人的情绪有、人的情绪有丰富多样丰富多样的特性。的特性。同样的事件会产生不同的情绪，为什么？小 明农民伯伯内心需要内心需要想去打球希望下雨得不到满足失失望望满 足高高兴兴小结：小结：生活中，我们可能遭遇不生活中，我们可能遭遇不同的事情，产生不同的内同的事情，产生不同的内心需要，相应地产生各种心需要，相应地产生各种不同的情绪。不同的情绪。情绪具有丰富多样的特征情绪具有丰富多样的特征这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”。材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。材料二：材料二：三国演义三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。命。材料三：材料三：儒林外史儒林外史中的范进多年考不中举中的范进多年考不中举人，直到人，直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，却多岁时，终于听到自己金榜提名，却“喜极而疯喜极而疯”。喜不能得意忘形；喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。惧不能惊慌失措。喜怒有度：喜怒有度：国外有一位医学心理学家，为了验证情绪对人的作用和影国外有一位医学心理学家，为了验证情绪对人的作用和影响，在监狱中选择了一名死刑犯作研究实验。他对死刑犯说：响，在监狱中选择了一名死刑犯作研究实验。他对死刑犯说：“我我们决定采用一种安乐死的方法割破你的动脉，让血慢慢流出体外，们决定采用一种安乐死的方法割破你的动脉，让血慢慢流出体外，让你平静地、无痛苦地死去。让你平静地、无痛苦地死去。”行刑在半夜进行，死刑犯被蒙上眼行刑在半夜进行，死刑犯被蒙上眼睛带到旁边装有水龙头的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮肤，同时睛带到旁边装有水龙头的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮肤，同时拧开水龙头滴水，滴水声犹如流血声。心理学家不时告诉死刑犯：拧开水龙头滴水，滴水声犹如流血声。心理学家不时告诉死刑犯：“你现在已被割断动脉，在不断流血你现在已被割断动脉，在不断流血”“你的血液已流去二分之一，你的血液已流去二分之一，开始头晕了开始头晕了”“现在已经流掉了四分之三血液，你将不省人事了现在已经流掉了四分之三血液，你将不省人事了”不久，死刑犯果然安静地死在座椅上。不久，死刑犯果然安静地死在座椅上。实际上，这名死刑犯根本没有被割断动脉和流血，是极端的情实际上，这名死刑犯根本没有被割断动脉和流血，是极端的情绪绪惊恐，使犯人在暗示下惊恐，使犯人在暗示下“吓死吓死”的，因此，惊恐等不良情绪的，因此，惊恐等不良情绪足以使人丧命！足以使人丧命！材料一：材料一：两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；另一只可以在笼子里活动。实验者每隔不能动；另一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒钟对猴子进行一次电击。每次放电前秒钟对猴子进行一次电击。每次放电前5秒钟，秒钟，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。实验不间断地进行，有而另一只猴子不能活动。实验不间断地进行，有一只猴子死了。一只猴子死了。试着猜测一下是那个猴子先死了，试着猜测一下是那个猴子先死了，讨论为什么？讨论为什么？材料二 实验的结果是实验的结果是能够活动的猴子能够活动的猴子先死去了。先死去了。因为因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的闪动。红灯一亮，就需要迅速打开开关，向闪动。红灯一亮，就需要迅速打开开关，向外逃窜。可以活动的猴子在整个实验过程中，外逃窜。可以活动的猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体有重大的影响。极的情绪状态，对生物机体有重大的影响。猴子的死是和不良情绪相联系的。猴子的死是和不良情绪相联系的。不同情绪作用不同不同情绪作用不同兴奋、喜悦兴奋、喜悦积极情绪积极情绪促使促使人积极人积极地行动地行动消极情绪消极情绪削弱削弱人的活人的活动能力动能力抑郁、悲伤抑郁、悲伤 1、情绪就像情绪就像“神奇果神奇果”，会，会对人产生神奇的作用。对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。们的行为，影响着人们的生活。情绪对情绪对正常水平正常水平发挥发挥的影响的影响情绪对情绪对身体健身体健康康的影响的影响积积极极作作用用消消极极作作用用提高个人的提高个人的活动效率和活动效率和能力能力充实人体力和精充实人体力和精力，促使我们健力，促使我们健康成长康成长抑制人的活动能力，抑制人的活动能力，降低人的自控能力降低人的自控能力和活动效率，会做和活动效率，会做出令自己后悔甚至出令自己后悔甚至违法的事情违法的事情影响身体健影响身体健康，产生多康，产生多种疾病种疾病情绪犹如双刃剑情绪犹如双刃剑积极情绪积极情绪充实人的体力和精力，提高个人充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人们健的活动效率和能力，促使人们健康成长。康成长。消极情绪消极情绪使人感到难受，抑制人的活动能使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。法的事情。抑郁、悲伤抑郁、悲伤兴奋、喜悦兴奋、喜悦一一、情绪万花筒、情绪万花筒复杂多样的情绪复杂多样的情绪1 1、情绪的含义、情绪的含义2 2、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧3 3、情绪具有丰富多样的特征、情绪具有丰富多样的特征二二、情绪对生活的影响、情绪对生活的影响1 1、情绪对人的积极影响、情绪对人的积极影响2 2、情绪对人的消极影响、情绪对人的消极影响情绪犹如双刃剑情绪犹如双刃剑1平日里，当我们得到老师的平日里，当我们得到老师的表扬时会非常高兴，当学习退步表扬时会非常高兴，当学习退步时会感到忧愁，看到令人气愤的时会感到忧愁，看到令人气愤的事情时会愤怒。这种高兴、忧愁、事情时会愤怒。这种高兴、忧愁、愤怒的感受，都叫做（愤怒的感受，都叫做（）A情绪情绪 B性格性格C意志意志 D内心需要内心需要A课堂练习课堂练习2、最最基基本本的的情情绪绪是是 （）A 喜怒哀乐喜怒哀乐 B惊喜、悲愤惊喜、悲愤 C喜怒哀惧喜怒哀惧 D 百感交集百感交集3、下下列列对对情情绪绪差差别别和和变变化化的的正正确确看看法法是是：(）A 情情绪绪没没有有差差别别，也也没没有有变变化化 B情情绪绪只只有有差差别别，没没有有变变化化 C情绪没有差别，但有变化情绪没有差别，但有变化 D情绪既有差别，也有变化情绪既有差别，也有变化4、“谁谁能能保保持持良良好好的的心心态态，谁谁就就能能较较好好地地发发挥挥，甚甚至至还还可可能能超水平发挥。超水平发挥。”这句话的意思是：（这句话的意思是：（）A平平时时训训练练是是次次要要的的，临临时时发发挥挥才才是是重重要要的的 B 不不管管功功底底牢牢不不牢牢，比比赛赛时时只只要要认认为为自自己己必必胜胜就就能能取取得得胜胜利利 C 良良好好的的情情绪绪是是保保证证水水平平正正常常发发挥挥甚甚至至超超常常发发挥挥的的重重要要因因素素 D 只要放松，不要太认真，就会有好成绩只要放松，不要太认真，就会有好成绩5、“风声鹤唳，草木皆兵风声鹤唳，草木皆兵”表达了：（表达了：（）A 喜悦的情绪喜悦的情绪 B悲哀的情绪悲哀的情绪 C愤怒的情绪愤怒的情绪 D恐惧的情绪恐惧的情绪CDCD 结束语：结束语：生活犹如一面镜子，你对它哭，它生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；也对你哭；你对它笑，它也对你笑。你对它笑，它也对你笑。希望我们每一位同学都能够以一种希望我们每一位同学都能够以一种微笑的面孔面对生活微笑的面孔面对生活。