幼儿园小班教案《小金鱼逃走了》.docx

幼儿园小班教案《小金鱼逃走了》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节，详细内容为故事《小金鱼逃走了》。通过故事导入，引导幼儿观察、描述小金鱼的特点，培养幼儿对动物的认知和爱护。
二、教学目标
1. 让幼儿了解小金鱼的外形、生活习性，提高幼儿对动物的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、表达能力，激发幼儿对动物的关爱之情。
3. 通过故事和实践活动，培养幼儿的合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握小金鱼的特点，学会描述小金鱼。
教学重点：培养幼儿关爱动物，提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备
教具：小金鱼逃走了的故事课件、小金鱼玩具、小金鱼图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：通过展示小金鱼玩具，引导幼儿观察、讨论小金鱼的特点。
2. 故事分享：播放课件，讲述故事《小金鱼逃走了》，引导幼儿关注故事中小金鱼的特点。
3. 例题讲解：出示小金鱼图片，引导幼儿描述小金鱼的外形、颜色等特点。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组观察一只小金鱼，描述其特点，并进行分享。
5. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小金鱼。
7. 表演环节：组织幼儿进行角色扮演，演绎故事《小金鱼逃走了》，培养幼儿的表达能力和合作精神。
六、板书设计
1. 小金鱼的特点：颜色、外形、生活习性。
2. 故事《小金鱼逃走了》。
3. 课后作业：画一只小金鱼。
七、作业设计
作业题目：画一只可爱的小金鱼。
作业要求：用彩笔在画纸上画出小金鱼，注意颜色和外形的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对小金鱼特点的掌握情况，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的海洋馆或动物园，观察更多种类的鱼类，拓展幼儿的视野，增强他们对动物的关爱之情。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的组织与指导。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定
教学难点：让幼儿掌握小金鱼的特点，学会描述小金鱼。
1. 在故事分享环节，通过提问、引导幼儿观察小金鱼的特点，如颜色、外形等，帮助幼儿建立对小金鱼的直观印象。
2. 在例题讲解环节，详细描述小金鱼的外形、颜色等特点，让幼儿学会用语言表达。
3. 在随堂练习环节，鼓励幼儿主动观察、描述小金鱼，提高幼儿的观察力和表达能力。
二、实践活动的组织与指导
1. 在实践活动开始前，教师应明确活动目的，让幼儿了解活动的任务。
2. 教师要关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与其中。
3. 在分组活动时，注意调整分组，使每个小组的能力均衡，便于开展合作。
4. 活动结束后，组织幼儿分享自己的作品，让幼儿学会欣赏、评价他人的作品，培养合作精神。
三、作业设计及课后反思与拓展延伸
作业设计：
1. 作业题目：画一只可爱的小金鱼。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出小金鱼，注意颜色和外形的特点。
3. 答案：教师根据幼儿的作品，给予评价和指导。
课后反思与拓展延伸：
1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对小金鱼特点的掌握情况，针对个别幼儿进行辅导。
a. 参观附近的海洋馆或动物园，观察更多种类的鱼类。
b. 开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿介绍自己喜欢的动物，培养表达能力。
c. 邀请动物保护专家进行讲座，让幼儿了解动物保护的重要性。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用生动、形象的语言，模仿故事中角色的语气，吸引幼儿的注意力。
2. 提问时，语调上扬，表示期待幼儿的回答，鼓励他们积极参与。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过展示小金鱼玩具，引起幼儿兴趣。
2. 故事分享：10分钟，讲述故事《小金鱼逃走了》，引导幼儿关注小金鱼特点。
3. 例题讲解：5分钟，描述小金鱼特点，让幼儿学会表达。
4. 随堂练习：10分钟，让幼儿分组观察、描述小金鱼。
5. 实践活动：15分钟，让幼儿动手画小金鱼。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿观察、思考小金鱼的特点。
2. 鼓励幼儿积极回答，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励。
四、情景导入
1. 利用小金鱼玩具，创设生动有趣的情景，让幼儿产生好奇心。
2. 通过故事讲述，将幼儿带入情景，激发他们的学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容方面：本次教学内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣。但在讲解小金鱼特点时，可以更具体、形象地描述，帮助幼儿更好地理解。
2. 教学方法方面：采用故事导入、分组讨论、实践活动等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。但在课堂提问环节，可以增加一些开放性问题，引导幼儿深入思考。
3. 时间分配方面：整体时间分配较为合理，但实践活动时间可以适当延长，让幼儿有更充足的时间完成作品。
4. 教师语言语调方面：在讲故事和提问时，注意语调的把握，但还需注意与幼儿的互动，关注每个幼儿的反应。
5. 课堂组织方面：分组活动时，注意调整分组，使每个小组能力均衡。在实践活动结束后，组织幼儿分享作品，培养他们的表达能力和欣赏他人作品的能力。
通过本次教案反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学效果，更好地为幼儿提供有趣、有益的学习体验。