中班美术《长大的我》教案.docx

中班美术《长大的我》教案
一、教学内容
本节课选自中班美术教材第四章《我的成长》，详细内容为《长大的我》。通过本节课的学习，引导幼儿观察自己的成长变化，用绘画的形式表现自己。
二、教学目标
1. 让幼儿了解自己的成长过程，感受成长带来的变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
三、教学难点与重点
重点：引导幼儿观察自己的成长变化，用绘画的形式表现自己。
难点：如何引导幼儿表达自己的内心感受，将成长变化体现在画作中。
四、教具与学具准备
1. 教具：教学PPT、画纸、画笔、调色盘、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、颜料等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师通过PPT展示幼儿成长的照片，引导幼儿观察自己的成长变化。
（2）邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿感受成长带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示一幅《长大的我》的画作，引导幼儿观察并说出画作中的成长变化。
（2）教师讲解绘画技巧，如如何画人物、如何表现人物的表情等。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿根据教师的引导，开始绘画自己的成长过程。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 分享与展示（10分钟）
（1）幼儿完成画作后，与其他幼儿分享自己的作品。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的进步。
六、板书设计
1. 板书《长大的我》
2. 板书内容：
（1）成长变化：身高、体重、样貌等。
（2）绘画技巧：人物画法、表情表现等。
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的成长过程。
2. 答案：幼儿完成画作后，家长协助幼儿用文字描述画作中的成长变化。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）鼓励幼儿在家中观察家人的成长变化，用绘画的形式表现出来。
（2）开展“我的成长故事”主题活动，让幼儿用文字和绘画记录自己的成长过程。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察自己的成长变化。
2. 例题讲解中，如何讲解绘画技巧，帮助幼儿掌握人物画法和表情表现。
3. 教学过程中，如何巡回指导，解决幼儿绘画过程中的问题。
4. 作业设计中，如何让家长协助幼儿完成作业，提高幼儿的自我表达能力。
一、实践情景引入
1. 选择具有代表性的成长照片，涵盖身高、体重、样貌等方面的变化，便于幼儿观察和感知。
2. 教师以生动、亲切的语言引导幼儿观察照片，提出具有启发性的问题，如：“大家看看这张照片，发现了什么变化？”“这些变化给你带来了什么感受？”等。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的成长故事，让幼儿在交流中感受成长带来的快乐。
二、例题讲解
1. 以一幅具有代表性的《长大的我》画作为例，详细讲解人物画法和表情表现技巧。
2. 教师通过示范，让幼儿直观地了解绘画过程，如如何描绘人物的轮廓、如何填充颜色等。
3. 针对幼儿在绘画过程中可能出现的问题，如构图不合理、颜色搭配不当等，给予具体的解决方法。
三、教学过程
1. 巡回指导：教师应及时关注幼儿的绘画进度，发现问题并给予指导。如幼儿在描绘人物时，教师可提醒幼儿注意人物的比例、动态等。
2. 鼓励与肯定：对幼儿在绘画过程中的进步和优点给予表扬，增强幼儿的自信心和绘画兴趣。
3. 互动与交流：鼓励幼儿之间相互欣赏、交流作品，提高幼儿的审美能力和表达能力。
四、作业设计
1. 作业题目：设计具有针对性和启发性的作业题目，引导幼儿思考自己的成长变化。
2. 家长协助：鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，协助幼儿用文字描述画作中的成长变化，提高幼儿的自我表达能力。
3. 作业评价：教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿在绘画和表达能力方面的进步。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。
2. 在关键环节，如讲解绘画技巧时，适当放慢语速，强调重点。
3. 语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分观察和分享。
2. 例题讲解：10分钟。讲解清晰、简洁，避免拖沓。
3. 随堂练习：10分钟。给予幼儿足够的时间绘画，同时注意观察和指导。
4. 分享与展示：10分钟。保证每个幼儿都有机会展示自己的作品。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿思考和观察。
2. 问题简单明了，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和表扬。
四、情景导入
1. 利用生动的成长照片，吸引幼儿的注意力。
2. 以故事的形式导入，让幼儿在情境中感受成长变化。
教案反思
1. 教学内容是否充实且具有针对性，是否有助于幼儿观察、绘画和表达能力的提升。
2. 教学过程是否流畅，时间分配是否合理，幼儿是否能在各个环节充分参与。
3. 教师的语言语调是否亲切、生动，是否能够吸引幼儿的注意力。
4. 课堂提问是否具有启发性和引导性，幼儿的回答是否积极、准确。
5. 作业设计是否合理，家长协助是否到位，幼儿在作业完成过程中的表现如何。