《搭救朋友》中班教案.docx

《搭救朋友》中班教案
一、教学内容
本节课选自幼儿中班教材《搭救朋友》，涉及第三章“我们都是好朋友”中的第三节“互相帮助”。详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解朋友间互相帮助的重要性，培养幼儿在困难面前不退缩，勇于搭救朋友的品质。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，知道朋友间要互相帮助。
2. 培养幼儿在遇到困难时，勇于搭救朋友的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会互相帮助，培养搭救朋友的品质。
难点：如何引导幼儿在遇到困难时，勇于搭救朋友。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、磁带、录音机、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 导入：通过课件播放故事《搭救朋友》，引导幼儿关注故事中的情节，讨论故事中朋友间是如何互相帮助的。
2. 故事讨论：
（1）教师提问，引导幼儿回答故事中朋友间互相帮助的情节。
（2）让幼儿举例说明自己在生活中是如何帮助朋友的。
3. 实践情景引入：
（1）教师创设一个模拟场景，让幼儿搭救陷入困境的朋友。
（2）引导幼儿讨论在搭救朋友过程中需要注意的问题，如安全、团结合作等。
4. 例题讲解：
（1）教师出示图片，讲解图片中的朋友如何互相帮助。
（2）让幼儿模仿图片中的情景，进行角色扮演。
5. 随堂练习：
（1）让幼儿分组进行互相帮助的游戏，培养团队协作精神。
（2）让幼儿用完整的句子描述自己在游戏中的表现。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励他们在生活中勇于搭救朋友。
六、板书设计
1. 板书《搭救朋友》
2. 板书内容：
（1）故事情节：朋友陷入困境，互相帮助，成功脱险。
（2）教学重点：互相帮助，勇于搭救朋友。
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅自己和朋友互相帮助的画。
2. 答案：幼儿需要用画笔描绘出自己和朋友在困难面前互相帮助的情景。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长与幼儿共同完成一幅互相帮助的画，加强亲子关系，培养幼儿的家庭责任感。
重点和难点解析
1. 教学目标中关于培养幼儿在遇到困难时勇于搭救朋友的品质。
2. 教学难点：如何引导幼儿在遇到困难时勇于搭救朋友。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中的画一幅互相帮助的画。
一、培养幼儿在遇到困难时勇于搭救朋友的品质
1. 教师应以身作则，通过故事、情景剧等形式，向幼儿展示在困难面前如何勇敢地站出来，为朋友提供帮助。
2. 在实践活动中，教师应关注幼儿在团队合作中的表现，适时给予鼓励和指导，培养他们的勇气和责任感。
3. 教学评价中，要强调勇于搭救朋友这一品质，使幼儿认识到这一品质的重要性。
二、引导幼儿在遇到困难时勇于搭救朋友
1. 教师可以设置不同难度的情境，让幼儿在解决困难的过程中，逐渐培养勇敢、坚定的品质。
2. 通过讨论、分享等形式，让幼儿表达自己在面对困难时的想法和感受，从而引导他们正确看待困难，增强勇气。
三、实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：
a. 教师应选择具有针对性和代表性的情景，让幼儿在模拟实践中学会搭救朋友。
b. 在实践过程中，教师要注意观察幼儿的表现，针对不同问题给予及时指导，帮助他们克服困难。
2. 例题讲解：
a. 教师应选择贴近幼儿生活的事例，以图片、卡片等形式展示，让幼儿更容易理解和接受。
b. 讲解过程中，教师要注重启发式教学，引导幼儿主动思考、积极参与。
四、作业设计
1. 画一幅互相帮助的画：
a. 教师要明确作业要求，让幼儿明确知道需要描绘的是互相帮助的场景。
b. 在绘画过程中，教师可给予适当的指导，如构图、色彩搭配等，帮助幼儿更好地表达自己的思想。
c. 作业完成后，教师要对幼儿的作品进行评价，关注他们在绘画中表现出的互相帮助的精神。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引幼儿的注意力。
2. 与幼儿互动时，使用亲切、温柔的语言，鼓励他们积极参与。
二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。
2. 在实践情景引入和例题讲解环节，给予幼儿充足的思考和操作时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考。
2. 针对不同难度的提问，给予不同层次的幼儿回答机会，确保每个幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1. 选择生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 创设情境时，注意与幼儿的生活实际相结合，让他们更容易理解和接受。
教案反思
一、教学内容
1. 本节课内容贴近幼儿生活，有利于培养他们互相帮助的品质。
2. 在讲解过程中，注意加入生动、形象的例子，使幼儿更容易理解。
二、教学过程
1. 实践情景引入环节，注意观察幼儿的参与度，及时调整教学策略。
2. 例题讲解时，注重启发式教学，引导幼儿主动思考。
三、教学效果
1. 通过本节课的学习，大部分幼儿能够理解并掌握互相帮助的重要性。
2. 在实践活动中，幼儿表现出较高的积极性，勇于搭救朋友。
四、改进措施
1. 针对个别参与度较低的幼儿，多给予关注和鼓励，提高他们的课堂积极性。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心。
3. 进一步优化课堂提问，使提问更具针对性和启发性，激发幼儿的思考。