小班语言教案谁咬了糕.docx

小班语言教案谁咬了糕
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《谁咬了糕》的故事。通过故事，引导幼儿关注日常生活中的有趣现象，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的因果关系，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、头饰、咬过的糕。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师头戴小熊头饰，展示一块咬过的糕，引发幼儿好奇心，询问：“谁咬了我的糕？”引导幼儿猜测。
2. 故事讲解（5分钟）
教师通过课件、图片，生动地讲述故事《谁咬了糕》。引导幼儿关注故事中的因果关系，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 例题讲解（10分钟）
教师提问：“故事里都有哪些小动物咬了糕？”引导幼儿用完整的句子回答，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）
教师分发画纸、画笔、水彩，引导幼儿画出自己心中的小动物咬糕的情景，并进行分享。
5. 角色扮演（10分钟）
教师组织幼儿分组，每组分配角色（小熊、小兔、小猪等），进行故事角色扮演，巩固故事情节。
六、板书设计
1. 故事《谁咬了糕》
2. 故事角色：小熊、小兔、小猪等
3. 故事重点：因果关系、语言表达、逻辑思维
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的小动物咬糕的情景，并描述故事中的因果关系。
2. 答案示例：小兔咬了糕，因为它喜欢吃胡萝卜，而胡萝卜就在糕的旁边。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿的语言表达和逻辑思维能力的发展。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中的有趣现象，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和发现。组织类似的活动，如《谁偷了饼干》等，丰富幼儿的语言体验。
重点和难点解析：
1. 教学难点：理解故事中的因果关系，用完整的句子表达自己的想法。
2. 实践情景引入：如何引发幼儿好奇心，引导幼儿猜测。
3. 例题讲解：如何引导幼儿用完整的句子回答问题。
4. 角色扮演：如何组织幼儿进行角色扮演，巩固故事情节。
5. 作业设计：如何引导幼儿描述故事中的因果关系。
一、教学难点解析
1. 理解故事中的因果关系
在故事讲解过程中，教师要着重讲解故事中各个角色咬糕的原因，如小兔咬糕是因为喜欢吃胡萝卜，小猪咬糕是因为闻到了香味等。通过多次提问、回答的方式，帮助幼儿理解故事中的因果关系。
2. 用完整的句子表达自己的想法
教师在提问时，注意引导幼儿用完整的句子回答，如：“小兔为什么咬了糕？”引导幼儿回答：“因为小兔喜欢吃胡萝卜，所以它咬了糕。”这样有助于培养幼儿的语言表达能力。
二、实践情景引入解析
1. 引发幼儿好奇心
教师头戴小熊头饰，展示一块咬过的糕，并用神秘的口吻询问：“谁咬了我的糕？”这样的情景设置能激发幼儿的好奇心，使他们积极参与到故事中。
2. 引导幼儿猜测
教师可给出一些提示，如：“这个咬糕的家伙，喜欢吃什么呢？”让幼儿根据提示进行猜测，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
三、例题讲解解析
1. 引导幼儿用完整的句子回答问题
教师在提问时，要有意识地引导幼儿用完整的句子回答，如：“故事里都有哪些小动物咬了糕？”引导幼儿回答：“故事里有小兔、小猪、小熊等小动物咬了糕。”
2. 教师示范
教师在回答问题时，也要用完整的句子进行示范，以便幼儿模仿。
四、角色扮演解析
1. 组织幼儿进行角色扮演
教师可根据故事情节，分配角色给幼儿，让他们在角色扮演中体验故事情节，加深对故事的理解。
2. 巩固故事情节
在角色扮演过程中，教师可适时提问，如：“你是谁？你为什么咬了糕？”让幼儿在扮演中巩固故事情节。
五、作业设计解析
1. 画出心中的小动物咬糕情景
通过绘画，让幼儿表达自己对故事中因果关系的理解。
2. 描述故事中的因果关系
引导幼儿用语言描述自己画中的小动物咬糕情景，如：“小兔咬了糕，因为它喜欢吃胡萝卜。”
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在讲述故事时，要注意语气的变化，生动形象地表达故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，使幼儿感受到教师的鼓励和关爱。
二、时间分配
1. 实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间要分配合理，确保每个环节都能充分展开。
2. 角色扮演环节可适当延长，让每个幼儿都有机会参与和展示。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿理解和掌握故事情节。
2. 鼓励幼儿大胆回答问题，对幼儿的回答给予积极的评价和反馈。
四、情景导入
1. 利用教具（如头饰、咬过的糕等）和肢体语言，创设有趣的情景，引发幼儿好奇心。
2. 通过情景导入，自然过渡到故事讲解，使幼儿更容易投入到故事情境中。
教案反思：
一、教学目标的达成情况
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 分析幼儿在语言表达和逻辑思维方面的进步，调整教学方法，提高教学效果。
二、教学环节的优化
1. 根据幼儿的兴趣和反应，调整实践情景引入、例题讲解等环节的时间分配，使课堂更加生动有趣。
2. 丰富课堂提问形式，提高幼儿的参与度和积极性。
三、教具和学具的运用
1. 合理运用教具和学具，提高幼儿的学习兴趣，如通过图片、头饰等辅助教学。
2. 注重教具和学具的清洁和消毒，确保幼儿的健康。
四、教学评价与反馈
1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，收集家长的意见和建议。
2. 定期对教学效果进行评估，针对存在的问题进行改进，提高教学质量。