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人教版生物必修2基础知识点填空重点突出
生物必修二知识点
第一章 遗传因子的发现
第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验
一、基本概念：
（1）相对性状—— 生物的 的不同表现类型。
（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是 ，未表现出来的是 。
（3）性状分离是指在杂种后代中， 。
（4）杂交——具有 的亲本之间的交配或传粉
（5）自交——具有 的个体之间的交配或传粉（植物体中指自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）
（6）测交—— , （可用来测定F1的基因型，属于杂交）.
（7）表现型——生物个体表现出来的 。
（8）基因型——及表现型有关的 组成。
（关系：基因型＋环境 → 表现型）
（9）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制 的基因。
(10)基因——具有 的片断，在染色体上呈线性排列。
(11) 纯合子由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：
显性纯合子（如的个体）
隐性纯合子（如的个体）
杂合子由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）
二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格 传粉植物（ 授粉），自然状态下一般是 种 ㈡具有易于区分的
（2）由 对相对性状到 对相对性状的研究（从简单到复杂）
（3）分析方法： 学方法对结果进行分析
（4）实验程序： 法
观察分析(提出问题)——提出假说——演绎推理——实验验证
三、孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交：
P：高豌豆×矮豌豆 P：×
↓ ↓
F1： 高豌豆 F1：
↓自交 ↓自交
F2：高豌豆 矮豌豆 F2：
： 1 ：2 ：1
基因分离定律的实质：在 形成配子过程中， 随 的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代.
（二）二对相对性状的杂交：
P： 黄圆×绿皱 P：×
↓ ↓
F1： F1：
↓自交 ↓自交
F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：
9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1
F2中：( )种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16
( )种基因型： 完全纯合子 共4种×1/16
半纯合半合 共4种×2/16
完全杂合子 共1种×4/16
基因自由组合定律的实质：在 过程中， 上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 自由组合。
第二章 基因和染色体的关系
第一节 减数分裂和受精作用
一、减数分裂的概念
减数分裂()是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞连续分裂 ，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。
（注：体细胞主要通过 产生，有丝分裂过程中，染色体复制 ，细胞分裂 ，新产生的细胞中的染色体数目及体细胞 。）
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程：(场所) （哺乳动物称 ）

l 减数第一次分裂
间期： (包括 和 的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称 ），形成 。
四分体中的 之间常常发生对等片段的 。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（ ）。
后期：同源染色体 ；非同源染色体 。
末期： 分裂，形成2个子细胞。
l 减数第二次分裂（无同源染色体）
前期：染色体排列 。
中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的 上。
后期：姐妹染色单体 ，成为两条子染色体。并分别移向细胞 。
末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
三、精子及卵细胞的形成过程的比较

精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
（哺乳动物称 ）

过　　程
变形期
变形期
子细胞数
一个精原细胞形成 个精子
一个卵原细胞形成 个卵细胞+3个极体
相同点
精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的

四、注意：
（1）同源染色体①形态、大小 ；②一条来自 ，一条来自 。
（2）精原细胞和卵原细胞
的染色体数目及体细胞 。因此，它们属于 ，通过 的方式增殖，但它们又可以进行 形成 。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在 ，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
（4）减数分裂过程中染色体和的变化规律 (画图)

（5）减数分裂形成子细胞种类：
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：
它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞）；
它的1个精原细胞进行减数分裂形成 种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成 种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义

特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的 进入卵细胞， 留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中 ，对于生物的 和
具有重要的作用。
六、减数分裂及有丝分裂图像辨析步骤：
1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成

2、细胞中染色体数目： 若为奇数——减数第二次分裂
若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、
3、细胞中染色体的行为：

有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂
联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂
无同源染色体——减数第二次分裂

4、姐妹染色单体的分离 一极无同源染色体——减数第二次分裂后期
一极有同源染色体——有丝分裂后期
注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？
第2节基因在染色体上：
一、 萨顿假说： 。
（方法： ）
二、 基因位于染色体上的实验证据
（方法： ）
三、孟德尔遗传规律的现代解释：(课本30页)
一对遗传因子就是位于一对同源染色体的 ，
不同对的遗传因子就是位于 染色体上的非等位基因。
第3节 性别决定和伴性遗传
一、概念： 。
二、型性别决定方式：
l 染色体组成（n对）：
雄性： 对常染色体 + 雌性：
l 性别比例：一般 1 : 1
三、三种伴性遗传的特点：
（1）伴X隐性遗传的特点：
① ＞ ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 病子必病， 病父必病
（2）伴X显性遗传的特点：
① 女＞男 ② 连续发病 ③ 病女必病， 病母必病
（3）伴Y遗传的特点：
① 病 不病 ②父→子→孙
附：常见遗传病类型（要记住）：
伴X隐：色盲、血友病
伴X显：抗维生素D佝偻病
常隐：先天性聋哑、白化病
常显：多(并)指
无中生有病为 ,有中生无病为 。
隐形遗传看 病， 病 正非伴性。
显性遗传看 病， 病 正非伴性。
第3章基因的本质
第1节是主要的遗传物质
1．是遗传物质的证据
（1）肺炎双球菌的转化实验
（2）噬菌体侵染细菌实验来源
实验名称
实验过程及现象
结论

细菌的转化
体内

转化
1．注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。
2．注射活的有毒S型细菌，小鼠死亡。
3．注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠正常。
4．注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的
有毒S型细菌”，小鼠死亡。

体外

转化
5．加热杀死的有毒细菌及活的无毒型细菌混合培养，无毒菌能变为有毒菌。
6．对S型细菌中的物质进行提纯：①②蛋白质③糖类④无机物。分别及无毒菌混合培养，①能使无毒菌变为有毒菌；②③④及无毒菌一起混合培养，没有发现有毒菌。
噬菌体
侵染细菌
用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质
外壳和，让其在细菌体内繁殖，在及亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素32P

2．是主要的遗传物质
只有某些病毒的遗传物质是 ，绝大多数生物的遗传物质是
总结：常见的病毒有：

第二节分子的结构，复制
一、的结构
1、的组成元素：
2、的基本单位： 核苷酸（ 种）
3、的结构：
①由 条、 的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧： 和 交替连接构成基本 。
内侧：由 相连的 组成。
③碱基配对有一定规律： A ＝ T；G ≡ C。（ 原则）
4、的特性：
①多样性：碱基对的排列顺序是 的。（排列种数： (n为碱基对对数)
②特异性：每个特定分子的碱基排列顺序是 的。
③稳定性：分子中脱氧核糖及磷酸交替排列的顺序稳定不变
5、的功能：携带 （分子中碱基对的 代表遗传信息）。
6、及有关的计算：
在双链分子中：
① 、
②任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半
例： = = = = 1/2全部碱基
二、的复制
1、概念：以亲代分子 条链为模板，合成子代的过程
2、时间：
3、场所：主要在
4、过程：（看书）①解旋 ②合成子链 ③子、母链盘绕形成子代分子
5、特点：
6、原则： 原则
7、条件:
①模板：亲代分子的 条链
②原料：
③能量：
④ 酶： 等
8、能精确复制的原因：
①独特的 结构为复制提供了精确的模板;
② 原则保证复制能够准确进行。
9、意义：
分子复制，使遗传信息从 传递给 ，从而确保了遗传信息的连续性。
10、及复制有关的计算：
复制出数 = （n为复制次数）
含亲代链的数 =
11、什么是基因？

第四章 基因的表达
一、的结构：
1、组成元素：
2、基本单位： 核苷酸（ 种）
3、结构：一般为 链
二、基因：是 。主要在 上
三、基因控制蛋白质合成：
1、转录：
（1）概念：在 中，以的 条链为模板，按照 原则，合成 的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）
（2）过程：①解旋；②配对；③连接；④释放（看书63页）
（3）条件：模板：的 条链（模板链）
原料：
能量：
酶： 、 等
（4）原则： （A—U、T—A、G—C、C—G）
（5）产物： 、 、
2、翻译：
（1）概念：游离在 中的各种氨基酸，以 为模板，合成 的蛋白质的过程。（注：叶绿体、线粒体也有翻译）
（2）过程：（看书）
（3）条件：模板：
原料：
能量：
酶：
搬运工具：
装配机器：
（4）原则： 原则
（5）产物：多肽链
3、及基因表达有关的计算
基因中碱基数：分子中碱基数：氨基酸数 =
4、 密码子
①概念： 上3个相邻的 决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称为1个密码子.
②特点： 、 、
③密码子 起始密码：、
（ 个） 终止密码：、、
注：决定氨基酸的密码子有 个，终止密码不编码氨基酸。
四、基因对性状的控制
1、中心法则

2、基因控制性状的方式：
（1）间接控制：通过控制 来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。
（2）直接控制：通过控制 直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。
第五章 基因突变及其他变异
一、生物变异的类型
不可遗传的变异（仅由 变化引起）

l 可遗传的变异（由 的变化引起）
二、可遗传的变异
（一）基因突变
1、概念：是指分子中碱基对的 、 和 ，而引起的基因结构的改变。
2、原因： 因素：X射线、激光等；
因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；
因素：病毒、细菌等；
3、特点：
①发生频率 ：
② 方向
③ 发生
基因突变可以发生在生物个体发育的 时期；
基因突变可以发生在细胞内的 上或同一分子的 上。
④ 存在
⑤多害少利性
4、结果：使一个基因变成它的 基因。
5、时间(主要)：细胞分裂 （复制时期）
6、应用——诱变育种（见下一章）
7、意义：
① 产生途径;是生物变异的 来源；
②为生物的进化提供了 材料；
③是形成生物多样性的重要原因之一。
（二）基因重组
1、概念：是指生物体在进行 的过程中，控制不同性状的
基因 的过程。
2、种类：a、
b、
3、结果：产生新的
4、应用(育种)：
5、意义：①为生物的变异提供了 的来源；
②为生物的进化提供材料；
③是形成生物体多样性的重要原因之一
第二节、染色体的变异
一、 染色体结构变异：
概念：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的 数目
或 发生改变，而导致性状的变异。
类型： 、 、 、 （看书并理解）
实例：猫叫综合征（5号染色体部分 ）
二、染色体数目的变异
一类是细胞内 的增多或减少（实例： ）；另一类是细胞内染色体数目以 形式成倍的增多或减少（实例： ）。
二、 染色体组
（1）①细胞中的一组 ，形态和功能 ；
②一个染色体组携带着控制生物生长的 遗传信息。
（2）染色体组数的判断：
① 染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组
例1：以下各图中，各有几个染色体组？

答案：3 2 5 1 4
② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数
例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
答案：2 2 3 3 4 1
（3）二倍体和多倍体:
二倍体:由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体
多倍体:由 发育而来的个体，细胞中含有 染色体组的个体。
单倍体：由 发育成的个体；花药离体培养获得单倍体植珠。
第三节 人类遗传病
一、人类遗传病及先天性疾病区别：
l 遗传病：由 改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）
l 先天性疾病： 就有的疾病。（不一定是遗传病）
二、人类遗传病类型
（一）、单基因遗传病
1、概念：由 等位基因控制的遗传病。
2、原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病
3、常见单基因遗传病：
显性遗传病 伴Ｘ显：
常显：
隐性遗传病 伴Ｘ隐：
常隐：
（二）、多基因遗传病
1、概念：由 等位基因控制的人类遗传病。

诱变育种
杂交育种
多倍体育种
单倍体育种
方法
用

处理生物
杂交→自交→选优→连续自交
用 处理萌发的种子或幼苗

原理

优缺点
加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。

器官较大，营养物质含量高，但结实率低，成熟迟。

2、常见类型： 等。
（三）、染色体异常遗传病
概念：染色体异常引起的遗传病。(包括 异常和 异常）
类型：
常染色体遗传病 结构异常：
数目异常： （先天智力障碍）
性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（型，患者缺少一条 X染色体）
三、遗传病的监测和预防
1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展
五、实验：调查人群中的遗传病
1、 调查遗传方式——在 进行
2、 调查遗传病发病率——在 随机抽样
注：调查群体越大，数据越准确
六、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部序列，解读其中包含的遗传信息。需要测定22共24条染色体
第6章 从杂交育种到基因工程
第一节 杂交育种及诱变育种
1、多倍体育种：
方法：用 处理萌发的种子或幼苗。
（原理：能够 ,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目 ）实例：三倍体无子西瓜的培育；
2.单倍体育种：
方法：花粉(药)离体培养
原理：染色体变异
实例：矮杆抗病水稻的培育
例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻和纯合高杆抗病水稻两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻 ，应该怎么做？试写出遗传图解

3.杂交育种
概念：

育种方法小结
第二节 基因工程及其应用
一、 基因工程
1、 概念：基因工程又叫 或 。通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的 。
2、 原理：
3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”— （简称 ）
（1）特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。
（2）作用部位： 键
（4）例子：限制酶能专一识别序列，并在G和A之间将这段序列切开。
（ 末端） （ 末端）
（5）切割结果：产生2个带有黏性末端的片断。
注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。
基因的“针线”——
（1） 作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的分子。
（2）连接部位：
基因的运载体
（1）定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。
（2）种类： 、 、 。
三、基因工程的操作步骤
1、
2、
3、
4、
四、转基因生物和转基因食品的安全性
两种观点是：1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制
2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。
第六章 生物的进化
第一节 生物进化理论的发展
一、拉马克的化学说
1、理论要点： 、
2、进步性：认为生物是 的。
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点： （过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存）
2、进步性：能够科学地解释 以及生物的 和 。
3、局限性：
①不能科学地解释遗传和变异的 ；
②自然选择对可遗传的变异 不能作出科学的解释。
（对生物进化的解释仅局限于 水平）
三、现代达尔文主义
（一） 是生物进化的基本单位（生物进化的实质： ）
1、种群：
概念：在一定 内占据一定 的 生物的 个体称为种群。
特点：不仅是生物 的基本单位；而且是生物 的基本单位。
2、种群基因库：一个种群的 个体所含有的 基因构成了该种群的基因库。
3、基因（型）频率的计算：
①按定义计算：
例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为、、的个体分别是30、60和10个，则：
基因型的频率为；基因型的频率为 ；
基因型 的频率为 。基因A的频率为；
基因a的频率为 。
②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ½杂合子频率
某个群体中，基因型为的个体占30%、基因型为的个体占60% 、基因型为的个体占10% ，则：基因A的频率为，基因a的频率为
（二） 和 产生生物进化的原材料
（三） 决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 改变，导致生物朝着 不断进化。
（四） 、 和 是物种形成机制
1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能 并能生殖出 后代的一群生物个体。
2、隔离：
地理隔离：同一种生物由于 而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离：指不同种群的个体 或交配后产生 的后代。
3、物种的形成：
⑴物种形成的常见方式： 隔离（长期）→ 隔离
⑵物种形成的标志：
⑶物种形成的3个环节：
l 突变和基因重组：为生物进化提供
l 选择：使种群的基因频率 改变
l 隔离：是新物种形成的 条件
四、生物进化的基本历程
1、地球上的生物是从 到 ，从 到 ，从
到 ，从 到 逐渐进化而来的。
2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了 生殖，使由于 产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度 。
五、生物进化及生物多样性的形成
1、共同进化： 之间、 在相互影响中不断进化和发展。通过漫长的共同进化过程形成生物多样性。
2、生物多样性包括： 多样性、 多样性和 多样性三个层次。

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