七年级语文上册第四单元第5课秋颂教学案无答案河大版.docx

秋颂 教案
一、教学目标：
⒈把握文章内容，体会作者情感。
⒉把握散文情感美、意境美、文笔美。抓住优美、生动的词语，再现词语传达的画面，用心体会，感受散文意境。
⒊ 陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力， 培养自己热爱自然的感情。
预习环节
⒈简介
罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从?罗兰小说?到现在，已有近30部作品问世。除?罗兰小说?五辑外，还有?罗兰散文?七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中?罗兰散文?第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。
 ⒉生字、词，
〔1〕 根据拼音写词语或汉字注音
眸子〔   〕酡红〔   〕寂寥〔    〕执著〔 　　〕澹〔　　〕
sà爽        shè住        juàn顾        秀yì     
〔2〕解词：
　　萧疏：稀疏，稀稀落落。　  
 扰攘：骚乱，纷乱。           澹：安静。
闲云野鹤：比喻闲散安逸不受世俗羁绊的人，旧时多指隐士、道士等。
整体感知： 读课文，并深入研讨课文。
1、 作者抓住了秋天的哪些景物来写的？

⒉说说本文的构造方式。

3.最能 概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第几自然段。

“秋〞的哪几方面来进展描述的？

5、从整篇文章看表达了作者什么样的情感？