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幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车
幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车
课题生成：
信息时代的今日，有必要增加一些孩子们感爱好的科学启蒙知识，以拓宽幼儿视野，丰富幼儿知识，开发幼儿潜能。为此，设计了这节科学活动“各种各样的汽车”。本活动从幼儿年龄特点动身，充分利用活动的电化教化手段，引导幼儿主动运用多种感官，主动感知和相识各种汽车及其独创过程。电化手段的运用，突破了时间和空间的界限，使幼儿身临其境，将事物发展的抽象过程集中在一个相当短的时间内展示出来，直观生动, 感染力强，是一次知识性, 趣味性较强的教化活动。
活动目标：
1, 知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。
2, 使幼儿简要了解汽车的独创过程，激发幼儿当“小独创家”的愿望。
3, 发展幼儿比较和视察的实力。
活动打算：
1, 汽车独创过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。
2, 木偶表演台，布袋木偶：玉林人事人才网ylr8 小兔, 小猴, 老爷爷, 小孩各一个。
3, 布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。
活动过程：
1, 激发爱好，引出课题。
木偶小兔：“今日天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可便利了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)老师：“小朋友们都知道乘汽车很便利，你们知道汽车是怎么独创的吗
2, 简要了解汽车的由来。
(1)老师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”
(2)幻灯片2(复合抽拉片)。
①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛, 马, 象, 骆驼等。”
②“人们独创了轮子，于是出现了最原始的车。”
“又出现有辐条的车轮，车的结构就灵巧了。”
④“后来，美国人生产出了大量灵巧好用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”
(3)提问：谁能说说汽车的由来引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人独创汽车。
3, 了解汽车的种类及不同的用途。
(1)老师引导幼儿动脑筋思索：“你们见过什么样的汽车”
幼儿探讨后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车, 轿车, 公共汽车, 出租车, 洒水车, 警车等。)
(2)情境表演，相识消防车, 救援车。
①表演：小猴(木偶)焦急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想方法，我该叫辆什么车呢”
幼儿：救火车。
老师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)
小猴：“感谢，我去救火啦。”
②相识消防车。(特地用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)
木偶老爷爷, 小孙子上，走着走着，老爷爷突然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢”(救援车)
③相识救援车(特地用来帮忙突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)
④老师：“咱班小朋友真是爱帮忙别人，不仅帮忙了小猴子，还帮忙了有病的老爷爷，感谢你们。”
4, 在玩中巩固知识。
(1)老师小结：“今日我们主要相识了救火车即消防车和救援车，有卡车, 轿车, 公共汽车……汽车的种类许多，作用真大，对人们有帮忙，是一种很便利的交通工具。”
(2)以参观“汽车展览会”结束教学。
(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。
评价分析：
幼儿通过生动好玩的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的特地用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的相识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来相识汽车的外形构造供应了空间。整个活动，幼儿都饶有爱好, 思维活跃，较好地达到j标。
一, 专家点评
在现代技术日益发达的今日，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样好玩。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。
二, 反思及探讨
你认为此活动设计的知识点(量)，是否相宜假如让上这节课，你同意本活动设计的过程吗如何修改
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