四则混合运算一教案.docx

《四则混合运算（一）》教案
【教学目标】
1, 知识及技能：驾驭有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
2, 过程及方法：联系生活实际，让学生经验探究有括号的四则混合运算计算方法的过程。
3, 情感看法及价值观：让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
【教学重难点】
有括号的两步四则混合运算的运算顺序。
【教具学具打算】
课件。
【教学教程】
一, 引入课题。
1, PPT展示说一说。
老师：前面，我们都已经学过加法, 减法, 乘法, 除法等四则基本运算,那么今日我们就把他们是个结合在一起来算。（小组探讨后请代表说一说）
老师：下面哪位同学给大家说一说综合算式中那两则运算方法？（减法和加法）那谁又能知道先算哪一步？（引导说出从左到右计算）
2, 老师：大家总结的的特别正确，那我们再来看一道不太一样的式题吧。（看课件）
3, 及时练
（1）在没有括号的算式里，假如只有加减法或者只有乘除法，都要（ ）；
（2）在计算82＋47－11时，应先算（ ）法，再算（ ）法；
（3）在计算48÷3＋13时，应先算（ ）法，再算（ ）法；
4, 小结
5, PPT展示：大头儿子过生日了，小头爸爸带着大头儿子去超市选择礼物，大头儿子特殊想喝“伊利”牛奶，爸爸说：好啊，不过我要先考考你，假如你能过关，想买什么就买什么？下面我们看图，请同学们帮大头儿子说一说有哪些数学信息？（每箱24瓶，有3箱，旁边还有散装的12瓶），那么爸爸的问题来了，一共有多少瓶饮料？
老师：这个问题该怎样解答呢？有几种方法呢？同学们好好想想。
同学们真棒，大头儿子特别感谢你们。
二, 引导探究。大头儿子和小头爸爸来到了酒水区，爸爸说：刚才的问题简单，我们再来一道难一点的，可以吗？
大头儿子接受了挑战，因为他知道有我们这一群小帮手呢，同学们，信任你们肯定会开动小脑筋帮忙大头儿子的，对吗？（看课件）
1, 学生独立思索，尝试解决。
买一箱葡萄酒平均每瓶比零买一瓶便宜多少钱？
2, 小组内沟通自己的方法，并说说是怎么想的。
3, 全班沟通汇报，总结方法。
480÷6=80(元) 86-480÷6
86-80=（　）（元） =86-80
=（　）（元）
老师：同学们回答的都正确。
4, 总结。
一个算式里，既有乘法, 除法，又有加法, 减法，要先算乘法, 除法。
三, 神算。
算一算。
240-24×69
75÷5+120
四, 火眼金睛（看课件）
五, 通过本节课的学习，同学们有哪些收获呢？
五, 作业
67页练一练。
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